漢語拼音字母表

1、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思漢語拼音字母表聲母表 23 個:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韻母表 a o e i u u ai ei ui ao ou iu ie e er tan en in un tn ang eng ing ong 基礎篇之一一一漢語拼音1、掌握漢語拼音的聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。(1)聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w(2)韻母：單韻母(6個)：a o e i u u復韻母 (9 個)：ai ei ui ao ou iu

2、 ie ie er鼻韻母(9 個)：an en in un tn ang eng ing ong(3)整體認讀音節(jié)(16 個)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying2、熟記漢語拼音字母表，并按順序背誦和默寫26個大小寫字母。(1)大寫：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z(2)小寫：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z基礎篇之三一一詞語1、理解詞語的方法：(1)、弄清這個詞語中，兩個關鍵

3、性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。例“凝神諦聽”這個詞，其中“諦”是“仔細”的意思，整個詞語的意思是“注 意力仔細地聽”。(2)、有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例： “目瞪 口呆”這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。(3 )、要結合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。如：”這茶葉的香味嚇 煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看”。前一個“煞”是“殺”的意思， 后一個“煞”是“極”的意思。2、辨析詞義的方法：(1)要搞清詞語的感情色彩。例：“團結”和“勾結”，都有一個“為了一個 目的聯(lián)合和結合”的意思。“團結”用于好的方面，而“勾結”用于壞的方面

4、， 指“進行不正當?shù)幕顒佣抵薪Y合”。(2)、注意運用的對象。如：“愛戴”和“愛撫”，前者用于黨、領袖、英雄， 后者用于老一輩對后代。(3)、注意范圍的大小。如：“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比 廣闊所指的范圍更大。(4)、注意程度的輕重。如：“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但 “酷愛”比“喜愛”的程度重。(5)考慮詞語搭配的習慣。如“提高水平”，“改進方法”，“改善生活”等。基礎篇之二一一漢字1、認識漢字3000個左右，掌握常用漢字2500個，每個漢字都應做到讀音準確、 認準字形、了解字義，并能準確地書寫、運用。2、掌握漢字的音、形、義。3、注意把字寫正確。在寫漢字的時

5、候，由起筆到收筆叫“一筆”或“一畫” 。漢字最基本的筆畫有八種：點(、)，橫(一)，豎(|),撇(J ),捺(、)，提()，鉤()，折()0基礎篇之四一一句子1、認識什么是句子。句子就是由詞或詞組構成的,能夠表達一個完整的意思，其組成形式是“誰（什2r哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）例如：在明亮的教室里認真地學習知識。認識句子對我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。如：我游覽了長城。疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。如：日子為什么一去不復返呢？祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句

6、號，有時也用感嘆號。如：油庫 重地，請勿吸煙！感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號。如：我們的 生活多幸福?。。ǘ└淖兙涫酵粋€意思可以采取多種形式進行表達。表達樣式不一樣，語言效果也不一 樣。變換句式，就是把一個句子改變?yōu)榱硪粋€句子，意思不變。常見的有： 1、把字句、被字句、陳述句的互換；2、肯定句、雙重否定句的互換；3、陳述句、反問句、感嘆句的互換；4、直接引用和轉述句互換。方法提示：1、把字句、被字句、陳述句的互換?！鞍选弊志洌河谩鞍选弊謱幼骱蛯ο筇岬絼幼髑懊?，并在動作前面加上“把” 字的句型?！氨弧弊志洌簩⒔邮軇幼鞯膶ο筇岬絼幼靼l(fā)生者的前面，并在動作發(fā)生者的前

7、面 加上一個“被”字的表被動的句子類型?！鞍选弊志?、“被”字句、陳述句有密切的關系，可以互相轉換，但意思不能改變。2、陳述句、反問句、感嘆句的互換反問句并不是向對方提出問題，需要對方回答，而是用反詰（追問）的語氣 強調(diào)某個問題，表達某種感情。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案 就在句中，句末用問號；陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞， 旬末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號改為感嘆號。3、肯定句、雙重否定句的互換一個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思，強調(diào)絕對的事實，語氣更堅定有力。4、直接引用和轉述句互換把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點：一是改變標點；二是改

8、變?nèi)朔Q代詞； 三是看句子的內(nèi)容。有些句子中個別的和少量的文字須作改動，但不改變句子意 思。（三）、擴句擴句就是通過添加詞語，把簡單的句子擴充為個具體、形象的生動的句子。方法指導：擴句就是先畫出句子的主要部分， 找到了主要部分，就可以明確在哪 兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴充什么樣的詞語，還可以抓住句子的主 要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。（四）、縮句縮句就是把復雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。方法指導：縮旬可按三步進行：1、先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。2、找每部分的主干部分。3、最后去掉修飾、限制詞

9、語，把主干詞語連接成完整的句子。（五）修改病句內(nèi)容和結構上有毛病的句子叫病句。常見的病句有以下幾種： 成份殘缺。即句子不完整。 搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。 前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。 重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。把句 子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。不合邏輯。 詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。形容不當。方法提示：修改時一般按照以下幾個步驟：認真讀原句；仔細找病因；準確修改；改后檢查。修改時，注意不要改變原句的意思。（六）排列句子會把錯誤的句子排列成一段通順的話，整理錯亂的句子的關鍵在于分析句子之

10、間 的關系，確定應按什么結構排列。方法提示：1、把要排列的幾句話默讀一兩遍，看看主要意思是什么。2、用“排除法”找出首句。3、再讀剩下的句子，思考整篇文章的寫作順序和句、與句之間的關系。（寫作順序：時間先后、事情發(fā)展、地點空間轉換等）（七）關聯(lián)詞語。用關聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在 著各種各樣的關系，正符合我們表達的需要。因此，學會正確選用關聯(lián)詞語是非 常必要的。常見的幾種關系：并列關系；既又；不是而是；一方面一方面因果關系；因為所以；既然就；因此之所以；是 因為條件關系；只要就；只有才；無論都；不管總轉折關系；雖然但是；盡管還是假設關系；如果就；即使也；要是

11、就選擇關系；不是就是；是還是；與其不如；寧 可也不遞進關系；不但而且；不僅還基礎篇之五一一修辭一、復習要點掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問等修辭手法。二、知識平臺要掌握幾種修辭手法的特點：1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深奧的、人們生 疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。付宏柳的臉紅的像蘋果。2、擬人就是把物當作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣會說話、有感情。 太陽公公露出了笑臉。3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。聶明權餓得都可以把一頭大象給吃了。4、反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。難道我們同學中真的有人笨

12、嗎？5、設問也就是明知故問、自問自答。班上誰最高？是項偉。6、把結構相同或相似、語氣一致、意義密切相關的三個或三個以上的短語、句 子排列起來，就是排比。補充對偶的知識：（二）對偶的種類：1、正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。例如：a.墻上產(chǎn)葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴類皮厚腹中空。2、反對。上下旬意思上相反或相對的對偶形式。例如：b.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。3、用對（流水對）。上下旬意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的 對偶形式。例如：c.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。日出江花紅勝火，春來江水綠如 藍。談笑有鴻儒、往來無白丁。關于戰(zhàn)斗場面的成語表示人多：人山人海，座無虛席，摩肩接踵，人聲鼎沸，表示人生氣的成語：火冒三丈、暴跳如雷、 咬牙切齒、 惱羞成怒（褒義詞）才思敏捷過目不忘博學多才見多識廣才高八斗文武雙全雄韜 偉略博大精深財源茂盛出類拔萃飛黃騰達發(fā)憤圖強發(fā)揚光大繁榮昌盛 光宗耀祖 馬到成功心想事成足智多謀知書達禮忠肝義膽忠心耿耿嚴于 律己中流砥柱才思敏捷雄韜偉略視死如歸 舍己為人拾金不昧 大公 無私 大義滅