中考語文總復(fù)習(xí)專題十四文學(xué)類作品閱讀課時1真題過招

1、2018年中考語文總復(fù)習(xí)專題十四文學(xué)類作品閱讀課時1真題過招課時1整體感知一、（山東青島）閱讀下面的文章，完成問題。想起那年讀書時谷煜真的，讀書，是件特別好玩的事情。十來歲，三年級，天不怕地不怕的，不管生疏，常常和同學(xué)去串門。到了別人家里， 是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報紙。那些報紙，是一些富裕人家 不知從哪里弄來的，貼在墻上，給土屋一點美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可 讀，真好?？粗粗?，身子會趴下，因為，靠底下的一些字，實在是看不清了。而下面的報紙， 往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤，是隆重，閃著 華麗的光，仿佛是琥珀。慢慢讀完一

2、而墻，真暢快呀。當(dāng)時，除了課本之外，再也找不到書可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報紙墻”，自 是欣喜若狂，也就有了這“串門”的雅好，慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰誰那里有小人書，可以借著 看看的。哪里認(rèn)識人家呀？怎么辦？便央求媽媽去借，大人總會和人家說上話的吧.那時候的小人書，人人當(dāng)寶貝的，自是不會輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍 保證，不會弄丟的，不會弄臟的，不會弄扯的，一定按時還終于，在人家一遍遍的叮 囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書。抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一 聲不吭,一頁頁，仔仔細(xì)細(xì)看過去.夜，深了，撫摸著小人書，

3、戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。還有讓人歡喜的，是過年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書本卷成的，鞭炮在炸開的 剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個個精靈，舞蹈著，紛紛而來。我笑著跑著去迎接著那 些碎片，在碎片里，看到一個個的“斷句”，或者幾個詞語，那種此起彼伏的文字閱讀， 仿佛海邊的波浪，一波波地涌動而來，真好°當(dāng)然，也會有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的（有時放學(xué)路上也會撿到一張大 大的報紙，然后一路開心），撿來，展開，撫平，偶爾會讀到一段故事，也許沒有開頭，也 許沒有結(jié)尾，但有一些詞：萬水千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來衫里，影落池中它 們，總像是春天拂過的風(fēng)，暖暖的，通身清

4、透。擁有淋漓暢快的讀書機(jī)會，是因為村里一戶人家，做起了廢品收購的買賣。沒有任何 人邀請，我就成了人家的“座上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個小小的 院落，被我一寸寸地丈量過了。也是在那個時候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很 舊很破，幾乎還是繁體字的西游記后唐演義一路讀起來，磕磕絆絆的，但總 算能讀過去，坐在小小的院子里，有書天地，滿心歡喜?？床煌甑臅r候，要拿回家看，人家說不行。誰會無緣無故相信一個不認(rèn)識的小姑娘 呢？怎么辦？偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時候，再悄悄把書放下，生怕人家 發(fā)現(xiàn)找到家里來，那樣，肯定會是一頓暴揍的.也會有晚放的時候，是因為看到了喜歡的

5、地方，要抄下來，就會晚一些送過去。還好，一直沒有發(fā)生血腥事件。慢慢地，條件好了，可讀的書多了起來。但是，卻因為愛熬夜，受到了媽媽的限制。 為了防止媽媽批評我，我鉆在被窩里打著手電筒看，電池沒得太快，也不是長久之策，就 和媽媽打游擊戰(zhàn)。那時候，沒有霧霞，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個月的十五六，在月光下看，但 眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。月光下，窗臺邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場景，卻是在少年的記憶里，飄飄欲 仙。后來啊，讀書的種類，讀書的桌子，讀書的茶臺，讀書的座椅，讀書的場地慢慢 豐富起來，讀書的每一個剎那，都仿佛是時光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來。多年以后，到底還是因為這書

6、，生出了一些靈性，鮮亮了人生。驀然回首，一路走來的讀書時光，在陽光麗日里，散發(fā)著溫曖、生動、可愛、親切。 一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人 來。這好玩的讀書往事,想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？（原文有刪改） L作者回憶了 “那年讀書時”的哪些事？請簡要概括。（5分）2.下面句子的語言富有表現(xiàn)力，任選一個角度加以賞析。（4分）抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一 聲不吭，一頁頁，仔仔細(xì)細(xì)看過去。 3.作者回味一路走來的讀書時光，寫道“素手拈花，好似故人來”，句中的“花”指的 是什么？這句話表

7、達(dá)了作者怎樣的情感？（4分）4.結(jié)合全文，寫出你對文末畫線句子的理解。（4分）這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶?二、（河南）閱讀下面的文章，完成問題.唯有垂楊管別離病房里的岳老師和那個小病號之前互不相識。他們一個是一所小學(xué)的語文老師，但 那所小學(xué)已經(jīng)關(guān)閉多年，岳老師事實上好多年都沒當(dāng)老師了： 一個是只有七歲的小男孩， 三歲就生了廿病，自此便在父母帶領(lǐng)下到處求醫(yī)，學(xué)校，他一天都沒踏足過。在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟然變作老師和學(xué)生。四十多歲的岳老 師，早已被疾病和疾病所帶來的爭吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)?？墒?，【A】早她將病 房當(dāng)作課堂以后，某種

8、奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的而容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈。B每一天，只要兩個人一輸完液,她馬上就開始給小病號上課°雖說從前她只是語文老 師，但在這里她卻什么都教，古詩詞，加減乘除，英文單詞每當(dāng)病人和陪護(hù)者擠滿病房之時，便是岳老師一天中最神采奕奕的時候一一她總是 有意無意地提出許多問題來考小病號。如果小病號能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡直就 像是有一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮。但小病號生性頑劣，只要病情稍好，就 在病房里奔來跑去，岳老師的問題便經(jīng)常答不上來。比如那兩句詩，上句是“長安陌上無 窮樹”，下一句，小病號一連三天都沒背下來。這可傷了岳老師的心.到最后，小病號也憤怒了： “

9、我反正活不了幾年了，還背這 些干什么？ ”小病號問完，岳老師借口去打開水，到了走廊，就開始大哭。說是大哭，其 實并沒有發(fā)出聲音一一她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開水房前，她沒 有進(jìn)去，而是靠在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭，自此之后，岳老師沒有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時間也更多。 她跛著腳，跟在小病號后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字 的花回來。小病號的病更重了，要轉(zhuǎn)院去，聽到這個消息后，她夜夜難眠。深夜，借著走廊上的微光，她坐在長條椅上寫寫畫畫。她要在小病號離開之前，給 他編一本教材°這本教材上什么內(nèi)容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英文

10、單詞。微光映照下的她，讓人感慨：無論如何，這一場人世，終究值得一過。死亡是人人 都無法逃脫的命運(yùn)，但是你至少要留下抗?fàn)幍暮圹E。一大早，小病號就要去了，他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別?？?是，那本教材，雖說只差一點點就要編完，終究還是沒編完。岳老師將它放在小病號的行 李中，然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此，告別便潦草地結(jié)束:了。幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師，開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病 床上不發(fā)一語.突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的 人都聽到喊聲，是小病號。他在院子里扯著嗓子喊出來的竟然是一句詩：“唯有垂楊管別 離！ ”可能怕岳老師沒聽清

11、楚，他繼續(xù)喊，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！ ”喊了 一遍，再喊一遍，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！ ”離別的時候，小病號終于完整地背出了那兩句詩。岳老師卻并沒有應(yīng)答，她正在大 哭一一一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲，病房 里只剩下巨大的沉默.似乎人人都知道，此時此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。（作者：李修文。有刪改） L面對厄運(yùn)，岳老師帶著小病號留下了哪些“抗?fàn)幍暮圹E”？請簡要概括。（4分）2.岳老師兩次大哭的原因分別是什么？請具體分析: （4分）3.根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析第段中畫橫線的句子° （4分）A當(dāng)她將病房當(dāng)作課堂以后，某種奇異的喜悅

12、降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn) 出一絲紅暈，（從描寫方法的角度）B每一天，只要兩個人一輸完液，她馬上就開始給小病號上課。（從詞語運(yùn)用的角度）4.本文以“唯有垂楊管別離”為題有何妙處？請簡要分析。（4分）參考答案1 .看報紙墻：求媽媽借小人書看：看鞭炮紙上的字：去收廢品的人家看書；在 被窩里看書：在月光下看書。（5點即可）2 .示例1：運(yùn)用了動作描寫，“抱” “飛奔”“扎”等動作，生動形象地表現(xiàn)了 “我”對 書的珍視（喜愛）以及想看書的急切心理，示例2：用了 “抱” “飛奔”“扎”“趕緊”“小心翼翼”“仔仔細(xì)細(xì)”等詞語，生動形 象地表現(xiàn)了 “我”對書的珍視（喜愛）以及想看書的急切心理。3 .

13、讀書的每一個剎那：一路走來的讀書時光；好玩的讀書往事；讀的書；讀書的感受、收 獲。（1點即可）表達(dá)了作者的懷念喜愛之情。4 .這句話寫了讀書讓“我”“獲益匪淺”：給“我”帶來快樂、豐富閱歷、豐厚積淀，因 而終生難忘.1 . '岳老師在病房里給從未踏足過學(xué)校的小病號上課：岳老師在小病號憤怒發(fā)問后，不 僅教他更多，還給他喂飯，讓他喝水，陪他采花：岳老師聽說小病號要轉(zhuǎn)院，為小病號 編寫教材；岳老師聽到小病號離別時背出了詩，大哭起來，2 .第一次大哭的原因：小病號"反正活不了幾年”的話深深刺痛了她；為自己只顧教 學(xué)，忽視了小病號的感受自責(zé)。第二次大哭的原因：為與小病號離別而傷感：為小病號背出詩而欣慰、激動。（意思對 即可）3 . A示例：從“