新課改下提高初中語(yǔ)文教學(xué)有效性的研究

1、    新課改下提高初中語(yǔ)文教學(xué)有效性的研究    徐春紅摘 要：新課改下，如何有效提高初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的有效性已經(jīng)成為初中語(yǔ)文教育者研究的問(wèn)題。本文對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境、創(chuàng)新教學(xué)模式以及多媒體技術(shù)輔助教學(xué)三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述，希望能夠提升初中語(yǔ)文教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教學(xué)；現(xiàn)狀；教學(xué)模式；有效性學(xué)好語(yǔ)文不僅有利于提升語(yǔ)文成績(jī)，更有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。新課改下，如何提升初中語(yǔ)文教學(xué)效率成為語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。一、初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀1. 教學(xué)內(nèi)容重理論輕實(shí)踐目前，我國(guó)大多數(shù)初中語(yǔ)文課堂仍舊延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師的教學(xué)重點(diǎn)集中

2、在語(yǔ)文教材的講解上，過(guò)分重視理論教學(xué)，忽略理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生無(wú)法認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的作用，很容易失去學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，注意力無(wú)法集中。而千篇一律的授課方式也限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。2. 學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)有待提高當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，初中生也面臨很大的壓力。除了要應(yīng)對(duì)繁重的課業(yè)，還要為中考做準(zhǔn)備。為了提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，教師在語(yǔ)文教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧，卻忽視了學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提升。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中感受漢語(yǔ)的魅力，提升自身的文學(xué)素養(yǎng)。二、新課改下提高初中語(yǔ)文教學(xué)有效性的實(shí)踐1. 營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)于提高初中語(yǔ)文教學(xué)效率具有重要作用

3、。要想實(shí)現(xiàn)高效的初中語(yǔ)文課堂，教師需要與學(xué)生相互配合。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)配合教師呢？教師需要營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，為提高初中語(yǔ)文教學(xué)效率提供有力保障。隨著新課改的實(shí)施，學(xué)校越來(lái)越重視學(xué)生在課堂上的地位，“把更多的課上時(shí)間留給學(xué)生”也成為新課改的主要內(nèi)容。教師需要將更多的課上時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行討論。只有重視學(xué)生的課堂主體地位，才能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師需要做好引導(dǎo)者的工作，防止學(xué)生討論與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的話題。只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，才能活躍課堂氛圍，營(yíng)造良好的環(huán)境，從而提升初中語(yǔ)文教學(xué)的有效性。2. 創(chuàng)新教學(xué)模式創(chuàng)新教學(xué)模式對(duì)于提高初中語(yǔ)文教學(xué)效率具有

4、積極作用。我國(guó)的生源數(shù)量大，教師可以運(yùn)用分組教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。教師在正式上課前將學(xué)生分成若干個(gè)小組，小組的成員一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。分組教學(xué)法的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而使學(xué)生找到自身的價(jià)值，更好地展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。教師也可以從學(xué)生的發(fā)言中了解學(xué)生掌握知識(shí)的具體情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)采用不同的教育方式，不斷提升初中語(yǔ)文教學(xué)的有效性。3. 采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在給人們生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也在一定程度上創(chuàng)新了教學(xué)模式。越來(lái)越多的學(xué)校將多媒體技術(shù)引入課堂，輔助教師進(jìn)行教學(xué)，不僅改變

5、了教師的授課方式，而且使教學(xué)形式多樣化，豐富了語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)改變了教師傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)，有利于提高教學(xué)效率。例如，在講皇帝的新裝這篇課文的時(shí)候，教師可以利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)。在上課之前，播放關(guān)于皇帝的新裝的動(dòng)畫(huà)片段，集中學(xué)生的注意力。視頻播放完成后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)被充分激發(fā)，然后教師可以正式進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容的講解。多媒體技術(shù)輔助教學(xué)不僅能夠使課堂教學(xué)形式多樣化，而且能夠提高課堂教學(xué)效率，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。只要學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性被激發(fā)，就能有效提升語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的有效性。三、結(jié)語(yǔ)教師要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不能急于求成，需要不斷探索與研究，在教育方式不斷改革的過(guò)程中，通過(guò)多種方式進(jìn)行創(chuàng)新，積極尋找適合本班學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法。參考文獻(xiàn)：1趙華軍.試論新課改背景下初中語(yǔ)文有效課堂教學(xué)j.學(xué)周刊，2016（27）：93-94.2許淑秀.新課改背景下初中語(yǔ)文有效教