大中學(xué)教育銜接培養(yǎng)創(chuàng)新人才計(jì)劃_圖文

1、大中學(xué)教育銜接培養(yǎng)創(chuàng)新人才計(jì)劃全國優(yōu)秀中學(xué)生“三進(jìn)北大研學(xué)實(shí)踐活動”總體介紹2014年9月，國務(wù)院發(fā)布了關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí) 施意見。意見的總體目標(biāo)是：2014年啟動考試招生制度改革試 點(diǎn),2017年全面推進(jìn)，到2020年基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試 招生制度，形成分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健 全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，構(gòu)建銜接溝通各級各 類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋：意見提出的考試招生改革，既是指引高校招生改革的具體要 求，又是引領(lǐng)普通高中改革發(fā)展的行動指南，將有力地促進(jìn)高中與大 學(xué)之間的銜接，為高等教育多元化選拔人才創(chuàng)造可能性，推動普

2、通高 中從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)型為真正意義的素質(zhì)教育。隨著教育領(lǐng)域綜合改革不 斷深入，大學(xué)與高中之間如何實(shí)現(xiàn)有效銜接成為當(dāng)前教育改革的重要 課題。北京大學(xué)老教授協(xié)會基礎(chǔ)教育研究與發(fā)展中心發(fā)揮北京大學(xué)幾千名教授及北京大學(xué)多種基礎(chǔ)學(xué)科的教育資源優(yōu)勢，針對我國基礎(chǔ)教 育與高等教育銜接上存在的問題開展研究和實(shí)驗(yàn)，積極探索并建立大 學(xué)與中學(xué)教育銜接培養(yǎng)創(chuàng)新人才實(shí)踐基地，在大學(xué)和中學(xué)中間架起一座人才培養(yǎng)的橋梁。為此，2014年，北京大學(xué)老教授協(xié)會基礎(chǔ)教育 研究與發(fā)展中心提出了“大中學(xué)教育銜接培養(yǎng)創(chuàng)新人才計(jì)劃：該計(jì)劃 由“北大教授進(jìn)中學(xué)中學(xué)生微科研創(chuàng)新中心中學(xué)生三進(jìn)北大研學(xué) 實(shí)踐活動北大中學(xué)生暑期學(xué)堂”四個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成。

3、“三進(jìn)北大”活動為高中學(xué)生提供在北京大學(xué)三個(gè)階段的學(xué)習(xí)機(jī)會，與北大教授、院士近距離對話交流，感知感受感悟北大文化和精 神；通過心理、能力、學(xué)業(yè)等綜合測評與培訓(xùn)，充分展示學(xué)生的個(gè)性、 秉賦、潛能等綜合素質(zhì)；并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，并對未來自主發(fā)展進(jìn) 行規(guī)劃。該計(jì)劃將依托北京大學(xué)和其它知名高校的教育資源，由北京 大學(xué)教授、中科院院士作為指導(dǎo)專家，聘請北京大學(xué)在讀研究生為活 動研究指導(dǎo)，安排中學(xué)生進(jìn)入國家重點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和科技館進(jìn)行實(shí)踐， 其目的為了促進(jìn)中學(xué)階段優(yōu)秀拔尖學(xué)生的培養(yǎng)和選拔，積極配合高校 自主招生工作的開展，同時(shí)開辟以行為培養(yǎng)、全面評測為特點(diǎn)的人才 選拔新路。r三進(jìn)北大”特色】1. 與大師對話

4、、啟迪學(xué)生思維與北大教授面對面交流，質(zhì)疑問題，互相探究，拓寬學(xué)生視野, 激發(fā)學(xué)生學(xué)科興趣、改善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，從而達(dá)到啟迪學(xué)生思維的目 的。2. 三階段分層遞進(jìn)學(xué)習(xí)模式本計(jì)劃是在北京大學(xué)為高中學(xué)生三個(gè)階段、分層遞進(jìn)學(xué)習(xí)的模式,每階段的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容層層推進(jìn)，根據(jù)高一、高二、高三不同 階段設(shè)置不同課程，提升學(xué)業(yè)成績和綜合素養(yǎng)。3、教授與名師聯(lián)動教學(xué)每階段課程都由北京大學(xué)教授、全國名師授課，讓學(xué)生與北大教 授、名師近距離對話交流，掌握學(xué)科前沿知識，把握學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律。4. 開展微課題研究，專家教授現(xiàn)場點(diǎn)評通過在北大研究生指導(dǎo)下開展微課題研究和教授專家的現(xiàn)場綜 合點(diǎn)評，提升學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生辨別

5、及認(rèn)識自己的“強(qiáng)”與“弱” 項(xiàng)，使學(xué)生明白在學(xué)習(xí)中如何“揚(yáng)長補(bǔ)短”；評估學(xué)生綜合素質(zhì)能力和 學(xué)業(yè)狀況，為學(xué)生選擇高校、填報(bào)志愿導(dǎo)航；5. 北大優(yōu)秀學(xué)子互動交流，啟發(fā)學(xué)生思維活動期間，我們聘請北大在讀研究生擔(dān)任輔導(dǎo)員老師，全程陪同學(xué)生學(xué)習(xí)、課題研究等任務(wù)的完成，在交流互動中啟發(fā)學(xué)生思維。6. 感知感悟感受北大文化參與該計(jì)劃的學(xué)生將與北大優(yōu)秀學(xué)子建立結(jié)對關(guān)系，并由他們帶領(lǐng)參加各類學(xué)科研究、實(shí)驗(yàn)、參觀北大校園、校史館等，聆聽北大教授講述的北大傳統(tǒng)文化，全面了解北大精神，進(jìn)一步感受北大的底蘊(yùn) 和文化。111年暑期持續(xù)不斷地吸引了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)子，全國著名高中一衡水中學(xué)、江蘇百年老校一南菁中學(xué)、陜西歷史名校一商洛中學(xué)、 甘肅示范高中一隴南第一中學(xué)等一批重點(diǎn)學(xué)校的千名優(yōu)秀學(xué)生走進(jìn) 北京大學(xué)參加。凝聚北大力量，服務(wù)基礎(chǔ)教育大中教育銜接，培養(yǎng)優(yōu)秀人才項(xiàng)目發(fā)起人：趙飪琳教