成語復(fù)習(xí)課教案設(shè)計(jì)

1、成語復(fù)習(xí)課教案設(shè)計(jì) -人教版語文四年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)課教材簡析與設(shè)計(jì)意圖成語是漢語言的瑰寶，它語言簡潔、意思精辟、含義深刻，韻律美和表現(xiàn)力。復(fù)習(xí)成語是把平時(shí)在課文中學(xué)到的成語零碎知識(shí)系統(tǒng)化，從整體上把握復(fù)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生找規(guī)律，然后進(jìn)行整理，條理化，理出知識(shí)的序列，明確訓(xùn)練的重點(diǎn)，既學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)也提高自學(xué)能力。成語運(yùn)用是復(fù)習(xí)備考的難點(diǎn)之一。如何提高訓(xùn)練的效率？關(guān)鍵是從學(xué)生興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)“要我復(fù)習(xí)”到“我要復(fù)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。本節(jié)課從學(xué)生的興趣入手進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)本冊(cè)語文課本中出現(xiàn)的成語積累和運(yùn)用的能力。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生將本冊(cè)課文中的成語進(jìn)行分類積累并運(yùn)用

2、。教學(xué)重點(diǎn)1、關(guān)于成語的積累與運(yùn)用。2、記憶成語的方法。教學(xué)難點(diǎn)1、成語的運(yùn)用。2、成語的復(fù)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件。2、課前布置學(xué)生積累一些課外成語。教師學(xué)生設(shè)計(jì)意圖 一、游戲?qū)?#160;1、同學(xué)們，今天這堂課我們一起到成語王國里看看，出發(fā)前我們先熱熱身，把我們之前學(xué)過的成語好好回憶一下，男女同學(xué)各一組比比看誰說得又多又好。2、下面，我們一起遨游成語王國。（點(diǎn)擊課件進(jìn)入）1、男女同學(xué)賽說成語。（每人說一個(gè)。）以賽成語的游戲形式導(dǎo)入，較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的競爭意識(shí)，喚醒他們復(fù)習(xí)的主動(dòng)力使其思維處于亢奮的狀態(tài)，從而使學(xué)生主動(dòng)地回顧成語。1 / 6  二、 引 導(dǎo)

3、 學(xué) 生 發(fā) 現(xiàn) 復(fù) 習(xí) 的 方 法 1、（課件出示“門”）同學(xué)們，這有一道門卡著進(jìn)不去，我們看看有什么提示。任務(wù)一：仔細(xì)觀察，找出下面成語的分組規(guī)律視死如歸 精神煥發(fā) 浩然正氣春花秋月 春光明媚 春回大地 狗急跳墻 魚目混珠 虎背熊腰 學(xué)海無涯 學(xué)疏才淺 品學(xué)兼優(yōu)  2、師：這些成語，大家都認(rèn)識(shí)嗎？在哪見過？這兩個(gè)日積月累的成語是按照什么來分類的？（板書：人物品質(zhì)、戰(zhàn)爭類）除此之外，課本中還有哪些成語？  1、學(xué)生根據(jù)課件提示邊讀邊觀察引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)出復(fù)習(xí)方法：分類復(fù)

4、習(xí)法。       2、找出本冊(cè)語文課本中的其它成語。（各單元詞語盤點(diǎn)） 1、通過課件出示阻礙成語樂園之路的“門”，引發(fā)學(xué)生的好奇心理，促使學(xué)生對(duì)解決此任務(wù)產(chǎn)生迫切感，從而更好的調(diào)動(dòng)他們的自主性。    2、結(jié)合文本進(jìn)行復(fù)習(xí)，有利于幫助學(xué)生理清本冊(cè)課本的積累習(xí)慣，也方便學(xué)生鞏固舊知。   二、 引 導(dǎo) 學(xué) 生 發(fā) 現(xiàn) 復(fù) 習(xí) 的 方 法任務(wù)二：（課

5、件打亂出示）雄心壯志 堅(jiān)定不移 堅(jiān)韌不拔 自強(qiáng)不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知難而進(jìn) 無堅(jiān)不摧 知難而退 碌碌無為 一曝十寒 寸進(jìn)尺退 有始無終 半途而廢 知己知彼 百戰(zhàn)百勝 運(yùn)籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風(fēng)聲鶴唳 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無敵3、積累拓展有關(guān)人的精神和意志的成語：“除了老師這兒列舉的，你還知道哪些呢？ （課前教師發(fā)卡片，讓學(xué)生在紙片上寫自己積累的成語，通過實(shí)物投影展示，教師從學(xué)生數(shù)量，內(nèi)容、書寫方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）4、小結(jié)：歸類積累真是一種很好的成語學(xué)習(xí)和積累的方法，它可以讓我們?cè)诔烧Z王國里來去自

6、如。      3、學(xué)生匯報(bào)寫在紙片上課外積累的成語，通過實(shí)物投影展示。 3、積累課外成語。從本課文本走出去，拓展積累訓(xùn)練的廣度，這符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。學(xué)生通過實(shí)物投影將積累后的成語出示，教師對(duì)學(xué)生書寫、內(nèi)容、數(shù)量上進(jìn)行評(píng)價(jià)，這進(jìn)一步完善了教師課堂不僅起引導(dǎo)作用，更要起到復(fù)習(xí)課的指導(dǎo)和糾正作用。有利于提高復(fù)習(xí)課堂下，復(fù)習(xí)課的有效性。 三、 運(yùn) 用過渡語：光懂得積累知識(shí)是不夠的，真正會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)還懂得恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用它們。下面我們就以比賽的形式漫游成語王國，大家可要努力啦！每組一次機(jī)會(huì)，答對(duì)的小組加十分，打錯(cuò)的小組扣十分。

7、0;通過簡潔的過渡語，將課堂從積累的環(huán)節(jié)引入運(yùn)用的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)出教師口語的精煉。并且將比賽的規(guī)則宣布清楚，為下面的教學(xué)過程做好鋪墊。游戲1將下面的成語按要求分類。（課件出示成語）學(xué)生讀讀出示的成語，然后找出類似的成語。（討論、合作完成）將之前歸納出來的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行實(shí)踐，鞏固加深對(duì)復(fù)習(xí)方法的理解。游戲2快速搶答（課件出示成語意思） 四個(gè)小組的學(xué)生搶答（根據(jù)意思說成語）對(duì)成語的復(fù)習(xí)不能光停留在對(duì)成語的音形記憶上，要會(huì)運(yùn)用，則必須解其意。游戲3抽簽倒計(jì)時(shí)夜鶯：_呂蒙：_紀(jì)昌：_扁鵲：_雙龍洞：_伽利略：_學(xué)生運(yùn)用一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z來概括出示的內(nèi)容。設(shè)計(jì)的游戲須將“趣”和“新”兩者相結(jié)合。這樣可將

8、學(xué)生的主動(dòng)積極性完全調(diào)動(dòng)出來，凸顯復(fù)習(xí)的有效性。游戲4妙語連珠光陰似箭，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了， 我們欣賞過（ ）的桂林山水，以及四月維也納（ ）的小花，認(rèn)識(shí)了菜園里（ ）的父親，還認(rèn)識(shí)了（ ）的哈默和（ ）的小英雄雨來（學(xué)生可以用課外積累的成語）1、學(xué)生先讀，后討論，組內(nèi)合作完成?？梢灾粎R報(bào)一個(gè)空，也可以幾個(gè)空同時(shí)匯報(bào)，最后再整句話連起來進(jìn)行匯報(bào)。 2、課件中的省略號(hào)需要學(xué)生根據(jù)課文中自主出題，并且進(jìn)行互考。1、合作探究解決問題的模式搬到了復(fù)習(xí)課堂，借助學(xué)生通過課件計(jì)分板為本組爭光的榮譽(yù)感，學(xué)生討論更為積極、激烈。無形中，學(xué)生的主動(dòng)情緒再一次被激發(fā)，點(diǎn)燃。2、學(xué)生出題互考，培養(yǎng)出學(xué)生的仿寫，自主思考的能力。而這樣的能力又在生生互動(dòng)中得到鍛煉。 四、回顧本節(jié)課的復(fù)習(xí)1、課件出示本學(xué)期語文課本中的部分成語。2、學(xué)生選擇課件出示的兩個(gè)喜歡的成語造句。（也可以選擇自己積累過的成語造句）教師相機(jī)引導(dǎo)糾正 1、選擇成語寫句子。2、匯報(bào)。前面的四個(gè)運(yùn)用練習(xí)，都還是零散的，而這一練習(xí)不僅將零散的積