四升五閱讀訓(xùn)練第十一講

1、. 第十一講 主題：正確體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩 （四升五語(yǔ)文）詞語(yǔ)是語(yǔ)言的建筑材料，我們不僅要了解詞語(yǔ)的意思，還要了解詞語(yǔ)的感情色彩。詞語(yǔ)的感情色彩，是指附加在某些詞語(yǔ)上的褒揚(yáng)、喜愛(ài)、肯定、尊敬或者貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情。1 褒義詞：帶有褒揚(yáng)、喜愛(ài)、肯定等感情色彩的詞語(yǔ)。如：誠(chéng)實(shí) 君子 2 貶義詞：帶有貶斥、厭惡、否定等感情色彩的詞語(yǔ)。如：虛偽 小人3 中性詞：不帶褒貶的感情色彩。如：事情 人們一、詞語(yǔ)歸類。犧牲 忠誠(chéng) 前后 恣肆 馬虎 士兵 大方 壯麗 小氣 勾結(jié) 蹦跳 巴結(jié) 叛徒 學(xué)生 英雄 理由 烈士 結(jié)論 生機(jī)勃勃 死氣沉沉褒義詞： 貶義詞： 中性詞： 二、詞語(yǔ)的褒貶色彩在反義詞中表

2、現(xiàn)得最為明顯。勤奮（ ） （ ）丑惡 （ ）怯懦 高尚（ ） （ ）傲慢 （ ）惡毒 三、選詞填空，并體會(huì)詞語(yǔ)在句中的感情色彩。理想 幻想 夢(mèng)想 空想 1、雖然我們只是小學(xué)生，但要想有出息，必須從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的（ ）。 2、改變落后面貌要靠實(shí)干，不能坐在那里（ ）。3、古人的許多（ ）今天都以另一種形式變成了現(xiàn)實(shí)。四、詞語(yǔ)用在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，它的感情色彩會(huì)發(fā)生變化。1、花崗石很硬，是人們生活中常見(jiàn)的石料。 這里“硬”是（ ）詞2、他是條硬漢子，在困難面前從不低頭。 這里“硬”是（ ）詞3、我今天做的餅有點(diǎn)硬，你們多包涵。 這里“硬”是（ ）詞4、我總嫌父親說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可?，F(xiàn)在想想

3、，當(dāng)時(shí)自己真是太聰明了。 這里“聰明”是（ ）詞5、你為何對(duì)自己苛刻，對(duì)別人寬容？ 這里“苛刻”是（ ）詞五、修改病句。1、流氓惡棍團(tuán)結(jié)在一起，干了無(wú)數(shù)的壞事，人們非常痛恨他們。2、他能夠?yàn)榇蠖鄶?shù)人謀利益，理應(yīng)得到大家的恭維。3、小明辦事不調(diào)查研究，不和別人商量。他這種辦事果斷的做法，受到了大家的批評(píng)。六、體會(huì)古代名句中的“褒”與“貶”。1、君子成人之（ ），不成人之（ ） 2、（ ）如流 3、君子（ ），小人（ ） 4、善不可（ ），惡不可（ ） 5、勿以（ ）而為之，勿以（ ）而不為 6、（ ）所加，金石為開(kāi) 七、閱讀。 亞歷山大大帝騎馬旅行到俄國(guó)西部。一天，他來(lái)到一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)小客棧，為進(jìn)一步

4、了解民情，他決定徒步旅行。當(dāng)他穿著沒(méi)有任何軍銜標(biāo)志的平紋布衣走到一個(gè)三岔路口時(shí)，記不清回客棧的路了。 亞歷山大無(wú)意中看見(jiàn)有個(gè)軍人站在一家旅館門口，于是他走上去問(wèn)道：“朋友，你能告訴我去客棧的路嗎？” 那軍人叼著一只大煙斗，頭一扭，高傲地把這身著平紋布衣的旅行者上下打量一番，傲慢地答道：“朝右走！” “謝謝！”大帝又問(wèn)道，“請(qǐng)問(wèn)離客棧還有多遠(yuǎn)？” “1英里。”那軍人生硬地說(shuō)，并瞥了陌生人一眼。 大帝抽身道別 剛走出幾步又停住了 回來(lái)微笑著說(shuō) 請(qǐng)?jiān)?我可以再問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎 如果你允許我問(wèn)的話 請(qǐng)問(wèn)你的軍銜是什么 軍人猛吸了一口煙說(shuō)：“猜嘛?！?大帝風(fēng)趣地說(shuō)：“中尉？” 那煙鬼的嘴唇動(dòng)了下，意思是

5、說(shuō)不止中尉。 “上尉？” 煙鬼擺出一副很了不起的樣子說(shuō)：“還要高些?！?“那么，你是少校？” “是的！”他高傲地回答。于是，大帝敬佩地向他敬了禮。少校轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)擺出對(duì)下級(jí)說(shuō)話的高傲神氣，問(wèn)道：“假如你不介意，請(qǐng)問(wèn)你是什么官？” 大帝樂(lè)呵呵地回答：“你猜！” “中尉？” 大帝搖頭說(shuō)：“不是。” “上尉？” “也不是?！鄙傩Ｗ呓屑?xì)看了看說(shuō)：“那么你也是少校？” 大帝鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“繼續(xù)猜！” 軍人取下煙斗，那副高傲的神氣一下子消失了。他用十分尊敬的語(yǔ)氣低聲說(shuō)：“那么，你是部長(zhǎng)或?qū)④?？?“快猜著了?！贝蟮壅f(shuō)。 “殿殿下是陸軍元帥嗎？”他結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)。 大帝說(shuō)：“我的少校，再猜一次吧！” “皇帝陛下！”

6、軍人的煙斗從手中一下掉到了地上，猛地跪在大帝面前，忙不迭地喊道：“陛下，饒恕我！陛下，饒恕我！” “饒你什么？朋友。”大帝笑著說(shuō)，“你沒(méi)傷害我，我向你問(wèn)路，你告訴了我，我還應(yīng)該謝謝你呢！” 1、請(qǐng)把文章分成四個(gè)部分，概括二、三部分的大意。第二部分（ ） 第三部分（ ） 2、你認(rèn)為文中的軍人是一個(gè)怎樣的人？亞歷山大大帝又是怎樣的人？ 3、細(xì)讀第二、三部分，找出描寫(xiě)軍人時(shí)用的貶義詞和描寫(xiě)亞歷山大大帝時(shí)用的褒義詞。（軍人）貶義詞： （大帝）褒義詞： 4、大帝教育這位軍官的方法好嗎？為什么？你還有什么方法教育那位軍官？ 5、故事似乎還沒(méi)有結(jié)束，你能想象那位煙鬼軍人的窘迫樣嗎？發(fā)揮想象續(xù)寫(xiě)一段。 6、請(qǐng)為文章加上合適的標(biāo)題。7請(qǐng)為第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)。八、寫(xiě)作親愛(ài)的同學(xué)，我們每個(gè)人都擁有豐富想象力，想象能使自己的作文插上翅膀，你