四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件圖形的平移_第1頁(yè)
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四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件圖形的平移_第3頁(yè)
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1、四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 本節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)圖形本節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)圖形的平移,同學(xué)們要理解平移的平移,同學(xué)們要理解平移的含義,能夠判斷一個(gè)圖形的含義,能夠判斷一個(gè)圖形是由原始圖形經(jīng)過(guò)怎樣的平是由原始圖形經(jīng)過(guò)怎樣的平移得到的,能夠解決相關(guān)的移得到的,能夠解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。實(shí)際問(wèn)題。抽屜抽屜窗戶窗戶電梯什么是平移? 平移平移是指在平面內(nèi),將一個(gè)圖形沿著某個(gè)是指在平面內(nèi),將一個(gè)圖形沿著某個(gè)方向移動(dòng)一定的距離,這樣的圖形運(yùn)動(dòng)叫做平方向移動(dòng)一定的距離,這樣的圖形運(yùn)動(dòng)叫做平移,平移移,平移不改變不改變物體的物體的形狀形狀、大小大小和和方向方向 如圖,小船平移得到的圖形是( )小船abcdc c

2、平移的方向平移的方向 平移的距離平移的距離 怎樣將圖形正確平移到指定位置怎樣將圖形正確平移到指定位置 怎樣平移最簡(jiǎn)便怎樣平移最簡(jiǎn)便 1、平移的方向、平移的方向 平移的方向一般用平移的方向一般用 上、下、上、下、左、右左、右 來(lái)描述來(lái)描述 升國(guó)旗 自動(dòng)門(mén) 2、平移的距離、平移的距離 平移的距離由原圖和平移后平移的距離由原圖和平移后的圖形中的的圖形中的相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)來(lái)確定。來(lái)確定。 3、怎樣將圖形正確平移到指定位、怎樣將圖形正確平移到指定位置置平移時(shí),先確定幾個(gè)平移時(shí),先確定幾個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn),關(guān)鍵的點(diǎn),然然后確定這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)平移后的后確定這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)平移后的對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)點(diǎn)點(diǎn),最后按順序,最后按順序連

3、接連接平移后的點(diǎn)。平移后的點(diǎn)。向右平移向右平移6格,再向上平移格,再向上平移5格格平行四邊形先向右平移5格,再向上平移4格。5格畫(huà)一畫(huà):梯形先向下平移2格,再向左平移7格。將圖中的小船向左平移格。1.小船圖先向( )平移了( )格,再向( )平移了( )格。2.電燈圖先向( )平移了( )格,再向( )平移了( )格。下下5 5右右7 7左左1010上上6 63.這兩幅圖還可以怎樣平移到現(xiàn)在的位置?還可以先向右平移還可以先向右平移7 7格,再向下平移格,再向下平移5 5格。格。 還可以先向上平移還可以先向上平移6 6格,再向左平移格,再向左平移1010格。格。 1.1.平行四邊形先向右平移平行

4、四邊形先向右平移5 5格,再向上平移格,再向上平移4 4格。格。2.2.梯形先向下平移梯形先向下平移2 2格,再向左平移格,再向左平移7 7格。格。畫(huà)一畫(huà)畫(huà)一畫(huà)1.1.平行四邊形先向右平移平行四邊形先向右平移5 5格,再向上平移格,再向上平移4 4格。格。2.2.梯形先向下平移梯形先向下平移2 2格,再向左平移格,再向左平移7 7格。格。畫(huà)一畫(huà)畫(huà)一畫(huà)1.1.平行四邊形先向右平移平行四邊形先向右平移5 5格,再向上平移格,再向上平移4 4格。格。2.2.梯形先向下平移梯形先向下平移2 2格,再向左平移格,再向左平移7 7格。格。畫(huà)一畫(huà)畫(huà)一畫(huà)1.1.平行四邊形先向右平移平行四邊形先向右平移5 5格,再向上平移格,再向上平移4 4格。格。2.2.梯形先向下平移梯形先向下平移2 2格,再向左平移格,再向左平移7 7格。格。畫(huà)一畫(huà)畫(huà)一畫(huà)你能計(jì)算出下面圖你能計(jì)算出下面圖形的面積嗎?形的面積嗎?6 64=244=24(平方厘米)(平方厘米)( )( )( )( )( )( )( )( )3. 涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之幾?涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之幾?13( )( )( )( )1231這些都是不規(guī)則圖這些都是不規(guī)則圖形,怎么想呢?形,怎么想呢?可

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