《在牛肚子里旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、10 在牛肚子里旅行南鄭區(qū)教研室 龔紅梅教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，了解青頭為救紅頭所做出的努力，了解牛的吃食特點(diǎn)。3.體會(huì)青頭臨危不懼，解救紅頭所表現(xiàn)出來(lái)的朋友間真摯的情感。激發(fā)學(xué)生珍惜友情，團(tuán)結(jié)互助。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.了解青頭為救紅頭所做出的努力。2.體會(huì)青頭與紅頭間真摯的友情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課 1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2.板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。 3.質(zhì)疑：讀了這個(gè)課題，你有什么想說(shuō)的？ 4.教師梳理問(wèn)題，導(dǎo)入新課。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞 1.學(xué)生自由讀課文，并給每個(gè)

2、自然段標(biāo)上序號(hào)。 2.分段指名讀課文。 3.集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。 4.出示文中生字新詞，指名認(rèn)讀。 5.教師強(qiáng)調(diào)識(shí)字難點(diǎn)。6.學(xué)生齊讀詞語(yǔ)，鞏固識(shí)記。 7.回到文中，同桌一起讀課文。三、讀文解疑，整體感知 1.誰(shuí)在牛肚子里旅行？（紅頭） 2.紅頭為什么會(huì)到牛肚子里旅行？ （1）學(xué)生默讀課文14自然段。 （2）指名反饋。 （3）引導(dǎo)體會(huì)紅頭的意外遭遇，始料不及。 （4）學(xué)生有感情地朗讀課文14自然段。 3.紅頭是怎樣在牛肚子里旅行的？ （1）學(xué)生自由讀課文517自然段。 （2）從文中畫(huà)出說(shuō)明紅頭所在地點(diǎn)的語(yǔ)句。 （3）引導(dǎo)學(xué)生用上“先再接著最后”將以上各句連起來(lái)，來(lái)介紹紅頭在牛肚子里的旅行過(guò)程。

3、四、總結(jié)課堂，了解牛吃食的特點(diǎn) 1.學(xué)生正確、流利地齊讀課文117自然段。 2.說(shuō)說(shuō)：從紅頭的旅行過(guò)程，你還發(fā)現(xiàn)牛吃東西時(shí)有什么特別的表現(xiàn)？ 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.指名說(shuō)說(shuō)：紅頭是怎樣在牛肚子里旅行的？“先再接著最后” 2.導(dǎo)言：這是多么可怕的一次旅行，紅頭能順利回來(lái)，離不開(kāi)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)？（青頭）二、再讀課文，了解青頭對(duì)紅頭的幫助和鼓勵(lì) 1.學(xué)生默讀課文517自然段。 2.找出描寫(xiě)青頭幫助、鼓勵(lì)紅頭的語(yǔ)句，進(jìn)行朗讀、體會(huì)。 （1）指名反饋找句子。 （2）練習(xí)說(shuō)話：當(dāng)紅頭被大黃牛吃到嘴里時(shí)，青頭當(dāng)紅頭被吞進(jìn)牛肚子里時(shí)，青頭當(dāng)紅頭感到悲哀沮喪時(shí)，青頭當(dāng)紅頭重新來(lái)到牛嘴里，但已經(jīng)不能動(dòng)彈時(shí)，青頭當(dāng)紅頭流著淚感謝它時(shí)，青頭 （3）組織談話：從青頭的所作所言中，你感受到了什么？3.學(xué)生分角色有感情地齊讀全文。三、總結(jié)想象，拓展延伸 1.總結(jié)：在青頭的幫助和鼓勵(lì)下，紅頭驚險(xiǎn)地完成了在牛肚子里的旅行，這可真是個(gè)奇跡啊！ 2.引導(dǎo)想象：當(dāng)紅頭從牛肚子里出來(lái)后，還會(huì)對(duì)青頭說(shuō)些什么？3.