一曲悲涼的頌歌《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一曲悲涼的頌歌故都的秋教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。教學(xué)目的： 1. 進(jìn)一步體會(huì)散文的“形”與“神”以及兩者的辯證關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)方法；2. 訓(xùn)練學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力；3. 陶冶學(xué)生性情，提高審美能力。教學(xué)方法：自讀 討論 評(píng)講教學(xué)構(gòu)思：以作者情感為線索結(jié)構(gòu)全文教學(xué)重點(diǎn)：散文的“形”與“神”教學(xué)難點(diǎn)：散文的景與情教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)或幻燈機(jī)和錄音機(jī)教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)（ 40 分鐘）教學(xué)步驟及內(nèi)容：導(dǎo)語設(shè)計(jì)師： 歷代名家對(duì)秋都特別的鐘愛， 描寫秋的佳作數(shù)不勝數(shù)，同學(xué)們能說一說嗎？生：“落霞與孤驁齊飛，秋水共長天一色。”師：對(duì)

2、。這是王維的滕王閣序中的名句。那，還有別的嗎？生： （沉默）師：那我們看看名家對(duì)秋的評(píng)價(jià)是如何的？（從計(jì)機(jī)中調(diào)出已準(zhǔn)備的材料。如下： ）佳句：北風(fēng)吹故林，秋聲不可聽。36馬致遠(yuǎn)天凈沙·秋思河陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。素白居易琵琶行萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。素杜甫登高名篇：杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌王維山居秋暝歐陽修秋聲暝師：這些佳作中既有頌秋又有悲秋，既有描寫蕭瑟凄涼，又有刻畫麗多彩。那么， ，著名現(xiàn)代作家郁達(dá)夫筆下的“秋”又是怎樣的一種景象呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)郁達(dá)夫故都的秋 ，請(qǐng)翻開課本P250。師： 上課之前，老師已經(jīng)把自讀題給出， 讓同學(xué)們作了充分準(zhǔn)備。下面，以自讀題為依據(jù)，欣賞分析課文。（彈出自讀題，如下： ）完成課后練習(xí)2，并根據(jù)練習(xí)思考下列題目：1. 你認(rèn)為作者主要從哪個(gè)方面寫故都的秋？請(qǐng)用一字概括。2. 在課文的第 1、 2 自然段，作者分別用了哪些字來概括北國的秋和南國的秋的特征以及感覺。3. 作者分別從不同的角度為我們描繪了五幅故都的秋景圖，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)想象