(完整word版)三年級(jí)作文教案

1、1三年級(jí)作文教案開竅魔法單位：杞縣邢口鎮(zhèn)河沿小學(xué)姓名：劉 小 燕日期：2017年5月作文教案開竅魔法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：掌握開竅魔法，能夠打開眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手和心這六個(gè)感 官（六竅）去感受事物。實(shí)踐：在作文中可以應(yīng)用“六竅”去描寫事物。 情感：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、用心感受的2意識(shí)與習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能夠打開六竅來(lái)觀察和描寫事物，特別是眼睛和心。難點(diǎn)：在運(yùn)用多感官描寫事物時(shí)， 能夠按照一定順序； 能夠運(yùn)用合適的詞句 來(lái)描寫自己各種感官感受到的事物。教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：小黑板、閃卡、多媒體教學(xué)過程：一、 快樂啟動(dòng)嗨，同學(xué)們，大家好！歡迎來(lái)到作文魔法課堂。很多孩子還在為寫不出作文 而

2、煩惱。那我今天告訴你寫作文其實(shí)很簡(jiǎn)單。請(qǐng)大家跟著我的口令做：“呼 吸，呼吸”。是不是很舒服，很輕松，很愜意。對(duì)，寫作文就像呼吸一樣輕 松、自然、神奇。來(lái)，一起進(jìn)入今天的快樂啟動(dòng) 豐富的詞語(yǔ)積累吧！ （教師出示課件中的詞語(yǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生有感情的讀這些詞語(yǔ)）大大的小小的粗粗的細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的短短的扁扁的圓圓的淡淡的濃濃的酸酸的甜甜的滑滑的香香的臭臭的苦苦的涼涼的熱熱的師：這些精彩的詞語(yǔ)有AA式，如：大大的、小小的；ABB式，如：甜滋滋的、酸溜溜的；還有AABB式，如：干干凈凈、整整齊齊師：詞語(yǔ)無(wú)極限，成長(zhǎng)無(wú)極限，讓我們一起有感情地把這些詞語(yǔ)大聲讀出來(lái)吧。生： 師：你們掌握了這些詞語(yǔ)了嗎？老師認(rèn)為真正的掌

3、握是要會(huì)運(yùn)用它們， 現(xiàn)在，老 師給出一些魔法句型，請(qǐng)大家運(yùn)用這些魔法句型來(lái)造句。1、AA+AA師：請(qǐng)大家大聲讀出下面的例句。例：小弟弟紅紅的臉兒上有一對(duì)黑黑的大眼睛。生：師：誰(shuí)能仿照例句，用上面的魔法句型來(lái)說一個(gè)句子。生：（教師運(yùn)用同樣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型及造句）2、AA+ABB3例：娃娃魚長(zhǎng)著大大的腦袋，寬寬的嘴巴，黑黑的脊背，白白的肚皮，抓在 手中滑溜溜的，可有趣啦！（教師運(yùn)用同樣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型及造句）3、AA+AABB例：黑黑的洞里藏著一只白白胖胖的妖怪。（教師運(yùn)用同樣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型及造句）師：我們一下子掌握了這么多的詞匯和魔法句型，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密沒有？生：師：其實(shí)

4、，把句子寫生動(dòng)并不像我們之前想象的那么難， 只要能夠把合適的詞語(yǔ) 進(jìn)行準(zhǔn)確運(yùn)用，句子就能一下子變得形象和生動(dòng)起來(lái)?，F(xiàn)在，讓我們馬上進(jìn)入今 天的作文寶葫蘆吧！二、作文寶葫蘆1、初試身手師：同學(xué)們一顯身手的時(shí)候到了，請(qǐng)大家用合適的語(yǔ)句描寫圖畫中的事物， 時(shí)間 為60秒。生：師：大家寫得怎么樣呢？我們請(qǐng)一位同學(xué)讀一下吧。2、師：接下來(lái)我們一起看幾位小同學(xué)他們筆下的菠蘿，我們一起瞪大眼睛看一看，開動(dòng)腦筋想一想，哪一個(gè)小同學(xué)寫得最好？為什么？3、先看第一、第二個(gè)例子。（1）菠蘿看起來(lái)很好看。（2）菠蘿的形狀是圓柱形的，大小跟香瓜差不多。它的“頭頂”上有著幾片 狹長(zhǎng)的葉片，葉片的邊沿有些細(xì)小的刺， 真像個(gè)

5、扎著小辮的小姑娘。 菠蘿的皮很 厚，也很粗糙，就像盔甲似的。還未熟透的菠蘿是青綠色的，熟透的菠蘿就會(huì)變 成黃澄澄的。 師：這兩個(gè)例子，有什么區(qū)別？哪一個(gè)寫得更好呢？為什么？生：師：對(duì)！第二個(gè)更好，因?yàn)榈谝粋€(gè)只是簡(jiǎn)單地寫了一個(gè)菠蘿看起來(lái)很好看，但菠 蘿到底是什4么樣子的、究竟怎么好看，是一點(diǎn)也沒有寫。而第二個(gè)就形象、細(xì)致 地描寫出來(lái)菠蘿的樣子，就告訴我們?cè)谟^察和描寫事物的時(shí)候一定做到什么？ 生：師：對(duì)，一定要細(xì)致、豐富！那我們?cè)倏纯吹谌齻€(gè)例子，看看第二個(gè)和第三個(gè)例 子，有什么區(qū)別？哪一個(gè)寫得更好？（3）菠蘿的形狀是圓柱形的，大小跟香瓜差不多。它的“頭頂”上有著幾片 狹長(zhǎng)的葉片，葉片的邊沿有些細(xì)小

6、的刺， 真像個(gè)扎著小辮的小姑娘。 菠蘿的皮很 厚，也很粗糙，就像盔甲似的。還未熟透的菠蘿是青綠色的，熟透的菠蘿就會(huì)變 成黃澄澄的。用刀子把菠蘿皮削開， 就會(huì)看到黃澄澄的果肉。 你如果聞一聞， 一股清香就 會(huì)直鉆你的鼻孔， 真讓人垂涎欲滴。 你若切一塊嘗嘗味道， 你一定和我一樣還沒 到嘴里，口水不知不覺地流了下來(lái)。 你輕輕咬一口， 菠蘿的汁液就會(huì)溢滿了嘴巴， 酸酸甜甜的味道好極了。我愛菠蘿！ 師：例2和例3，有什么區(qū)別？哪一個(gè)寫得更好呢？為什么？生：師：對(duì)！第三個(gè)更好，因?yàn)榈诙€(gè)寫得雖然形象、細(xì)致，但都是用什么看到的？ 生：師：對(duì)，都是眼睛看到的，而第三個(gè)例子，不但有眼睛看到的，還有那些感官感

7、受到的呢？生：5師：除了眼睛，還有鼻子、嘴巴、手和心等各種感官綜合感受的到內(nèi)容。同學(xué)們，你們太棒了，我們今天學(xué)習(xí)的作文魔法一下子就被你們發(fā)現(xiàn)了一一3、寶葫蘆觀察、描寫、事物時(shí)，要“開竅”，開竅魔法就是打開我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手（身體）和心，通過看一看、聽一聽、聞一聞、嘗一嘗、摸一摸 和用心感受的方式來(lái)觀察和描寫事物。師：開竅魔法要打開哪幾個(gè)感官呢？（教師邊板書邊提問）開師：過去觀察和描寫事物時(shí)，我們只會(huì)用眼睛去看，現(xiàn)在我們不但用眼睛，還能 綜合運(yùn)用鼻子、嘴巴、手、心等各種感官，就能觀察、感受到更豐富的素材，作 文當(dāng)然一下子就變得不一樣了。現(xiàn)在，就讓我們一起打開我們的六竅到美麗的春 天

8、去感受一下吧。（教師播放春天，學(xué)生觀看、感受）師：我們已經(jīng)知道了在觀察、描寫事物時(shí)要通過什么來(lái)描寫？生：師：但在實(shí)際寫作文的時(shí)候，究竟該怎樣運(yùn)用每一竅呢？別著急，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 師：我們先說說眼睛看，老師這有一個(gè)香蕉，你們說一下你們看到的這個(gè)香 蕉是什么樣的呢？6生：師：對(duì)，香蕉是大大的，這是它的大??；香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的，好像一個(gè)月牙 兒，這是它的形狀；香蕉是黃澄澄的，上面還有灰色的小斑點(diǎn)，這是它的顏色； 香蕉在桌子上靜靜地一動(dòng)不動(dòng)，這是它的動(dòng)靜。師：原來(lái)，在用眼睛觀察的時(shí)候，可以通過大小、形狀、顏色、動(dòng)靜等來(lái)描寫事 物。（教師出示課件）觀察點(diǎn)句式眼睛大小、形狀、 顏色、動(dòng)靜遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去走進(jìn)一看

9、仔細(xì)看.仔細(xì)端詳起來(lái)生：師：我們可以用到下面的魔法句式進(jìn)行學(xué)做哦 生：（學(xué)生誦讀句式）遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去走進(jìn)一看仔細(xì)一看.仔細(xì)端詳起來(lái)師：誰(shuí)能用上面的句式來(lái)描寫一下眼睛看到的？生：（學(xué)生任選上面的句式進(jìn)行造句）師：學(xué)完了眼睛，我們接著學(xué)習(xí)耳朵。大家說說你們的小耳朵都能夠聽到什么樣 的聲音呢？生：師：對(duì)，各種各樣的聲音，無(wú)論是大聲、小聲我們是聲聲入耳，我們?cè)賮?lái)看看我 們能夠用哪些句式來(lái)描寫耳朵聽到的聲音。（教師出示課件）耳朵大聲、小聲、.的聲音傳入耳朵各種聲音忽然聽到的聲音豎起耳朵一聽生：（學(xué)生誦讀句式）7師：說完了眼睛和耳朵，接下來(lái)該誰(shuí)了呢？生：師：對(duì)，是鼻子，那你們說說你們的鼻子都聞過哪些不同的氣味呢

10、？生：師：無(wú)論是濃的氣味還是淡的氣息，各種氣味都給我們留下了深刻的印象（教師出示課件）師：請(qǐng)大家有感情地朗讀一下這一竅的相關(guān)句式。鼻子氣味氣息一股.氣味撲鼻而來(lái)如果你把畀子貼近 點(diǎn)兒，就冃匕聞到師：說一說你們能用鼻子聞到什么氣味呢？注意要用到上面的句式啊。生：師：說完了鼻子，當(dāng)然不能拉下嘴巴了。你們都能夠用嘴巴嘗到什么樣的不同點(diǎn) 味道呢？吃東西的時(shí)候你的嘴巴都有過什么不同的感受？生：師：對(duì)，酸、甜、苦、辣、咸、麻、鮮各種滋味兒各不相同，我們?cè)賮?lái)看看我們 能夠用那些句式來(lái)描寫嘴巴感受到的。（教師出示課件）嘴巴嘗： 味覺 （酸、 甜、 苦、辣、咸、麻、澀）+嘴 巴（身體）的感受吃起來(lái)酸溜溜的一股

11、滋味在嘴巴里蕩漾開來(lái)香甜與清涼沁入五臟六腑.師：現(xiàn)在我們一起來(lái)說說手吧。來(lái)，我們用手摸摸桌子，會(huì)有什么感覺？摸摸臉 蛋兒，會(huì)有什么感覺？摸摸樹皮呢？摸摸冰塊呢？生：師：我們的手可以感覺事物的冷、熱、軟、硬，是光滑還是粗糙的。我們?cè)賮?lái)看 看我們能夠用哪些句式來(lái)描寫手的感受到的吧。（教師出示課件）手冷熱軟硬光滑粗糙摸起來(lái)輕輕撫摸，感覺師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了五種感官，最后我們要學(xué)習(xí)的是？8生：師：對(duì)，心。大家說說你們的心都有過什么樣不同的感受或想法呢？師：在描寫這一竅的時(shí)候，我們可以描寫心的喜怒哀樂等不同的情緒或感受， 也可以具體寫出心里的想法，我們一起看看新竅有哪些怒同的句式呢？（教師出示課件）心心：

12、（喜、怒、 哀、樂、 我的心里.愛、厭、欲 ).感覺不停在心里翻騰（感受/想法）不由地想起心里酸溜溜的心里像吃了蜜似的生：誦讀師：我們誰(shuí)可以用上面的句式說說自己心竅感受到的呢?生：師：原來(lái)我們看東西的時(shí)候我們只知道用眼睛匆匆地瞧上一眼，所以什么素材也沒有得到；現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了用眼、耳、鼻、口、手和心這六竅細(xì)細(xì)地觀察和體驗(yàn)， 當(dāng)然感受和收獲的素材就很多很多了， 寫作文再也不用發(fā)愁沒有東西可寫了。 你 們究竟掌握得怎么樣呢？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)描寫一種事物吧。4、步步為營(yíng)師：?。≡瓉?lái)是荔枝?。煟捍蠹艺f荔枝長(zhǎng)什么樣呢？在樹上的荔枝會(huì)發(fā)出什么響聲？拿起荔枝， 你能聞 到什么特別的氣味？剝開荔枝你能看到什

13、么？輕輕地咬一口， 你能嘗到什么特別9的味道呢？ 生：師：同學(xué)們都說得不錯(cuò)，我們一起看一下別的小同學(xué)看看他筆下的荔枝是怎樣 的？例：荔枝是深圳的特產(chǎn)。每年夏天是荔枝成熟的季節(jié)，一串串成熟的荔枝就像一 串串小紅燈籠掛在枝頭，好看極了。拿起一串荔枝，一股清香撲鼻而來(lái)。荔枝的 形狀像雞心， 大小如乒乓球一般。 荔枝的外表不像蘋果那樣平滑， 它的殼上長(zhǎng)著 許多小疙瘩，顯得十分粗糙。未成熟的荔枝 是青色的，熟透的顏色鮮紅，如果 放的時(shí)間長(zhǎng)，就會(huì)變成暗紅幾乎像黑的一樣。剝開荔枝，就可以看見像漢白玉一般的果肉，晶瑩透亮，表面光滑，肉質(zhì)嫩 嫩的，你輕輕咬開它，香甜的汁水漲滿你的嘴，使你感到清甜爽口。鮮嫩的果肉

14、 包裹著黑色的、橢圓的硬核，它有大有小，一些優(yōu)良品種的核只有米粒那么大， 幾乎感覺不到它的存在。荔枝鮮甜爽口，叫人越吃越愛吃。我愛荔枝，更愛盛產(chǎn)荔枝的深圳。三、表達(dá)沖浪 師：同學(xué)們你們掌握了開竅魔法嗎？我們就要試試身手啦。 先看第一關(guān)火眼金睛 亠亠亠亠亠亠辨辨辨。1、要求大家先有感情地大聲讀出句子， 然后判斷一下句子是用哪一竅或者哪 幾竅來(lái)描寫事物的？（1）我家的那只小黃雞全身黃黃的，身體胖乎乎的，小腦袋圓溜溜的，頭上 長(zhǎng)著一對(duì)黑亮亮的小眼睛，看起來(lái)就像一個(gè)個(gè)毛茸茸的小毛球，可精神啦！（2）夜晚，雨淅淅瀝瀝地下著，突然，樓道里傳來(lái)“咯噔咯噔”的腳步聲。 “咚咚咚”，是誰(shuí)在敲門呢？（3）西瓜摸起

15、來(lái)又光有滑，如果你把鼻子貼在西瓜上，就能聞到一股淡淡的 西瓜清香。（4）我剛把一個(gè)朝天椒放進(jìn)嘴里，一陣像火一樣的感覺迅速在嘴里炸開。（5）綠油油的小草，摸上去毛茸茸的，就像嬰兒的頭發(fā)一樣。（6）放下電話，我來(lái)到窗前，看著天上那一輪皎潔的月亮，真希望爸爸也在10月光下想著我。師：祝賀大家順利闖過第一關(guān)，更難的挑戰(zhàn)就在眼前，你們要不要挑戰(zhàn)一下呢?生: 師：做好準(zhǔn)備，第二關(guān)，挑戰(zhàn)步步高一一要求大家一步步用更多的感官對(duì)荷花、 荷塘進(jìn)行口頭描寫。2、寫作步步高清晨，我來(lái)到了荷塘邊師：接著是耳朵聽到的生：師：然后是鼻子生：師：還有嘴巴生： 師：再加上手生：師：最后還有心生：師：同學(xué)們，你們感覺自己寫得怎么樣？要把事物描寫得更加細(xì)致、生動(dòng)，