二年級下冊語文教案

1、第 一 單元第 1 課時 總課時： 1課時 課題： 找春天 備課人： 謝小先 修改人：龍建華教學(xué)內(nèi)容修改意見：教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)9個生字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3、熱愛春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重難點認(rèn)記生字，朗讀課文，體會課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。教學(xué)用具生字卡、圖片。教學(xué)過程一、 畫面引入。觀察圖片，學(xué)生說說早春的特點。師：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看

2、文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。二、 初讀課文，認(rèn)讀生字。1 自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。2 在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，想辦法記住生字。3 小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字，交流識字方法。4 口頭擴(kuò)詞，看誰最能干。三、 再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。1 讀著課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個問題讀第二自然段。2 讀第三自然段，能讀出什么？3 作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。4 帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。四、 朗讀練習(xí)?？勺杂勺x、同桌讀、小

3、組讀、挑戰(zhàn)讀。板書設(shè)計教學(xué)反思第 一 單元第 2 課時 總課時： 1 課題： 找春天 備課人：謝小先 修改人：龍建華教學(xué)內(nèi)容修改意見：教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)9個生字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3、熱愛春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重難點認(rèn)記生字，朗讀課文，體會課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。教學(xué)用具教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)鞏固。 同桌抽讀生字卡。 有感情、流利地朗讀課文。二、 選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦。 展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。 選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背，可以

4、讀讀抄抄，也可以試著默寫。 背誦課文。 個別抽背。三、 指導(dǎo)寫字。 認(rèn)讀生字。 擴(kuò)詞練習(xí)。 重點指導(dǎo)“溪、搖、躲、躲”四個字，注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。 學(xué)生練習(xí)。四、 同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說說”的練習(xí)。五、 遷移運用，拓展想象。播放歌曲春天在哪里，學(xué)生畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一兩句贊美春天的句子。六、 實踐活動。選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，讓學(xué)生到野外實地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天，可以從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。板書設(shè)計教學(xué)反思第 單元第 課時 總課時： 課題： 備課人： 修改人：教學(xué)內(nèi)容修改意見：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)用具教學(xué)過程板書設(shè)計

5、教學(xué)反思第 單元第 課時 總課時： 課題： 備課人： 修改人：教學(xué)內(nèi)容修改意見：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)用具教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思第 單元第 課時 總課時： 課題： 備課人： 修改人：教學(xué)內(nèi)容修改意見：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)用具教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思第 單元第 課時 總課時： 課題： 備課人： 修改人：教學(xué)內(nèi)容修改意見：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)用具教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思第 單元第 課時 總課時： 課題： 備課人： 修改人：教學(xué)內(nèi)容修改意見：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)用具教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思第 單元第 課時 總課時： 課題： 備課人： 修改人：教學(xué)內(nèi)容修改意見：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)用具教學(xué)過

6、程板書設(shè)計教學(xué)反思第 單元第 課時 總課時： 課題： 備課人： 修改人：教學(xué)內(nèi)容修改意見：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)用具教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思第 單元第 課時 總課時： 課題： 備課人： 修改人：教學(xué)內(nèi)容修改意見：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)用具教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思第 單元第 課時 總課時： 課題： 備課人： 修改人：教學(xué)內(nèi)容修改意見：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)用具教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思第 單元第 課時 總課時： 課題： 備課人： 修改人：教學(xué)內(nèi)容修改意見：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)用具教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思第 單元第 課時 總課時： 課題： 備課人： 修改人：教學(xué)內(nèi)容修改意見：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)

7、用具教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思第 單元第 課時 總課時： 課題： 備課人： 修改人：教學(xué)內(nèi)容修改意見：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)用具教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思第 單元第 課時 總課時： 課題： 備課人： 修改人：教學(xué)內(nèi)容修改意見：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)用具教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思第 單元第 課時 總課時： 課題： 備課人： 修改人：教學(xué)內(nèi)容修改意見：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)用具教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思第 單元第 課時 總課時： 課題： 備課人： 修改人：教學(xué)內(nèi)容修改意見：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)用具教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思第 單元第 課時 總課時： 課題： 備課人： 修改人：教學(xué)內(nèi)容修改意見：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)

8、重難點教學(xué)用具教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思第 單元第 課時 總課時： 課題： 備課人： 修改人：教學(xué)內(nèi)容修改意見：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)用具教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思第 單元第 課時 總課時： 課題： 備課人： 修改人：教學(xué)內(nèi)容修改意見：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)用具教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思第 單元第 課時 總課時： 課題： 備課人： 修改人：教學(xué)內(nèi)容修改意見：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)用具教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思第 單元第 課時 總課時： 課題： 備課人： 修改人：教學(xué)內(nèi)容修改意見：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)用具教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思第 單元第 課時 總課時： 課題： 備課人： 修改人：教學(xué)內(nèi)容修改意見：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)用具教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思第 單元第 課時 總課時： 課題： 備課人： 修改人：教學(xué)內(nèi)容修改意見：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)用具教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思第 單元第 課時 總課