2013小學(xué)師德師風(fēng)考核方案

1、嶺永小學(xué)2013 年度教 師 師 德 師 風(fēng) 考 核 方 案嶺永小學(xué)2013年度師德師風(fēng)考核方案為了貫徹落實(shí)南昌市中小學(xué)教師師德考核辦法，鞏固我校師德師風(fēng) 建設(shè)成果，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制， 大力推進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)， 切實(shí)提高我校教師的師德師風(fēng)水平，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、 業(yè)務(wù)精湛、技藝高超、結(jié)構(gòu)合理的職教師資隊(duì)伍，根據(jù)上級(jí)師德師風(fēng)建設(shè) 的有關(guān)文件精神，以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)則，結(jié)合學(xué)校實(shí)際， 特制定本考核方案。一、考核原則1、堅(jiān)持公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規(guī)范地進(jìn)行師德師風(fēng) 考核。2、 堅(jiān)持師德師風(fēng)考核定性與定量相結(jié)合，以定量考核為主；堅(jiān)持平時(shí) 考核與年度考

2、核相結(jié)合，年度考核以平時(shí)考核為基礎(chǔ)。 通過綜合考查評(píng)價(jià)， 確定考核等級(jí)。二、考核對象師德師風(fēng)考核的對象是嶺永小學(xué)所有在編、在崗人員。三、考核組織機(jī)構(gòu)為將師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，學(xué)校成立師德師風(fēng)考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：劉持羊副組長： 饒群成員：趙秋根付風(fēng)玲劉持證校長任考核領(lǐng)導(dǎo)小組組長，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校師德師風(fēng)考核全面工作，副 組長及成員負(fù)責(zé)教職工師德師風(fēng)平時(shí)的考核工作。1、考核細(xì)則：（一）師德師風(fēng)（40分）（1）積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退。 如有缺席、遲到、早退或不按時(shí)交心得等，（2）積極參加學(xué)校各項(xiàng)政治活動(dòng)；按學(xué)校要求完成各項(xiàng)政治任務(wù)（如:捐款、捐物不主動(dòng)）；無故不參加

3、政治活動(dòng)（如升旗儀式、各種會(huì)議、 外出大型活動(dòng)等）。（3）教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真鉆研教材，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要求。服從組織或?qū)W校的工作安排， 態(tài)度端正，有奉獻(xiàn)精神。如發(fā)現(xiàn)不服從分配， 不聽從學(xué)校安排，工作紀(jì)律渙散；有損學(xué)校形象的語言行為；上班時(shí)間做 與工作無關(guān)的事情；工作情緒化，語言沖動(dòng)，對工作造成影響；見有損學(xué) 校利益的事情采取事不關(guān)已的態(tài)度。利用上班時(shí)間玩游戲、上網(wǎng)聊天、看 視頻節(jié)目、聽歌曲等與工作無關(guān)的事。(4) 、不體罰和變相體罰學(xué)生， 不得諷刺挖苦學(xué)生，如發(fā)現(xiàn)一次或舉報(bào) 查實(shí)。(5) 、不得偏愛學(xué)生，不得歧視差生，更不得隨意趕走和把學(xué)生趕出教 室。如發(fā)生一次或舉報(bào)查實(shí)，(6) 、每

4、位教師必須認(rèn)真參加教研活動(dòng)。如：無故不參加。(7) 、堅(jiān)持繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，每位教師都應(yīng)參加市、區(qū)、鎮(zhèn)、校組織的各 類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。如：無故缺席或達(dá)不到規(guī)定要求的，拒絕參加者按有關(guān)規(guī)定 進(jìn)行處理。(8) 、同志之間應(yīng)相互尊重，相互理解，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不挑 拔離間，搬弄是非。(9) 、應(yīng)服從學(xué)校安排，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，不做有損學(xué)校聲 譽(yù)的事情。(10) 、不搞陰謀詭計(jì)，對學(xué)校發(fā)展有建議或意見應(yīng)通過正確的渠道，逐級(jí) 提出。做到心胸坦蕩，建立良好和諧的人際關(guān)系。(二) 工作質(zhì)量(50分)(1) 教學(xué)過程 教學(xué)設(shè)計(jì)，主要考查教師常規(guī)教案的設(shè)計(jì)(含基本課件制作)的情況； 課堂教學(xué)，主要考核教師課堂教

5、學(xué)的組織和實(shí)施情況； 教學(xué)批輔，主要考核作業(yè)批改和師生的輔導(dǎo)情況。(2) 、教學(xué)效果綜合考查教師教育教學(xué)的績效。主要包括：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí) 慣、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法與能力以及考試成績，同時(shí)參考平時(shí)其他教學(xué)考 查和學(xué)科活動(dòng)績效等情況。(3) 、教學(xué)創(chuàng)新，主要考核教師結(jié)合教育教學(xué)工作開展教育科研的能力 與績效（三）個(gè)人榮譽(yù)（10分）根據(jù)教師承接課題的級(jí)別， 課題研究成果，教師參加各級(jí)教學(xué)競賽獲獎(jiǎng) 情況，累計(jì)得分。四、考核等次:按每學(xué)期或?qū)W年考核結(jié)果得分分為優(yōu)秀（90分及以上）、合格（70-89 分）、基本合格（60 69分）、不合格（59分以下）四個(gè)等次。有“一票否 決”情形之一的，師德師風(fēng)直

6、接認(rèn)定為“不合格”，分值為零。五、考核辦法與程序1、師德師風(fēng)考核實(shí)行扣分制， 基礎(chǔ)分為100分，采用平時(shí)考核與集中 考核相結(jié)合的辦法，學(xué)期或?qū)W年累積計(jì)分。師德師風(fēng)平時(shí)考核分別由校長、 教導(dǎo)處、總務(wù)處等部門核實(shí)后計(jì)分。2、 學(xué)期或?qū)W年末，考核領(lǐng)導(dǎo)小組在匯總平時(shí)考核數(shù)據(jù)，并廣泛征求教 師、學(xué)生、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一次集中考核打分，經(jīng)集體 討論確定教職工學(xué)期或?qū)W年總得分，同時(shí)按上述標(biāo)準(zhǔn)確定師德師風(fēng)考核等次。3、考核領(lǐng)導(dǎo)小組反饋考核結(jié)果，被考核教師無異議后簽字確認(rèn)。4、 被考核教師對師德師風(fēng)考核結(jié)果若有異議， 可在接到考核反饋結(jié)果 之日起7日內(nèi)向考核領(lǐng)導(dǎo)小組提請復(fù)核，考核領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在 7日內(nèi)提出復(fù) 核意見；被考核教師若對復(fù)核意見仍有異議，可向中心小學(xué)提請復(fù)核。5、學(xué)校師德師風(fēng)考核結(jié)果報(bào)中心小學(xué)備案。六、考核結(jié)果的運(yùn)用1、師德師風(fēng)考核結(jié)果，作為教職工績效考核、年度考核、評(píng)優(yōu)選先、晉