微課在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

1、    微課在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析    朱小榮【摘要】隨著我國(guó)教育的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的人選擇去高職院校就讀。高職院校的目標(biāo)不僅是培養(yǎng)一批在各大行業(yè)中擁有強(qiáng)硬的專業(yè)技術(shù)人員，還要培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)和高品格。數(shù)學(xué)是高職教學(xué)中重要的科目，近年來(lái)在教育者的不斷探索下發(fā)現(xiàn)了許多教學(xué)方法，本文淺談微課如何在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中高效利用?！娟P(guān)鍵詞】高職數(shù)學(xué) 微課 教學(xué)策略g434；o1-4 a 2095-3089（2018）29-0176-02微課是近幾年才發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)方法，微課的主要特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)、知識(shí)講解集中，微課是用視頻的方式將知識(shí)呈現(xiàn)的，并且微課視頻

2、時(shí)間較短、容量較小、易于保存。使用微課進(jìn)行輔助教學(xué)，已經(jīng)在我國(guó)教育事業(yè)所取得了一定的成效，為幫助高職數(shù)學(xué)教學(xué)順利開展，科學(xué)的利用微課的優(yōu)點(diǎn)非常重要。一、微課在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用1.提高課堂效率微課的核心組成是短視頻，知識(shí)內(nèi)容也都是通過(guò)視頻授課的方式展現(xiàn)的。在我國(guó)高職數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)所占用的課時(shí)較少，教師在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，講課速度較快，學(xué)生往往無(wú)法深入理解，微課剛好可以規(guī)避這一短板。微課的內(nèi)容是針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入的講解，每個(gè)微課視頻中只展現(xiàn)一個(gè)到兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，短小精悍，能夠幫助學(xué)生在課下進(jìn)行知識(shí)鞏固，而微課的存在形式是視頻和音頻相結(jié)合，每個(gè)視頻時(shí)間都不到十分鐘，學(xué)生可以充分利用碎片

3、時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如在等待開飯之前可以看一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在睡覺之前可以看一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，能夠保證學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的深度和便利。學(xué)生充分將上一課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，就能夠輕易地跟上教師的授課速度，同時(shí)，學(xué)生還可以利用課余時(shí)間對(duì)知識(shí)進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，微課上已經(jīng)講一遍的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在課上更加能夠跟教師進(jìn)行互動(dòng)、交流，從而提高學(xué)習(xí)效率。2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高職學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常感到些許困難，常常累積了大量的知識(shí)點(diǎn)無(wú)法解決，久而久之失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，自主學(xué)習(xí)的積極性也降低，針對(duì)這一現(xiàn)象，微課能夠大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。學(xué)生將課上無(wú)法理解的知識(shí)點(diǎn)，過(guò)去所累積的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)微課的搜索，一一解決，在某面對(duì)新的知

4、識(shí)內(nèi)容時(shí)也不會(huì)感到困難和難以理解。學(xué)生可以跟上教師的講課速度且數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)因?yàn)槲⒄n的學(xué)習(xí)加課上教師的講解而大幅度提高，這樣的課上課后相結(jié)合的方法能夠在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，微課所教授的內(nèi)容主題突出，內(nèi)容具體，學(xué)生在聽課過(guò)程中感到非常舒服，對(duì)知識(shí)的強(qiáng)化記憶效果也非常好，學(xué)生感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無(wú)壓力，自然積極性也會(huì)相應(yīng)提升。3.擴(kuò)大學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)面高職數(shù)學(xué)教學(xué)是以課本內(nèi)容為主線，教師在課本的主體結(jié)構(gòu)上相應(yīng)闊講。對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，馬上就要面對(duì)社會(huì)，這樣的知識(shí)量是無(wú)法滿足社會(huì)上的高需求的，因此，學(xué)生會(huì)自己尋找學(xué)習(xí)的途徑。微課能在一定程度上幫助學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)層面。微課是一種網(wǎng)上互動(dòng)教學(xué)，可以在線

5、觀看直播，也可以根據(jù)關(guān)鍵詞進(jìn)行相應(yīng)的微課小視頻搜索。微課的內(nèi)容非常豐富，且微課是一種“草根”教學(xué)方式，也就是人人都可以參與進(jìn)來(lái)。有些學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的見解、學(xué)習(xí)技巧、知識(shí)框架總結(jié)等都可以在微課上進(jìn)行互動(dòng)，因此，這樣的微課教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)生更加快捷、便利的搜索到需要的知識(shí)，還可以獲取不同人的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)和技巧，從而幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二、如何科學(xué)的將微課融入高職數(shù)學(xué)教學(xué)中1.鼓勵(lì)學(xué)生利用微課進(jìn)行課前預(yù)習(xí)在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于時(shí)間緊、任務(wù)重，學(xué)生在課堂上根據(jù)教師的講解而進(jìn)行知識(shí)吸收程度較弱。因此，教師要督促學(xué)生充分利用微課進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的內(nèi)容可以是同類知識(shí)點(diǎn)的不同講解版本，也可以是教師提前錄

6、制好的小視頻，學(xué)生根據(jù)短視頻內(nèi)容充分進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，能夠在課上根據(jù)教師的授課速度，同時(shí)由于已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)，對(duì)知識(shí)有一定的見解，能夠跟教師之間形成良性互動(dòng)，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，幫助學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)高職數(shù)學(xué)知識(shí)。2.教師利用微課進(jìn)行視頻制作高職數(shù)學(xué)教師可以利用課下時(shí)間總結(jié)歷年來(lái)學(xué)生所不會(huì)的知識(shí)難點(diǎn)，和教學(xué)當(dāng)中的知識(shí)重點(diǎn)，將其內(nèi)容制作成微課的形式，提供給學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。針對(duì)一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率不高的學(xué)生，要經(jīng)常督促，并且制作難度相應(yīng)的視頻，有針對(duì)性的發(fā)送給學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，通過(guò)微課的形式，間接地進(jìn)行數(shù)學(xué)分層教學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)課時(shí)不夠的情況下，教師還可以利用微課進(jìn)行線上授課，教師可以利用直播的方式，抽出半

7、小時(shí)時(shí)間，經(jīng)常為學(xué)生講解相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生在課后也能夠?qū)?shù)學(xué)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。另外，教師在制作微課過(guò)程中要注重視頻內(nèi)容的針對(duì)性和精細(xì)程度，微課中盡量減少不必要的廢話，使學(xué)生聽到的每一句話都作用于數(shù)學(xué)水平的提升，這樣能夠提高微課教學(xué)的效率和質(zhì)量。3.充分利用反饋機(jī)制微課的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)使具有全面的反饋機(jī)制，高職教室在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生使用微課進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在課后學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)可避免的會(huì)遇到一些不會(huì)的問題，或者難以理解的問題，這時(shí)，就可以通過(guò)反饋機(jī)制進(jìn)行反饋。高職數(shù)學(xué)教師要充分總結(jié)、閱讀學(xué)生的反饋建議，針對(duì)不足的地方加以修改，針對(duì)學(xué)生統(tǒng)一不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)，使學(xué)生的反饋建議充分落到實(shí)處，從而促進(jìn)高職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。對(duì)于反饋機(jī)制的進(jìn)一步應(yīng)用，還可以體現(xiàn)在全網(wǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，微課的使用人數(shù)眾多，針對(duì)某一個(gè)知識(shí)重點(diǎn)，不同的數(shù)學(xué)教師有不同的講解方法，高職數(shù)學(xué)教師再利用微課的過(guò)程中，也要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分總結(jié)使學(xué)生更容易理解的教學(xué)方式，能夠減少數(shù)學(xué)教學(xué)中不必要的時(shí)間，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。也能夠幫助學(xué)生更輕松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容。三、結(jié)語(yǔ)高職數(shù)學(xué)教學(xué)中利用微課進(jìn)行輔助教學(xué)是我國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的必然方向。在微課的使用過(guò)程中，教師要更加注重個(gè)人能力的提升，同時(shí)為學(xué)生制作和篩選優(yōu)秀的教學(xué)視頻，使學(xué)生通過(guò)微課學(xué)習(xí)能夠充分感受到數(shù)學(xué)的魅力。參考文獻(xiàn)：1阮杰昌.微課融入高職數(shù)學(xué)教學(xué)的分析j.教