詩五首《白雪歌送武判官歸京》等教學(xué)建議

1、word文檔下載后（可任意編輯） 詩五首白雪歌送武判官歸京等教學(xué)建議 一、白雪歌送武判官歸京簡析 這是一首詠邊地雪景，寄寓送別之情的詩作，全詩句句詠雪，勾出天山奇寒。 開篇先寫野外雪景，把邊地冬景比作是南國春景，可謂妙手回春。再從帳外寫到帳內(nèi)，通過人的感受，寫天之奇寒。然后再移境帳外，勾畫壯麗的塞外雪景，安排了送別的特定環(huán)境。最后寫送出軍門，正是黃昏大雪紛飛之時，大雪封山，山回路轉(zhuǎn)，不見蹤影，隱含離情別意。全詩連用四個"雪'字，寫出別前，餞別，臨別，別后四個不同畫面的雪景，景致多樣，色彩絢麗，十分動人。 "忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開'，意境清新誘人，讀之

2、無不叫絕。 二、雁門太守行簡析 "黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。'上句寫危城將破時沉重的氣氛。晉書五行志："凡堅城之上有黑云如屋，名曰軍精。'在這里暗用此典一下句寫敵軍兵臨城下的聲勢。甲光，鎧甲迎著太陽發(fā)出的閃光。孤城被蜂擁而來的敵人團(tuán)團(tuán)圍住。 "角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。'兩句寫兩軍激戰(zhàn)的慘烈。古今注："秦筑長城，土色皆紫，故曰紫塞。'這兩句中的"燕脂'，"夜紫'還暗指戰(zhàn)場血跡。戰(zhàn)斗異常殘酷，戰(zhàn)死者的鮮血把泥土染成紫色。 "半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。'兩

3、句寫一支輕兵在寒夜出擊敵人的情景。在低沉的戰(zhàn)鼓聲中，將士們冒著嚴(yán)寒殺向敵軍。 "報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。'寫守將曾受皇帝厚遇，臨危時誓死相報，英勇赴戰(zhàn)的決心。 全詩用奇麗的色彩點染戰(zhàn)斗的環(huán)境氣氛，表現(xiàn)了危城守將誓死報國的決心，能給讀者以深刻的印象。 三、無題簡析 本詩為李商隱愛情詩中的有代表性的名作。 "相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。'寫在封建禮法的重重阻礙下，男女二人難以相見的痛苦壓抑的心情。 "春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。'執(zhí)著的愛情在瀕于絕望中顯出了無比強大的力量。"絲'，雙關(guān)語，隱"相思&#

4、39;的"思'。"春蠶'、"蠟炬'比喻精妙，表達(dá)了抒情主人公對愛情的執(zhí)著追求。這兩句詩已成為描寫愛情的絕唱。 "曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看'。寫對女方的深刻體貼。咫尺天涯的距離，可望而不可即的一線希望，都寫得深刻動人。 這首詩很典型地表現(xiàn)了在封建時代文人們那種隱秘難言的愛情生活的特點。 四、天凈沙 秋思簡析 前三句全屬寫景，但又句句寫出游子的客愁和鄉(xiāng)思。"枯藤'一句寫秋末之景，干枯的老藤，蒼老的樹木，烏鴉哀鳴，渲染出一種蕭瑟荒涼的意境，含蓄地表示出游于無家可歸之意。&q

5、uot;小橋'一句推出一幅幽雅恬靜的畫面，與前句形成鮮明的對照，更加引動游子的鄉(xiāng)思。"古道'一句寫古道荒涼，西風(fēng)驟起，馬也因長途跋涉而累瘦了，從側(cè)面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。以上為第一層。 最后兩句為第二層，直抒胸臆，道出天涯游子之悲。'"夕陽'句點出時間，并照應(yīng)上文"昏'字。"斷腸'句直抒胸臆：游子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨漂泊，秋景蒼涼，時近黃昏，怎不叫人痛斷肝腸呢！ 這首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通過眾多自然景物的羅列，就把濃重的深秋色彩，刻畫得淋漓盡致。因此，被后人稱贊為"秋思之祖

6、9;。 五、山坡羊簡析 "峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。'生動的比喻，突出了山河的雄偉壯麗，為全曲奠定了悲壯沉郁、氣勢雄渾豪放的感情基調(diào)。一條飽經(jīng)歷史興衰的路，它喚起了的懷古之情。這不僅點明了題意，也飽含著感情色彩。 "望西都，意躊躕'。二句意味更深長。西望長安，這漢唐帝國的都城，對其歷史上的繁華興盛以及眼下的物是人非有著無限的感慨。這里隱隱約約透露出民族意識，即對漢民族強盛時期的追懷，思想感情極為復(fù)雜. "傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土'。由長安路而聯(lián)想到秦漢興亡，這是很自然的事。突出用了"傷心'二字，為這種不由

7、自主的聯(lián)想平添無限蒼涼凄楚。明明是潼關(guān)懷古，卻把視野擴(kuò)展到了潼關(guān)通往西都的路上，聯(lián)想到關(guān)中逃難的饑民，他們成群結(jié)隊，艱難地走在路上。并沒有正面寫到難民群，而是抽筆去寫此地往昔的興衰，不言更勝有言。秦皇漢武的宮殿樓閣、舞榭歌臺都蕩然無存了，所剩的只有眼下的一片蕭條。這里強調(diào)的仍然是歷史與現(xiàn)實的對照。 "興，目姓苦；亡，百姓苦！'從對歷史的認(rèn)識和思考中，概括提煉出既樸素而又鮮明深刻的思想：興也好，亡也罷，受苦遭難的終究是黎民百姓。這是關(guān)心人民疾苦情愫的升華，問題樸實，卻十分尖銳；看似簡單，卻表現(xiàn)了極大的勇氣和膽識，它表達(dá)了對人民無限深切的同情，對統(tǒng)治者無比強烈的憤慨。這是對全曲旨

8、意一個十分警策、十分精辟的總結(jié)和概括。 六、關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌意境的教學(xué)建議 要引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌意境，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。詩歌教學(xué)應(yīng)該十分重視培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，使他們的腦海再現(xiàn)詩歌的藝術(shù)形象，感情上與融為一體。教學(xué)起始，要創(chuàng)造條件，讓他們理解創(chuàng)作前的背景材料，渲染氣氛，調(diào)動學(xué)生的感情因素。在分析時，教師要用真切感人的語言，豐富生動的表情再現(xiàn)詩歌的形象和意境，而不是干巴巴地去解詞釋句，證述證明。有些詩歌情在言表，可以直接感受和分析到；有些詩歌情在言內(nèi)，披文亦可入情；有些詩歌情在言外，則要"知人論世'，弄清詩人寫詩的用意，從而把握詩歌的真情和真意。詩歌教學(xué)，對層次結(jié)

9、構(gòu)的分析相對要少些，以免影響對詩歌的整體感受。 教學(xué)設(shè)計示例 第一課時 一、導(dǎo)入 新課 我國有五千年的文明史，其中唐詩、宋詞、元曲聞名世界，是我國燦爛文化中一顆璀璨的明珠。李白、杜甫、白居易、蘇軾、李清照等人的名字永遠(yuǎn)鐫刻在每個人的記憶中。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)唐朝古體詩兩首：白雪歌送武判官歸京、雁門太守行，體味詩人的思想感情及情景交融的寫法。 二、整體感知 教師先介紹詩歌的知識和特點，反復(fù)誦讀后，了解白雪歌送武判官歸京所表達(dá)的思想感情。此詩描繪了唐代邊地特有的風(fēng)光、奇寒，抒發(fā)了詩人因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情。雁門太守行一開頭便點明戰(zhàn)爭的危急形勢：敵人兵臨城下大軍壓境，有如烏云重重壓下要把城墻摧垮

10、。接著極力渲染戰(zhàn)場慘烈的氣氛：號角聲聲在秋風(fēng)中回蕩，天寒霜重鼓聲不揚，戰(zhàn)士的鮮血染紅了土地，在夜幕降臨時映出紫色的霞光。詩的末尾抒寫危城守將誓死報效朝廷的決心。 三、閱讀分析 白雪歌送武判官歸京 1介紹詩歌的知識和特點。 （1）詩歌是與小說、散文、戲劇并列的一種文學(xué)體裁，通過抒發(fā)強烈的思想感情和發(fā)揮豐富的想像和聯(lián)想，最集中地反映社會生活。詩歌具有概括性、形象性、抒情性和音樂性。 詩歌的種類：就體裁方面分為舊體詩（包括詞、曲）和新詩。舊體詩包括古體詩和唐代以后的近體詩（律詩、絕句）。新詩有要求嚴(yán)格些的格律詩，有格律要求不嚴(yán)的、寫起來比較自由的自由詩，還有介于散文和詩之間的散文詩。 （2）了解如何

11、去欣賞詩歌的特點。 通過分析把握詩歌的主題思想。 通過朗讀體會詩歌的思想感情。 通過研究把握詩歌描繪的人、景、物。 通過賞析領(lǐng)會詩歌的深刻含義。 2白雪歌送武判官歸京簡介。 歲參：（714-770）江陵（今湖北省江陵縣）人。他與高適齊名，是盛唐時期邊塞詩人的杰出代表。他多年生活在西北邊疆，對邊塞自然風(fēng)光軍旅生活有深切體會。其邊塞詩歌雄健豪邁，讀之令人興奮。白雪歌送武判官歸京是他在輪臺軍府送武判官回京城時寫的，抒發(fā)了無限惆悵之情。 3教師范讀本詩，學(xué)生反復(fù)誦讀，對照解釋，逐句釋義，感知詩中景象，體悟詩人感情。 4分析。 （1）第一句話寫了什么內(nèi)容？（討論后回答）起筆寫西北邊地氣候的奇特：風(fēng)猛雪早

12、。 大雪飄灑，天地一色。 （2）看著架滿樹枝的雪絮，詩人想到了什么？有怎樣的作用？ 答：詩人張開了想像的翅膀："忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開'。以梨花比雪，雄奇明麗，新穎獨特，落筆傳神。不只寫出了雪來得突然，寫出了雪的鋪天蓋地，而且以春天比喻冬天，把冬天寫出春意，情調(diào)樂觀而昂揚。這句話是詠雪的千古名句。"春風(fēng)'使梨花盛開來喻"北風(fēng)'使雪花飛舞，極為新穎貼切。"忽如'二字用得神妙，不僅寫出"胡天'變幻無常，大雪來得急驟，而且，再次傳神地寫出了詩人的驚奇與好奇。緊接下來，又渲染出了極富浪漫色彩的"

13、千樹萬樹梨花開'的壯美情境。 （3）文中哪些句子表現(xiàn)四周驟生奇寒？（討論后回答） 答："狐裘不暖錦衾薄'、"將軍角弓不得控'、"都護(hù)鐵衣冷難著'。 （4）"瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝'一句運用了什么修辭手法，勾勒了怎樣的雪景，起了怎樣的作用？ 這兩句用了夸張的修辭手法，氣勢磅礴地勾畫出瑰奇壯麗的邊塞雪景，又為"武判官歸京'安排了一個典型的送別環(huán)境。如此惡劣的天氣長途跋涉必將是無比艱辛的。"愁'字隱約對離別分手作了暗示。 （5）如果說以上主要是詠雪而漸寄離情，那么以下則以白雪為

14、背景正面寫送別之情。 文中寫軍帳中錢別歸客的場面的句子是什么？ 答："中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。' （6）文中再次寫天氣奇寒的句子是哪些？作用怎樣？ 答：送客送出軍門，時已黃昏，又見大雪紛飛，盡管風(fēng)勢猛烈，轅門上的紅旗已被冰雪凍結(jié)得一動不動了。這一生動的細(xì)節(jié)再次傳神地寫出了天氣奇寒。那以白雪為底色上的一點鮮紅，為那冷色基調(diào)的畫面增添了一絲暖色，反襯得整個境界更為潔白、寒冷；那雪花紛飛的空中不動的紅旗，又襯得整個畫面更加生動，富有詩意。 （7）"輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處'。這幾句話答：點明了送別的什么？最后兩句表現(xiàn)了

15、詩人怎樣的思想感情？（研討后回答） 答：點明了送別地點，再以"滿'寫雪大。大雪封山，路途艱難，令送行者惦念不已。峰回路轉(zhuǎn)，行人消失在雪地里，詩人還在深情地目送。佇立良久，表現(xiàn)了望歸客別去的悵然心清。 （8）既然是送別，為什么要詠雪？二者有怎樣的聯(lián)系？（再次誦讀，加以體會） 答：全詩以雪景襯托別情，情景交融，詩人描繪邊塞八月冰天雪地、愁云慘淡、苦寒難耐的景象，更能襯托出詩人送朋友的無限悵然之情。 5對重點內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。（略） 雁門太守行 1簡介及時代背景。 李賀（790 816），字長吉，福昌（今河南省宜陽縣西）人。他是唐代中期浪漫主義詩人的代表，年少時在詩歌創(chuàng)作上就已有成就。

16、李賀21歲時，因父親的名字"晉肅'在當(dāng)時犯諱，所以不準(zhǔn)他應(yīng)考進(jìn)士。他只做過三年的奉禮郎小官，辭官后心情一直抑郁不平。26歲就去世了。李賀的詩歌，除訴說懷才不遇的悲憤以外，也有一些反映人民疾苦，揭露統(tǒng)治者殘暴荒淫的篇章。在李賀生活的時代，藩鎮(zhèn)叛亂此起彼伏，并且發(fā)生過多次戰(zhàn)爭。李賀的這首雁門太守行就是在這樣的歷史背景下寫的。當(dāng)時年僅17歲。 2學(xué)生有表情地朗讀全詩。 3結(jié)合課下小注疏通文句，然后讓學(xué)生譯字面意思。 戰(zhàn)局像烏云重壓要把城墻摧垮，跳動著的鎧甲像魚鱗閃耀在陽光下。號角震天涼秋更肅殺，鮮血凝泥沙暮色中映出紫霞。半卷著紅旗易水河邊又起廝殺，濃霜凝住戰(zhàn)鼓聲悶也乏。君王招納賢才

17、的深思要報答，高舉寶劍奮戰(zhàn)疆場獻(xiàn)年華。 4分析全詩內(nèi)容。 （1）同學(xué)們討論思考：詩中哪句話構(gòu)思新奇，寫出戰(zhàn)爭的危急形勢？ 答："黑云壓城城欲摧'，點明了戰(zhàn)爭的危急形勢。敵人兵臨城下，大軍壓境，有如烏云重重壓下要把城墻摧垮。這樣構(gòu)思較新穎，用"黑云壓城'極力渲染了兵臨城下的緊急形勢，用"城欲摧'極言大軍壓境的緊張氣氛。 （2）詩中哪句話寫出了戰(zhàn)場的慘烈？ 答："角聲滿無秋色里，塞上燕脂凝夜紫。' （3）詩中寫危城守將誓死報效朝廷的決心的詩句是什么？ 答："報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。'同時也反映了剛屆青

18、年的已經(jīng)立志報效國家。 （4）詩中的名句是什么？ 答："黑云壓城城欲摧'，組織學(xué)生再次誦讀本詩，要讀出一定的語氣，深入體會兩首詩所表達(dá)的思想感情。 四、總結(jié)、擴(kuò)展 總結(jié)：這兩首詩同屬于邊塞詩歌，但所描寫的意境不同，所表達(dá)的詩人的思想感情也不同。白雪歌送武判官歸京一詩充滿奇情妙思，用敏銳的觀察力和感受力捕捉邊塞奇觀雪，為送武判官歸京安排了一個典型的環(huán)境。詩中有細(xì)節(jié)勾勒，也有浪漫奇妙的想像，再現(xiàn)邊地瑰麗的自然風(fēng)光，充滿濃郁的邊地生活氣息。全詩融合著強烈的主觀感受，在歌詠自然風(fēng)光的同時還表現(xiàn)了雪中送人的真摯感情。 雁門太守行一詩渲染了一種悲壯慘烈的氣氛：那就是兵臨城下，號角聲聲，戰(zhàn)

19、士們的鮮血染紅了土地，戰(zhàn)場很殘酷，但危城守將誓死要報效朝廷，決心誓死不改。 兩首詩均構(gòu)思奇特，想像豐富，富有詩的意境和情趣。 擴(kuò)展：課下再找一些邊塞詩來讀。如：王昌齡的出塞："秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。'讓學(xué)生體會邊塞詩歌的特點。 第二課時 一、導(dǎo)入 新課 上節(jié)課我們學(xué)了白雪歌送武判官歸京、雁門太守行兩首詩，學(xué)得了一些詩歌知識及詩的意境，理解了詩人所表達(dá)的思想感情。今天這節(jié)課，我們再學(xué)三首，那就是無題、天凈沙秋思、山坡羊渲關(guān)懷古。 二、整體感知 1朗讀無題，體會詩人抒寫的男女雙方無比深摯的相思別離之情。背誦全詩。 理解名言佳句："

20、;春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'：愛到深處，情絲是剪不斷理還亂的。就好比那作繭自縛的春蠶，不吐盡最后一根絲是不會死的。思念的淚水，也如那煎熬中的蠟燭的燭淚，點點滴滴不斷流淌，直到生命的最后時分。這兩句詩以比喻的方式展示了戀人間生死相伴的真情?，F(xiàn)在多用來比喻那些默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人們。 2朗讀、背誦元曲天凈沙秋思，體會是怎樣表達(dá)游子的悲涼情感的。 3朗讀、背誦小令山坡羊潼關(guān)懷古，理解吊古傷今，同情人民的苦難，對不顧人民死活的統(tǒng)治者的痛恨。 名言佳句："興，百姓苦；亡，百姓苦'是這首小令深刻而鮮明的主題，也是名句。興亡對舉互文，概括力極強。它告訴我們：封建朝代興廢不迭

21、，但不管誰興誰亡，百姓受苦的命運總沒有改變，這是歷史的規(guī)律，有力地概括了封建社會人剝削人、人壓迫人的不合理的自然現(xiàn)象，寄寓著對勞動人民悲慘遭遇的同情和對封建統(tǒng)治者的強烈譴責(zé)。"興，百姓苦；亡，百姓苦'八個字明白如話，淺顯易懂，雅俗共賞，而寓意深沉；讀來聲情激越，悲壯慷慨，令人蕩氣回腸。 三、閱讀分析 無題 1簡介及題目。 李商隱，字義山，號玉溪生，懷州河內(nèi)（今河南省沁陽市）人。在晚唐詩人中，他的詩歌藝術(shù)成就最高，和另一位著名詩人杜牧合稱為"小李杜'，也是唐代詩人中的"三李'之一（李白、李賀）。他擅長律詩，絕句。所作詩歌典雅華麗，形象鮮明，工

22、于比興，深于寄托，具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格。尤其是他的愛情詩，最為人傳誦，他對后代詩人及詞人的影響很大。主要名篇有：登樂游原、無題、夜雨寄北等。 無題是一首描寫男女情愛的詩。因為涉及愛情，不便明寫，所以集中有關(guān)這類的詩，大部分都標(biāo)作"無題'。 2教師引導(dǎo)誦讀全詩，學(xué)生反復(fù)誦讀。 教師點撥：愛情應(yīng)該說是人類文學(xué)藝術(shù)永恒的主題，因此以愛情為題材的古今中外名篇數(shù)不勝數(shù)。細(xì)心的人會發(fā)現(xiàn)，在有關(guān)愛情的文學(xué)創(chuàng)作中，有三方面內(nèi)容是寫得最多的，那就是熱戀、失戀和別離。李商隱這首無題寫的就是戀人間的分離和相思。 3學(xué)生思考： （1）開頭兩句話奠定了怎樣的基調(diào)？討論后回答： 答：開頭兩句詩奠定了全詩感

23、傷憂郁的基調(diào)。"相見時難別亦難'：見難，言機(jī)會難得；別難，不忍分離。第一句用了兩個"難'字表達(dá)了戀人間苦苦的思念等待和別離時的痛苦憂傷。"樂風(fēng)無力百花殘'：這句是說分別時恰值春暮，更加使人傷感。"東風(fēng)無力'從字面上看是自然景物。東風(fēng)是百花盛開的主要原因。而一旦東風(fēng)無力，花兒自然就到凋謝的時刻了，但實際上，"東風(fēng)無力'也是表達(dá)戀人心情的，它展示了戀人之間無力扭轉(zhuǎn)事情局面不得不分手的無奈心情。 "春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。'這是千古傳誦的名句，因為它將人內(nèi)心那份刻骨銘心的真情表現(xiàn)到了極

24、點。（詳見整體感知） 春蠶。蠟炬兩個比喻，奇托著至死不變的深情。"春蠶'句重在纏綿真切；"蠟炬'句重在哀婉沉痛。 （2）詩中第五、六兩句選取了哪兩個典型事例？ 答：這兩句由己方推及對方，選取由晨妝、夜吟兩個典型事例而產(chǎn)生的兩種特殊感情，抒寫了雙方都沉浸在無限痛苦的相思之中，雖各在一方，而總是心心相印，息息相通。 （3）最后兩句，借神話表達(dá)怎樣的情感？ 答：借神話傳說表達(dá)了對心中戀人的無比摯愛和深切懷念，與詩的開頭照應(yīng)。 （4）請同學(xué)就字面義翻譯。 相見太難離別更難，東風(fēng)無力百花已凋殘。春蠶吐絲至死絲方盡，明燭成灰蠟淚才滴干。晨妝明鏡只愁白發(fā)添，夜半吟詩倍感月

25、光寒。迢迢蓬萊路若比兩清嫌太短，拜托殷勤寫兩地傳書多探看。 天凈沙秋思 l介紹。 馬致遠(yuǎn)：號東籬，元代大都人。著雜劇15種，今存漢宮秋等7種，與關(guān)漢卿、鄭 光祖、白樸并稱元曲四大家。散曲之作尤豐，現(xiàn)存小令115道，套曲18套，成就十分突出。他在元代前期散曲作家中，獲得獨占鰲頭的"曲狀元'的美譽，可謂名副其實。 2解釋題目及中心思想。 天凈沙是曲牌名，秋思是題目。此曲為小令中膾炙人口的名篇，是元代散曲中的絕唱。這首題為"秋思'的小令，描畫了秋天黃昏的景色，烘托浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)、傍惶悲苦的情懷。 3字面譯文：枯藤纏著老樹，暮色中歸巢的烏鴉在樹梢盤旋；溪流上

26、有座小橋，橋畔稀稀落落地排列著幾戶人家；在蕭瑟的秋風(fēng)里，古老的山間小路上一匹瘦馬正在踽踽獨行；慘淡的夕陽正緩緩西下，馬背上風(fēng)塵仆仆的游子憶起親切的故鄉(xiāng)，不禁悲從中來，肝腸寸斷。 4分析重點詞語、句子。 （1）反復(fù)朗讀后，讓同學(xué)自己找出重點詞語。前三句只有18個字，卻疊用9個名詞，排列了9種富于特征的自然景物，第四句又加上"夕陽西下'。在10個自然意象中，灌注進(jìn)一種蒼涼蕭瑟的感情。于是，這些表面上似乎孤立的景象便產(chǎn)生了有機(jī)的聯(lián)系，組成一幅彌漫著蒼涼氣氛和灰暗色彩的秋郊夕照圖。最后一句"斷腸人在天涯'，更在畫面上添加了一個浪跡天涯的斷腸人，整幅畫面便獲得了通體和

27、諧的生命，從而把游子那種孤獨惆悵的情懷盡皆顯示出來。 （2）請同學(xué)們分析三組自然景物意象，看看有怎樣的聯(lián)系？（學(xué)生討論后回答） 仔細(xì)分析三組自然景物意象，第一組"枯藤老樹昏鴉'。第三組"古道西風(fēng)瘦馬'，都是色彩灰暗、氣氛蒼涼的，它們對游子的悲苦心清起到烘托作用。而第二組"小橋流水人家'，印畫出寧靜幽美、安逸舒適的村落人家風(fēng)光，它們從反面襯出游子思鄉(xiāng)的愁緒。這組意象雖與前后情調(diào)氣氛不一，卻相互映照，遂使全曲的情景曲折跌宕，避免了單調(diào)呆板。烘托、反襯結(jié)合，強化了作品的藝術(shù)感染力。 （3）你認(rèn)為曲中哪些修飾性的字眼用得準(zhǔn)確精妙？ 答：抒情和寫景純

28、用白描手法，逼真自然，顯示了馬致遠(yuǎn)的語言功底。曲中幾個修飾性的字眼"枯'。"老'、"昏'、"小'、"流'、"西'、"瘦'、"夕'、"斷腸'等都用得十分準(zhǔn)確、精妙。 （4）請同學(xué)們?yōu)樘靸羯城锼祭L一幅畫，突出自然景物特征。 （5）補充說明元曲：曲是元代文學(xué)的代表樣式。曲分劇曲（雜劇）和散曲兩類，而散曲又分為套數(shù)和小令兩種。套數(shù)由多支曲子組成，小令一般由單支曲子構(gòu)成。這支曲子即是小令。天凈沙秋思、山坡羊潼關(guān)懷古均為小令。 山坡羊潼關(guān)懷古 1簡介。 張養(yǎng)浩：元代詩人，散曲作家。字希孟，號云柱，濟(jì)南（今山東?。┤?。曾任監(jiān)察御史、禮部尚書，為人剛直，敢言時弊，后辭官歸隱。其詩歌、散曲對當(dāng)時的社會黑暗有揭露。 2題解及中心思想。 "山坡羊'，曲牌名，"潼關(guān)懷古'是標(biāo)題。這首小令是元文宗天歷年間，關(guān)中大旱，張養(yǎng)浩被征召任陜西行臺中丞，在他赴任途中經(jīng)過潼關(guān)時觸發(fā)了追念古代情懷而作的，表現(xiàn)了對民間疾苦的關(guān)心和同情。 3教師范讀后，學(xué)生反復(fù)誦讀。 4結(jié)合課