大學(xué)生暑期社會實踐報告（李曉峰）

1、對中國支教現(xiàn)狀的認知與反思記甘肅省秦安縣安灣小學(xué)支教（武漢科技大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院給排水科學(xué)與工程1502班李曉峰）【摘要】支教是大學(xué)生一項重要的社會實踐活動，是對大學(xué)生進行思想政治教育的主陣地。思想政治理論課是對大學(xué)生進行系統(tǒng)馬克思主義理論教育的主渠道。了解中國支教現(xiàn)狀存在的問題并對這一問題提出解決的辦法，認真對待支教這一項重要的社會實踐活動，能進一步發(fā)揮社會實踐在加強和改進大學(xué)生思想政治教育中的積極作用?！娟P(guān)鍵詞】支教思想教育認知存在的問題認真對待支教是指一項支援落后地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校的教育和教學(xué)管理工作。全國大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃是由共青團、教育部、財政部、人事部共同組織實施，從2003年開始

2、，按照公開招募，自愿報名，組織選拔，集中派遣的方式，每年招募一定數(shù)量的普通高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事為期1-2年的教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧以及青年中心建設(shè)和管理等方面的志愿服務(wù)工作。而今年我們幾個大一的學(xué)生又組織開展202x年大學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，即大學(xué)生利用暑期假日，參加國家支持西部教育計劃，到貧困地區(qū)的支援教育的行為。而我又回到了這個貧困的山區(qū)這個小小的美麗的學(xué)校。但是，至今我還是想問，到底是提倡哪種支教行為呢？一、支教的定義廣義支教：改善當(dāng)?shù)亟逃h(huán)境，培養(yǎng)當(dāng)?shù)貛熧Y力量。狹義支教：去到當(dāng)?shù)氐闹Ы绦袨椤，F(xiàn)在一談到支教，很多人會想到所謂的支教是自己去

3、到當(dāng)?shù)亟绦『⒆訉W(xué)習(xí)，然后帶著滿腔熱血、激動興奮的心情去了，然而是不是這么一回事呢！當(dāng)然不是,支教不僅僅如此簡單，作為到異地支教的志愿者，首先需要具備自我生存自理和溝通能力，其次具備教學(xué)能力，能長期在艱苦、孤獨的條件下從事教育，毅力和能力缺一不可，切記盲目沖動和缺乏理智。二、支教的環(huán)境隨著世界的不斷發(fā)展，我國的貧富差距不斷拉大。有的地方富裕，有的地方貧窮。我知道不止貴州西部出現(xiàn)需要支教的情況，也許有筆直更窮的地方。而對于這種情況則需要教育和政策性引導(dǎo)。在需要支教的地區(qū)一般都會出現(xiàn)下列情況：(一)教師缺乏在支教的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校（中小學(xué)都有，以下略），好幾所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校出現(xiàn)了教師缺乏的現(xiàn)象，一個小學(xué)有六個年紀

4、，每個年級只設(shè)置一個班，有的年級人數(shù)很少，但是因為沒有多余的老師帶，所以全都合成一個班上課，即使這樣，每個老師也都帶著一個班，一天五節(jié)課，課間休息十分鐘。一個老師至少教兩門科目。這樣的工作量對于年輕教師還好，但是對于上了年紀或者身體不好的教師來說是相當(dāng)辛苦的。對于這樣的情況在支教老師在時或許能輕松一下，但是之后，老師們又回歸以前?？粗刻煸谥v臺上揮汗如雨的老師們，看著一個個汗都沒干又站在下一個講臺上講課的老師們，我要深深地鞠一個躬。（二）教學(xué)環(huán)境差德、智、體、美全面發(fā)展，可是在這些學(xué)校，卻沒有專業(yè)的體育老師、音樂老師和美術(shù)老師，而連最重要的英語老師也缺乏。城市里的孩子有多媒體教室，電子預(yù)覽室，

5、足球場掌上電腦（點讀機）等等，城里的孩子放學(xué)能去補習(xí)班，上鋼琴課、繪畫課、舞蹈課等，而鄉(xiāng)下的孩子們放學(xué)只能背著背簍去割豬草、放牛,鄉(xiāng)下的孩子們甚至不知道什么是奧特曼、什么是步步高點讀機?？催^很多支教類的節(jié)目，可是看到的都是拍出來的“好看的”，說某某怎么樣怎么樣，學(xué)校真正缺的是什么？老師真正能干的是什么？可是孩子們真正想要的是什么？雖然在支教的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，學(xué)校里教學(xué)環(huán)境差（圖一為甘肅省天水市秦安縣興豐村安灣小學(xué)的環(huán)境）。不會想我們城市里一樣具有多姿多彩。但是教學(xué)環(huán)境的缺失能影響孩子們一生的才藝發(fā)展。（三）支教志愿者的影響如今的大學(xué)生去支教，可以說他們根本從未思考過教育的內(nèi)涵，他們以為去到當(dāng)?shù)兀弥?/p>

6、課本，站在講臺上自己就是一個教師，把自己知道的都傾囊相授就是合格的人民教師，就是做到支教了。支教不應(yīng)該只是定義為自己到實地，支教從定義來看，是支持當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展，那么就應(yīng)該是改善當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境，那么我們能做的不止這些，還有很多，比如：提供教學(xué)設(shè)備、修繕教學(xué)設(shè)施、老師生活補貼等等。支教志愿者有個人的，也有組成團隊的，支教是一種美德，支教是一種進步。支教成績的好壞往往與志愿者有關(guān)。自愿者的能力決定著支教活動的好壞，如果是異地的在城里生活的自愿者，一定要有良好的專業(yè)知識和超強適應(yīng)能力。因為一旦你站上那個講臺，就影響著這個環(huán)境，學(xué)校、老師和孩子們。你一個不小心說不定就能改變他們以后的生活態(tài)度。因此對于

7、支教要以平常心對待，長期用心去關(guān)注，而不是只因一時沖動，就要決定去支教。（圖二為我們團隊的成員）圖2團隊成員（四）家庭教育的缺失我所帶的班上的學(xué)生來自不同的家庭，受到不同環(huán)境的影響。大部分出身在文化層次低的農(nóng)村家庭，家長望子成龍心切，但由于自己的文化修養(yǎng)所限或由于生活習(xí)慣的不良影響，或由于周圍環(huán)境不夠適應(yīng)孩子成長之故，或多或少給孩子的生活習(xí)慣或?qū)W習(xí)習(xí)慣，從不同程度上受到特殊的影響。由于大部分家長常年在外打工忙于生計，無暇照顧孩子的學(xué)習(xí)和生活，也造成了一些事實上的“留守兒童”，他們或由祖輩一爺爺奶奶、或外公外婆托管，或是由親朋監(jiān)護。而這些監(jiān)護人通常是把孩子的安全放在第一位，其次是學(xué)業(yè)成績和物質(zhì)上

8、的滿足，以便好向孩子的父母交代；而對于孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對于孩子心理和精神上的需要卻很少關(guān)注，一切順其自然，順其發(fā)展。（五）學(xué)前教育的缺乏據(jù)我了解了解，我所帶的班有近一半的孩子沒有接受正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)前教育，而是由爺爺奶奶看護。在行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要年齡階段，學(xué)前教育的缺失無疑造成了嚴重的后果，也給小學(xué)教育帶來阻礙。三、支教的反思在很多節(jié)目上看過支教類的節(jié)目，對支教現(xiàn)在存在的一些問題做了一定的反思。雖然引用了別人的話。但是這并無道理，就以我在此次短短半個月的實踐感受為例吧：暑期天氣酷熱，每天都要早起，支教生活還是比較辛苦，但我們能堅持下來。支教對每個團隊的人來說，是一次磨練，要求我們要具備吃苦耐勞

9、的精神。支教的日子也是快樂的，這里的孩子純真無邪，讓我們覺得再辛苦也得堅持下去。一開始，孩子們有些靦腆和拘束，可他們身上的朝氣和渴望是無法掩住的，和他們在一起勾起我許多兒時回憶。我們就像孩子們的哥哥姐姐一樣，他們會在課余時間來和我們聊天、做游戲，會和我們說他們的心里話，用一種純樸的方式表達對志愿者老師的喜愛。孩子們總有貪玩的特點，即使我們，有誰敢說自己不愛玩,沒有一點惰性呢？給孩子們安排活動的時間，大腦得到放松、休息，學(xué)習(xí)知識也會更靈敏、集中，就像彈簧有了必要的松弛才會保持彈性。在這次支教中，我體會到：當(dāng)一名老師是難事，要當(dāng)一位讓學(xué)生喜歡的好老師就更難。老師不僅要備課，同時也要懂得變通，上課時

10、學(xué)生的反應(yīng)讓自己對課程做調(diào)整。在教學(xué)過程中，我們開設(shè)了豐富的課程：語文、英語、數(shù)學(xué)、手工、暑假作業(yè)輔導(dǎo)、體育，書法等。讓他們通過學(xué)習(xí)了解世界，以更加開放、包容的心態(tài)看待生活、看待人生、看待自己生活的環(huán)境。我們希望學(xué)生能更加自信，喜愛學(xué)習(xí)。其間，我擔(dān)任的是美術(shù)老師，同學(xué)們的基礎(chǔ)很差，這對沒有一點教學(xué)經(jīng)驗的我來說是個考驗。不知道教案怎么寫，也不明白怎么個上法。最后還是回憶了以前老師是怎么教我們的，基本上就按照老師的方法教。幸好孩子們都很配合，不懂的地方也及時提出來了。為了上好那些課，我主動向老教師請教經(jīng)驗，與支教同學(xué)交流感受和心得，深入思考。通過學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的理論水平有了一些進步，教課水平也提倡i彳艮多o小朋友除了課堂以外還有其他的興趣，為了使有限的活動時間得到充分的利用，我們劃撥出一些時間給孩子們講講生活，講我們經(jīng)歷過但他們沒有經(jīng)歷過的事情。將近半個月的支教努力對于孩子成績的提高是微不足道的，但我們相信經(jīng)過與他們的交流、溝通，他們明白了些東西，這些東西一定可以幫助他們在將來的路上走得更好。希望我們這次的支教活動能給孩子的理想插上翅膀，愿他們能憑借自己的努力展翅翱翔。