部編版語文四年級下冊第六單元教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 部編版語文四年級下冊第六單元教案 1.認識“晉、扭”等13個生字，讀準“囊、吧”等4個多音字，會寫“晉、炕”等15個字，會寫“蘆花、發(fā)愣”等16個詞語。 2.帶著“為什么說雨來是小英雄”的問題，快速默讀課文。 3.給課文的每個部分加小標(biāo)題，并說說課文的主要內(nèi)容。 4.找出課文中景物描寫的部分，體會這樣寫的作用。 第一課時 一、視頻導(dǎo)入，了解課題。 1.同學(xué)們，你們平時喜歡看電影嗎?我們先來看一個電影片段吧。(出示電影片段) 2.看了這個片段，大家有什么感受? 3.抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進了我們設(shè)計

2、的地雷陣，炸得鬼子鬼哭狼嚎你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎?(板書課題) 4.齊讀課題。 二、初讀課文，掃清字詞障礙。 1.提出要求:自己默讀課文，勾畫出不認識的字，查字典讀一讀。 2.指名讀生字新詞。 著重指導(dǎo):“笤帚”中的“帚”要念輕聲。 根據(jù)學(xué)生的認讀情況進行讀音上的強調(diào)。 3.教師出示生字新詞，全班齊讀，讀中鞏固，掌握生字新詞。 蘆花 發(fā)愣 鉛筆 槍栓 胳膊 劫難 炕沿 鬼臉 戒指 柜板 綢子 槍聲 敵人 尸首 防備 慌忙 三、再讀課文，了解內(nèi)容。 1.討論課文的敘述順序，并按順序概括小標(biāo)題。 (1)歸納各部分的主要意思。 第一部分:雨來的游泳本領(lǐng)高強。 第二部分:雨來上夜校讀書，

3、受到愛國主義教育。 第三部分:雨來掩護交通員李大叔。 第四部分:雨來與鬼子展開英勇斗爭，始終不說出李大叔的藏身之處。 第五部分:鄉(xiāng)親們以為雨來犧牲了，都很難過。 第六部分:雨來沒有死。 (2)提問思考:怎樣編寫小標(biāo)題? 把長長的一部分內(nèi)容濃縮成一個簡短的小標(biāo)題，必須抓住內(nèi)容要點，用語精練。小標(biāo)題可以是句子，也可以是詞語，可以用書上的語句概括，也可以用自己的話編寫。 (3)提煉課文的小標(biāo)題。 第一部分:游泳本領(lǐng)高 第二部分:上夜校讀書 第三部分:掩護交通員 第四部分:勇斗鬼子 第五部分:河沿槍聲 第六部分:機智逃生 2.分角色朗讀精彩片段，評價檢測學(xué)生讀的情況。 (1)確定重點段:哪部分最能表現(xiàn)

4、雨來是一位小英雄，哪部分就是重點語段。(第四部分寫的是雨來與鬼子展開英勇斗爭，始終不說出李大叔的藏身之處，所以重點段是第四部分。) (2)分組討論:是根據(jù)哪些情節(jié)和詞語表現(xiàn)雨來是一個小英雄的?把有關(guān)的詞語標(biāo)畫出來。(敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來威脅。而雨來始終說“沒看見”。) (3)試著在組內(nèi)分角色讀一讀。 (4)指名在班上分角色朗讀課文或者表演。 3.把六個小標(biāo)題連起來，能說說課文的主要內(nèi)容嗎?(預(yù)設(shè):老師幫你在最前面加上時間抗戰(zhàn)時期，地點蘆花村，這樣故事的主要內(nèi)容就變得更完整了。) 四、課堂小結(jié)，暢談體會。 讀了課文之后，雨來給你留下了什么印象?(熱愛祖國、機智勇敢、堅強不屈

5、。) 第二課時 一、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課。 1.出示生字、新詞，指名檢查掌握情況。 2.上節(jié)課，通過讀課文，我們學(xué)習(xí)了用小標(biāo)題概括文章主要內(nèi)容的方法。這節(jié)課，我們繼續(xù)品讀課文。 二、品讀課文，理清思路。 1.出示提綱，思考問題: (1)文章通過哪幾件事表現(xiàn)了雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)?(掩護交通員、勇斗鬼子) (2)文章其他部分與表現(xiàn)雨來是一個小英雄有什么關(guān)系?(圍繞各部分重點問題討論，教師加以點撥。) 第一部分:蘆花村的自然環(huán)境怎么樣?通過一件什么事說明雨來機智靈活，游泳本領(lǐng)高? 第二部分:從哪里可以看出雨來上夜校，受到了愛國主義教育? 第三部分:雨來的機智勇敢表現(xiàn)在哪些地方? 第四部分:雨來是怎

6、樣與鬼子進行英勇不屈的斗爭的? 第五部分:蘆花村的鄉(xiāng)親對雨來的行為有什么反應(yīng)? 第六部分:雨來是怎樣機智脫險的? 2.以學(xué)生自學(xué)為主(分為若干的學(xué)習(xí)小組)，注意培養(yǎng)學(xué)生邊讀、邊想、邊標(biāo)畫的閱讀習(xí)慣。 3.通過勾、畫、圈、點、注等各種批注方式，找出重點詞語、句子和段落以及重點人物、細節(jié)等。 三、深入文本，感受形象。 (一)理清聯(lián)系，深入探究。 1.從重點內(nèi)容入手，理清段與段之間的聯(lián)系。 (1)鬼子抓住雨來為什么要槍斃他? (2)雨來在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅強? (3)雨來又是怎樣從鬼子手中逃脫的?他為什么能這樣做? (4)你認為雨來是一個怎樣的孩子? 2.指導(dǎo)學(xué)生討論、理解重點句子。 在課文

7、中畫出句子“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！敝攸c理解課文中兩次提到這句話的作用，從而體會雨來的優(yōu)秀品質(zhì)。 (二)重點研讀，感受英雄形象。 第四部分描寫了雨來與鬼子作斗爭的場景，最能表現(xiàn)雨來的英雄形象。 1.請同學(xué)們默讀第四部分，邊讀邊思考，從哪里能具體感受到雨來是一個小英雄。 預(yù)設(shè)一:品讀雨來和鬼子之間的對話。 (1)在鬼子對雨來的一連串盤問、哄騙、利誘的對話中，你感受到什么?(鬼子的奸詐狡猾，雨來的沉著與機智。) (2)學(xué)生自讀，指名分角色朗讀。 預(yù)設(shè)二:品讀鬼子毒打雨來的片段。 (1)找一找鬼子毒打的動作。 (2)從這一連串的扭、打、揪、擰中，我們完全可以想象，鬼子是多么(殘忍、殘暴、沒

8、有人性) 2.小結(jié):我們剛才交流了第四部分的重要片段，品讀了其中精彩的語言，小英雄雨來的形象在我們心中更加生動立體了。 (三)回顧總結(jié)，暢談感受。 1.讀了課文，你感受最深的是什么? 2.全班交流: 鬼子的威逼利誘，也沒有讓雨來屈服，說出李大叔的下落。(板書:堅強不屈) 雨來被鬼子毒打得兩眼直冒金花，鼻子流著血，但他想到的卻是“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！?板書:熱愛祖國) 雨來小小年紀就智斗鬼子，與鬼子斗智斗勇。(板書:機智勇敢) 四、拓展延伸，活學(xué)活用。 分享你所知道的其他英雄故事。 五、布置作業(yè)，鞏固提升。 鼓勵學(xué)生把整個故事講給家長聽，注意語言流暢，講述生動真實，突出雨來的精神品質(zhì)。 小英雄雨來 堅強不屈 1.引導(dǎo)學(xué)生討論課文的表達順序，按順序概括小標(biāo)題，并通過列小標(biāo)題的方式，學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容的方法。 2.在分析小英雄雨來這個人物形象時，引導(dǎo)學(xué)生研讀重要片段、重點詞句