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1、初中數(shù)學(xué)公開(kāi)課設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐初中數(shù)學(xué)公開(kāi)課設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐陳黎明摘 要:公開(kāi)課具有較強(qiáng)的表演性和示范作用,很多教師比較害怕承擔(dān)公開(kāi)課,比較糾結(jié),筆者總結(jié)了自己在平時(shí)聽(tīng)課與工作的中經(jīng)驗(yàn),試述如何上好公開(kāi)課的一些心得體會(huì)。關(guān)鍵詞:公開(kāi)課;初中數(shù)學(xué);理論:g63 :a :1673-9132(2016)33-0134-02doi:10.16657/ki.issn1673-9132.2016.33.087做為一名教師,公開(kāi)課在從教生涯和日常工作中可謂是“家常便飯”,每個(gè)人可能會(huì)面對(duì)不同層次和不同級(jí)別的各種公開(kāi)課。如果我們把平時(shí)的課叫做“家常課”的話,公開(kāi)課可以叫做是“表演課”或“示范課”,它具有較強(qiáng)的
2、表演性和示范作用。很多教師面對(duì)公開(kāi)課時(shí)都比較糾結(jié),比較害怕承擔(dān)公開(kāi)課。其實(shí)只要我們擺正心態(tài),做好充分的準(zhǔn)備,公開(kāi)課就沒(méi)有那么可怕,而且通過(guò)一節(jié)公開(kāi)課的準(zhǔn)備和實(shí)施過(guò)程,我們會(huì)在業(yè)務(wù)能力上得到很大的提高。以下是筆者在工作和平時(shí)聽(tīng)課中的一些感悟,僅代表個(gè)人觀點(diǎn),和各位同行分享、交流,請(qǐng)大家批評(píng)指正。上好一堂公開(kāi)課我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):一、教師基本功過(guò)硬1.上課要有激情。比如講課要大聲,至少要洪亮,能夠吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生跟著教師的思維動(dòng)起來(lái),提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.講課語(yǔ)言有感染力、有煽動(dòng)性、幽默風(fēng)趣。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)課堂中更要聯(lián)系實(shí)際,從生活中出發(fā),多打比方。另外講到繁雜的
3、地方,語(yǔ)言盡量要幽默風(fēng)趣。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本來(lái)就枯燥乏味,我們盡量把每個(gè)難點(diǎn)重點(diǎn)都做出貼近生活的比喻,讓學(xué)生加深記憶。3.有適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言和豐富的臉部表情。在我們的上課過(guò)程中不能只有一個(gè)面部表情繃著臉,我們應(yīng)面帶微笑,時(shí)不時(shí)地跟學(xué)生互動(dòng)。另外講課的時(shí)候盡量考慮到每一位學(xué)生,講課的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)要盡量符合學(xué)生的思維定勢(shì),能讓學(xué)生具有足夠的反應(yīng)時(shí)間和理解時(shí)間。二、課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路清晰,目標(biāo)明確(首先教師一定要清楚本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo));重、難點(diǎn)突出(講課過(guò)程中一定要突出重、難點(diǎn),語(yǔ)調(diào)要有重輕之分,不能一直一個(gè)平緩的語(yǔ)調(diào));環(huán)節(jié)齊全;過(guò)渡自然(前蘇聯(lián)教育家維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論的應(yīng)用);練習(xí)
4、合理有層次;導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)合理,實(shí)用性強(qiáng);課堂小節(jié)除知識(shí)點(diǎn)總結(jié)外,還要有數(shù)學(xué)思想與方法的總結(jié);嚴(yán)防課堂前松后緊;課堂設(shè)計(jì)有預(yù)案。三、課件、現(xiàn)代信息教育技術(shù)的制作和使用總的來(lái)說(shuō),課件要合理、有用、有利于教學(xué),不要為了使課堂花哨而制作課件,導(dǎo)致學(xué)生的注意力不在于認(rèn)真聽(tīng)課而在于觀看花哨的課件。1.常用的信息技術(shù)輔助手段:ppt 課件,實(shí)物展臺(tái),交互式白板。2.ppt 特殊功能的利用。例如:對(duì)象(文字、圖像、圖形等)動(dòng)畫(huà)的實(shí)現(xiàn)方法;對(duì)象從屏內(nèi)一處移到另一處或屏外;旋轉(zhuǎn)的制作;用幻燈片復(fù)制和對(duì)象移位法實(shí)現(xiàn)多個(gè)對(duì)象同時(shí)運(yùn)動(dòng)等等。3.交互式白板強(qiáng)大功能的應(yīng)用。比如屏幕批注,及時(shí)反饋;拖放組合,靈活互動(dòng);過(guò)程回放
5、,呈現(xiàn)脈絡(luò);模式切換,方便演示;智能繪圖,提升效率等等。其中智能繪圖特別適用,教師可以直接借助白板中提供的諸如圓規(guī)、量角器、智能筆等畫(huà)圖工具直接在白板上畫(huà)出準(zhǔn)確的幾何圖形,這樣一來(lái)給教師和學(xué)生都節(jié)省了不必要的時(shí)間。4.語(yǔ)言文字的規(guī)范使用。作為教師我們還需注意語(yǔ)言文字的使用,避免出現(xiàn)錯(cuò)別字以及有病語(yǔ)的句子。5.常見(jiàn)誤區(qū):教師成了幻燈片放映員;課件做得花里胡哨(字色、不必要的動(dòng)畫(huà)、不小心彈出的屏保等等分散學(xué)生注意力的東西);幻燈片完全代替黑板(例如上數(shù)學(xué)課時(shí),教師一直播放自己的幻燈片,黑板上一個(gè)字都不寫(xiě),即所謂的只看不動(dòng)手。但實(shí)際上數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)即需要我們的看、聽(tīng)、想,還有更重要的是練習(xí),而這里所謂的
6、練習(xí)就是需要我們教師親自動(dòng)手板書(shū)示范)。6.課件使用時(shí)要有停電、無(wú)法播放等情況出現(xiàn)時(shí)的預(yù)案。四、學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則:有用、有效、合理。誤區(qū):為了突顯學(xué)生活動(dòng)的豐富,設(shè)計(jì)一些不合理、不必要、沒(méi)有價(jià)值甚至擾亂課堂的活動(dòng)。五、分組討論、探索問(wèn)題的設(shè)計(jì)和組織原則:分組討論或探索的問(wèn)題必需要有討論或探索的價(jià)值。教師所提的問(wèn)題表述要清晰、合理、準(zhǔn)確。誤區(qū):為了體現(xiàn)學(xué)生的參與,設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的、無(wú)價(jià)值的問(wèn)題讓學(xué)生分組討論或探索,既浪費(fèi)時(shí)間,又沒(méi)有作用;教師提問(wèn)不精準(zhǔn),產(chǎn)生歧義,誤導(dǎo)學(xué)生。六、板書(shū)設(shè)計(jì)原則:整齊、美觀、及時(shí)、必要。誤區(qū):幻燈片代替板書(shū);板書(shū)不規(guī)范,不及時(shí)。七、駕馭課堂的能力(組織教學(xué))不管是自己
7、熟悉的還是陌生的學(xué)生和環(huán)境,一定要做到“我的課堂我做主”,不能因?yàn)槊鎸?duì)陌生學(xué)生而使組織教學(xué)缺失,使課堂失控。在課堂上,對(duì)課堂上學(xué)生生成問(wèn)題、突發(fā)事件的處理要能夠做到機(jī)敏應(yīng)對(duì),例如,上課過(guò)程中一個(gè)學(xué)生突然站起來(lái)說(shuō)教師講錯(cuò)了,教師不能由于緊張而責(zé)罵學(xué)生。八、課堂語(yǔ)言要求:準(zhǔn)確、精練、幽默、抑揚(yáng)頓挫、具有感染力。誤區(qū):方言濃重;吐字不清;口頭禪過(guò)多;表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、啟發(fā)性的語(yǔ)言過(guò)于低齡化等。此外,公開(kāi)課的表演成分不宜太濃,例如,提問(wèn)只叫那些讓提前準(zhǔn)備好答案的學(xué)生來(lái)回答。同時(shí),需要注意不能出現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤,例如,課堂中出現(xiàn)明顯的語(yǔ)言錯(cuò)誤且沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)或發(fā)現(xiàn)了之后由于害羞而沒(méi)有及時(shí)改正等,總而言之,一堂好的公開(kāi)
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