正鑲白旗2016年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【2】

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。正鑲白旗2016年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】正鑲白旗2016年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：各種教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。（）判斷題對錯(cuò) 2：進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。這一原則是（）單項(xiàng)選擇題a、教育的一致性原則b、導(dǎo)向原則c、因材施教原則d、疏導(dǎo)原則 3：口渴會促使個(gè)體做出覓水的活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（）。單項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向功能b、激活功能c、調(diào)節(jié)與維持的功能d、強(qiáng)化功能 4：兒童的發(fā)展包括生理發(fā)展和心理發(fā)展兩方面，表現(xiàn)出（）等特點(diǎn)。

2、多項(xiàng)選擇題a、順序性b、不平衡性c、階段性d、個(gè)別差異性e、分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性 5：動(dòng)機(jī)具有啟動(dòng)功能、（）和強(qiáng)化功能。多項(xiàng)選擇題a、指向功能b、控制功能c、維持功能d、選擇功能 6：短時(shí)記憶中的容量單位是（）。單項(xiàng)選擇題a、比特b、字節(jié)c、組塊d、詞 7：口渴會促使人作出覓水的行為活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（）。單項(xiàng)選擇題a、指向功能b、激活功能c、強(qiáng)化功能d、調(diào)節(jié)與維持功能 8：陳老師對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，真正把自己融人了學(xué)校、融人了教育之中。工作以來，除了公假，他從不缺席，幾乎不請事假。每每到中心小學(xué)或鎮(zhèn)政府參加完會議，他總要趕回學(xué)校繼續(xù)上課或忙于管理學(xué)校事務(wù)。該教師的行為主要體現(xiàn)了（）。單項(xiàng)選擇題a

3、、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德b、教書育人的職業(yè)道德c、關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德d、終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德 9：根據(jù)材料回答tse題：以前學(xué)校評先進(jìn)、選“三好生”，總是依據(jù)教師的標(biāo)準(zhǔn)，主要靠教師去發(fā)現(xiàn)大家的優(yōu)點(diǎn)，這樣不免會有遺漏。一位教師決定改變這種方式，讓學(xué)生自己制定標(biāo)準(zhǔn)，自己選擇榮譽(yù)稱號，具體做法是每人在紙上按“最希望得到”、“希望得到”、“認(rèn)為自己能得到”3個(gè)層次各寫一個(gè)榮譽(yù)稱號，在每個(gè)稱號旁注明獲得這個(gè)稱號的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)稱號的標(biāo)準(zhǔn)不少于3條。教師說，在新學(xué)期中，只要每位同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，達(dá)到自己定下的標(biāo)準(zhǔn)，期末肯定會得到獎(jiǎng)勵(lì)。ts你贊成這位教師的做法嗎?（）單選題多項(xiàng)選擇題a、贊成b、不贊成 10：在教學(xué)過程中

4、讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談而進(jìn)行的教學(xué)評價(jià)屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、配置性評價(jià)b、形成性評價(jià)c、診斷性評價(jià)d、總結(jié)性評價(jià) 11：研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的心理學(xué)分支學(xué)科是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)心理學(xué)b、教師心理學(xué)c、教育心理學(xué)d、學(xué)習(xí)心理學(xué) 12：在德育方法中，（）是陶冶法的典型特征。多項(xiàng)選擇題a、擺事實(shí)、講道理b、創(chuàng)設(shè)良好的情境c、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際活動(dòng)d、操行評定e、潛移默化 13：群體內(nèi)聚力表現(xiàn)為（）。多項(xiàng)選擇題a、領(lǐng)導(dǎo)方式b、成員情感c、認(rèn)同感d、歸屬感e、力量感 14：我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為（）。多項(xiàng)選擇題a、動(dòng)作學(xué)習(xí)b、知

5、識學(xué)習(xí)c、技能學(xué)習(xí)d、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)e、行為規(guī)范學(xué)習(xí) 15：在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中教師扮演著重要角色，教師既是活動(dòng)的組織者、協(xié)作者、研究者、指導(dǎo)者，還是活動(dòng)的（）。單項(xiàng)選擇題a、促進(jìn)者b、學(xué)習(xí)者c、參與者d、以上都對 16：小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說明小學(xué)生的（）還不成熟。單項(xiàng)選擇題a、感知能力b、注意能力c、記憶能力d、思維能力 17：自我意識包括哪些成分?（）多項(xiàng)選擇題a、認(rèn)識成分b、情感成分c、意志成分d、自我評價(jià) 18：“350+1896=?”屬于以下哪種問題( )。單項(xiàng)選擇題a、有結(jié)構(gòu)的問題b、無結(jié)構(gòu)的問題c、情境性問題d、程序性問題 19：智育的根本任務(wù)是（）。單項(xiàng)選擇題a、形

6、成學(xué)生的品行b、培養(yǎng)學(xué)生的知識c、提高學(xué)生的能力d、發(fā)展學(xué)生的智力 20：王老師是負(fù)責(zé)管理學(xué)生學(xué)籍的老師，每年新生入學(xué)和畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)都是他最忙的時(shí)候，王老師隸屬于下列學(xué)校組織機(jī)構(gòu)中的哪一個(gè)?( )單項(xiàng)選擇題a、總務(wù)處b、教務(wù)處c、教研組d、校長辦公室 21：教學(xué)過程也稱教學(xué)步驟或教學(xué)程序，即用于指導(dǎo)和規(guī)范教師課堂活動(dòng)的步驟，教學(xué)過程不包括（）。單項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)入環(huán)節(jié)b、講授環(huán)節(jié)c、鞏固環(huán)節(jié)d、設(shè)計(jì)教學(xué)重難點(diǎn) 22：以實(shí)際操作為主的教學(xué)方法包括（）多項(xiàng)選擇題a、 參觀法b、 演示法c、 實(shí)驗(yàn)法d、 實(shí)習(xí)法e、 練習(xí)法 23：客觀題包括以下哪些題型?（）多項(xiàng)選擇題a、選擇題b、完形填空c、匹配d、

7、是非題 24：由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動(dòng)機(jī)是（）。單項(xiàng)選擇題a、高尚動(dòng)機(jī)b、內(nèi)部動(dòng)機(jī)c、觀念動(dòng)機(jī)d、外部動(dòng)機(jī) 25：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。單項(xiàng)選擇題a、備課b、上課c、布置作業(yè)d、做好輔導(dǎo) 26：如果“只有你去比賽我才去觀戰(zhàn)”為真判斷，則下列為假的一項(xiàng)是( )。單項(xiàng)選擇題a、你去比賽我去觀戰(zhàn)b、你不去比賽，我也不去觀戰(zhàn)c、你去比賽。我不一定去觀戰(zhàn)d、你不去比賽，我去觀戰(zhàn) 27：“愛國主義情感、集體榮譽(yù)感、同志友誼感”屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、美感b、心境c、理智感d、道德感 28：word中，先輸入4個(gè)英文單詞，然后分別將這4個(gè)英文單詞的字號設(shè)置為五號、四號、16磅、18磅，則顯示最大的是字號為

8、（）的英文單詞。單項(xiàng)選擇題a、五號b、四號c、16磅d、18磅 29：學(xué)校工作應(yīng)堅(jiān)持以教學(xué)為主，這是我國建國以來教育工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。在內(nèi)容上，要以傳授（）為主。單項(xiàng)選擇題a、間接知識b、直接知識c、課本知識d、基本經(jīng)驗(yàn) 30：福勒和布朗認(rèn)為，最關(guān)心如何教好每一堂課的內(nèi)容的教師處于教師成長的（）單項(xiàng)選擇題a、關(guān)注生存階段b、關(guān)注學(xué)生階段c、關(guān)注自我階段d、關(guān)注情境階段 31：下列技能屬于心智技能的是（）。多項(xiàng)選擇題a、閱讀技能b、運(yùn)算技能c、記憶技能d、運(yùn)動(dòng)技能 32：德育的過程具有唯一性。（）判斷題對錯(cuò) 33：教師通過自己長期的辛勤工作，使學(xué)生提高了思想品德素養(yǎng)，完善了知識與能力，身體和心理都

9、得到了進(jìn)一步的發(fā)展。這些事實(shí)集中反映了教師哪一方面的能力（）。單項(xiàng)選擇題a、教育教學(xué)能力b、教育科研能力c、自我調(diào)控能力d、語言表達(dá)能力 34：下列說法中正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校工作要以教學(xué)為主，這就說教學(xué)是學(xué)校唯一的工作b、課外活動(dòng)就是活動(dòng)課程，兩者沒有質(zhì)的區(qū)別c、學(xué)記中就提出了“時(shí)教必有正業(yè)，退息必居學(xué)”的課內(nèi)與課外相結(jié)合的教育思想d、向?qū)W生傳授知識是教師的根本任務(wù) 35：在1960年提出了“課程改革論”的教育心理學(xué)家是（）單項(xiàng)選擇題a、華生b、杜威c、布魯納d、布盧姆 36：情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。（）判斷題對錯(cuò) 37：“教學(xué)相長”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（）

10、。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)記b、論語c、尚書d、孟子 38：古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（）。多項(xiàng)選擇題a、四書b、文法c、修辭d、辯證法e、論語 39：目的是對課程、教學(xué)方法及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策的活動(dòng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)計(jì)劃b、教學(xué)過程c、教學(xué)評價(jià)d、教學(xué)設(shè)計(jì) 40：在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的是（）。單項(xiàng)選擇題a、明朝b、“中華民國”c、中華人民共和國d、清朝 41：由于一個(gè)學(xué)生進(jìn)步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于（）單項(xiàng)選擇題a、正強(qiáng)化b、負(fù)強(qiáng)化c、獎(jiǎng)勵(lì)d、懲罰 42：義務(wù)教育階段語文第二、三學(xué)段的學(xué)段課程目標(biāo)對寫作的要求為（）。單項(xiàng)選擇題a、寫話b、

11、寫段落c、習(xí)作d、寫記敘文 43：課外活動(dòng)的主體部分是（）。單項(xiàng)選擇題a、科技活動(dòng)b、學(xué)科活動(dòng)c、社會活動(dòng)d、體育活動(dòng) 44：技能形成的必要條件是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校教育b、知識c、遷移d、應(yīng)用 45：形式訓(xùn)練說的代表人物是（）。單項(xiàng)選擇題a、沃爾夫b、桑代克c、布魯納d、奧蘇伯爾 46：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括（）。多項(xiàng)選擇題a、樹立良好的學(xué)風(fēng)b、刻苦鉆研業(yè)務(wù)c、不斷學(xué)習(xí)新知識d、積極探查教育教學(xué)規(guī)律e、努力改進(jìn)教育教學(xué)方法 47：操作性條件作用的基本規(guī)律有（）。多項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)化b、逃避條件作用與回避條件作用c、消退d、懲罰e、分化與泛化 48：實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。單項(xiàng)選

12、擇題a、發(fā)展智力b、培養(yǎng)思想品德c、傳授知識d、發(fā)展個(gè)性 49：當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出一次正確行為時(shí)，就表示他已確實(shí)學(xué)到了該種行為。 （）判斷題對錯(cuò) 50：老師采取畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、品德評價(jià)法b、榜樣示范法c、陶冶教育法d、實(shí)際鍛煉法 51：一般來說，學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。（）判斷題對錯(cuò) 52：結(jié)束技能的運(yùn)用，能夠起到承上啟下的啟發(fā)作用。（）判斷題對錯(cuò) 53：法國思想家盧梭是教育目的的社會本位價(jià)值取向代表人物。（）判斷題對錯(cuò) 54：小明體質(zhì)不好，上體育課時(shí)，跑步總是落在后面很遠(yuǎn)，體育老師生氣地說：“怪不得你這么弱，跑個(gè)步都跑不好

13、，再跟不上讓你自己跑?！痹摾蠋煹淖龇ǎǎ?。單項(xiàng)選擇題a、正確，應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生b、正確，學(xué)生需要變相鼓勵(lì)c、錯(cuò)誤，教師不能課上批評學(xué)生d、錯(cuò)誤，應(yīng)該尊重學(xué)生人格 55：談話法的特點(diǎn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、師生對話b、教師問學(xué)生答c、學(xué)生問教師答d、教師起控制作用 56：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，到2020年，普及高中階段教育，毛人學(xué)率達(dá)到（）。單項(xiàng)選擇題a、70b、80c、90d、60 57：將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是（）。單項(xiàng)選擇題a、丹瑟洛b、尼斯比特c、皮連生d、鮑斯菲爾德 58：學(xué)生操行評定的主要負(fù)責(zé)人是（）。單項(xiàng)選擇題a、科任教師b、班主任

14、c、級任導(dǎo)師d、班委會 59：教學(xué)媒體包括（）。多項(xiàng)選擇題a、投影b、錄像c、計(jì)算機(jī)d、黑板e(cuò)、圖片 60：皮亞杰研究道德發(fā)展的主要方法是（）單項(xiàng)選擇題a、自然觀察法b、實(shí)驗(yàn)法c、兩難故事法d、對偶故事法 查看答案1：答案錯(cuò)誤 解析 2：答案d 解析 3：答案b 解析 動(dòng)機(jī)具有激活功能、指向功能、調(diào)節(jié)與維持功能，所謂的激活功能是指動(dòng)機(jī)會推動(dòng)人們產(chǎn)生某種活動(dòng)，使個(gè)體由靜止轉(zhuǎn)化為活動(dòng)狀態(tài)。 4：答案a,b,c,d,e 解析 兒童發(fā)展包括生理發(fā)展和心理發(fā)展，表現(xiàn)為順序性、不平衡性、階段性、個(gè)別差異性和分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性等特點(diǎn)。 5：答案a 解析 動(dòng)機(jī)具有激活功能、指向功能、強(qiáng)化功能。激活功能。即喚起

15、和引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)行為；指向功能。指學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作用下，將自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)向某一特定目標(biāo)；強(qiáng)化功能。強(qiáng)化是指學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受其行為結(jié)果是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)的影響情況，分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種。 6：答案c 解析 短時(shí)記憶的容量是7±2，短時(shí)記憶中的容量單位是組塊(信息的組織或再編碼)。組塊是指若干較小單位聯(lián)合而成熟悉的、較大單位的信息體。 7：答案b 解析 動(dòng)機(jī)的激活功能會促使人產(chǎn)生某種活動(dòng) 8：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點(diǎn)睛】中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)中愛崗敬業(yè)的要求：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真

16、批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。題干中陳老師的行為主要體現(xiàn)了其愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。 9：答案a 解析 10：答案b 解析 11：答案c 解析 12：答案b,e 解析 陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。 13：答案c,d,e 解析 領(lǐng)導(dǎo)方式和成員情感是影響群體內(nèi)聚力的因素。 14：答案b,c,e 解析 15：答案d 解析 略 16：答案a 解析 17：答案a,b,c 解析 一般認(rèn)為，自我意識包括三種成分：一是認(rèn)識成分；二是情感成分；三是意志成分。 18：答案a 解析 已知條件和要達(dá)到的目標(biāo)都非常明確，個(gè)體按一定的思維方式即可獲得答案的問題屬于有結(jié)構(gòu)問題。故本題為有結(jié)

17、構(gòu)問題。 19：答案d 解析 智育的根本任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的智力。 20：答案b 解析 教務(wù)處是學(xué)校教育教學(xué)的組織管理機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)協(xié)助校長組織、領(lǐng)導(dǎo)全體教學(xué)工作。教務(wù)處的職責(zé)包括：教學(xué)組織和管理、教研室和學(xué)科組管理、教育科研、課程資源開發(fā)、教師培訓(xùn)、班主任管理、學(xué)生學(xué)籍管理等，同時(shí)兼管學(xué)校中教學(xué)業(yè)務(wù)有關(guān)的科室，故選b。 21：答案d 解析 教學(xué)過程的編寫要做到各個(gè)環(huán)節(jié)銜接，內(nèi)容充實(shí)，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。教學(xué)過程包括以下幾個(gè)部分：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、講授環(huán)節(jié)、鞏固練習(xí)、歸納小結(jié)。 22：答案c,d,e 解析 23：答案a,b,c,d 解析 客觀題目具有良好的結(jié)構(gòu)，對學(xué)生的反應(yīng)限制較多。學(xué)生的回答只有對、錯(cuò)之

18、分。以上選項(xiàng)均為客觀題。 24：答案b 解析 學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有的源自于學(xué)習(xí)者自身內(nèi)部因素，有的源自于外部因素，以此為依據(jù)可將其劃分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。 25：答案b 解析 教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識、提高思想、發(fā)展能力，而要達(dá)到這些目的，就必須通過上課來實(shí)現(xiàn)。 26：答案d 解析 “只有你去比賽，我才去觀戰(zhàn)”是復(fù)合命題中的必要條件假言命題，根據(jù)必要條件假言命題的邏輯性質(zhì)：只有在“前件假且后件真”的情況下該命題為假。故選d。 27：答案d 解析 28：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】在word中，文字的字號有兩種表示方式，分別為中式字號和英式字號。諸如一號、二號、三號之類的中式字號，數(shù)

19、字越大，文字顯示出來就越??；而英式字號以磅為單位，數(shù)字越大，顯示出來的文字就越大。本題中。18磅的英文單詞相當(dāng)于中式小二號的大小，所以顯示最大。 29：答案a 解析 學(xué)校工作在內(nèi)容上，要以傳授間接知識為主。 30：答案d 解析 關(guān)注情境階段的教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級的大小、時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。(本解析由張恩凱提供) 31：答案a,b,c 解析 運(yùn)動(dòng)技能屬于操作技能。 32：答案錯(cuò)誤 解析 33：答案a 解析 題干描述的是教師的教育教學(xué)能力在教學(xué)工作中的體現(xiàn)。 34：答案c 解析 35：答案c 解析 布魯納提出“課程改革論”，主張結(jié)

20、構(gòu)化學(xué)習(xí)。 36：答案正確 解析 37：答案a 解析 有關(guān)此原則最早論述見于學(xué)記。 38：答案b,c,d 解析 古希臘三藝教育指文法、修辭和辯證法。 39：答案c 解析 通過教學(xué)評價(jià)對課程、教學(xué)方法及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策提供依據(jù)。 40：答案d 解析 清政府頒布奏定初等小學(xué)堂章程，設(shè)定初等小學(xué)，并規(guī)定初等小學(xué)教育為義務(wù)教育。 41：答案b 解析 42：答案c 解析 課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按12年級、34年級、56年級、79年級四個(gè)學(xué)段，分別提出“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”，體現(xiàn)語文課程的整體性和階段性。學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容從“識字與寫字閱讀”“寫作”(第一學(xué)段為“寫話”，第 二、三學(xué)段為“習(xí)作”)“口語交際”四個(gè)方面提出要求。 43：答案b 解析 課外活動(dòng)是學(xué)生課余活動(dòng)的良好形式，其主體部分是學(xué)科活動(dòng)。 44：答案d 解析 技能形成的必要條件