人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教案

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教案 數(shù)學(xué)定義的三個主要類型被稱為邏輯學(xué)家，直覺主義者和形式主義者，每個都反映了不同的哲學(xué)思想學(xué)派。都有嚴(yán)重的問題，沒有人普遍接受，沒有和解似乎是可行的。下面由我為大家整理了關(guān)于人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教案，供大家參考。 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教案1：進(jìn)位加 【教材分析】兩位數(shù)加兩數(shù)的進(jìn)位加的筆算方法是在學(xué)生會算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)以及會算倆位數(shù)加兩位數(shù)不 加法基礎(chǔ)上的教學(xué)，本節(jié)課在例題的選取上，取材于現(xiàn)實(shí)，來源生活，貼近于生活實(shí)際，這一課題要解決兩個問題：1、個位上的數(shù)相加滿十如何向十位進(jìn)位的問題、為什么進(jìn)位?2、筆算兩位數(shù)加法進(jìn)位符號的創(chuàng)立和書寫。這部分知識

2、的學(xué)習(xí)，可以拓展到用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的范圍。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加法打下基礎(chǔ)。 【學(xué)情分析】 學(xué)生已經(jīng)掌握了一位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算加法，懂得了計數(shù)單位相同的數(shù)相加、減，知道了相鄰數(shù)位的十進(jìn)關(guān)系，以及一個十?dāng)?shù)是10個一、10個一是一個十的轉(zhuǎn)化關(guān)系。兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算加法既可以從個位加起又可以從十位加起，兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法先算十位有矛盾沖突，學(xué)生要在解決矛盾沖突的過程中生成新的知識。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生初步學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法，在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法，明白個位滿十，向十位進(jìn)一的道理。 2、通過擺學(xué)具，說算理，

3、讓學(xué)生主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的主動探索和合作交流的意識。 3、讓學(xué)生在解決簡單實(shí)際問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加兩數(shù)的進(jìn)位加的筆算方法。 難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加兩數(shù)的進(jìn)位加的筆算方法。 【教學(xué)具準(zhǔn)備】 彩色吸鐵石若干 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、 算一算：65+32= 34+12=(指名兩位學(xué)生板演) 學(xué)生評價兩位學(xué)生的計算結(jié)果。 提問：用豎式計算加法時要注意些什么? 揭示課題：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算。(板書課題：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)) 二、探索算法，理解算理 1、創(chuàng)設(shè)情境 (出

4、示例3情景圖) 提問：說說從圖中你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息你能提出一道用加法計算的數(shù)學(xué)問題嗎?(指名生提問) 追問：要求兩人一共有多少張郵票，該怎樣列式?(指名學(xué)生說) 根據(jù)學(xué)生回答板書：34+16= 啟發(fā)：思考35+37等于多少呢?可以在你的作業(yè)本上畫計數(shù)器或擺小棒算一算，再把你的方法說給同桌小朋友聽一聽。 2、組織交流 提問：你是用什么方法計算的? 預(yù)設(shè)1：擺小棒 請同學(xué)到實(shí)物投影擺出畫法，并說說為什么這樣擺? 0 0 0 11111 0 0 0 1111111 追問：又是怎樣算的? 板書：先算5+7=13，滿十圈一圈，捆一捆 再算30+30+10=70 同桌互相說說擺小棒是怎樣

5、算的? 預(yù)設(shè)2：畫計數(shù)器 在黑板上畫一個計數(shù)器，用彩色吸鐵石表示算珠 提問：先在計數(shù)器上擺幾?(34用紅色吸鐵石表示) 再在計數(shù)器上加幾(16用黃色吸鐵石表示) 追問：又是怎樣算的呢? 板書：先算個位5+7=13 設(shè)疑：好，那老師在個位上寫好13，這擠一擠，行嗎?為什么? 引導(dǎo)說出：10個一就是1個十。(去掉個位上的彩色吸鐵石，在十位上添上一顆藍(lán)色的) 再算十位 3+1+3=5。 同桌互相說說畫計算器是怎樣算的? 預(yù)設(shè)3：列豎式計算 提問：除了剛才的兩種方法算35+37，你還有其它辦法算嗎? 生：列豎式計算。 師：好，自己動手試試用列豎式的方法算! 組織交流： 提問：列豎式的時候要注意什么?(

6、相同數(shù)位對齊) 引導(dǎo)：從右邊起第一位是個位，第二位是十位，列豎式的時候兩個數(shù)位稍微空開一些。在第一行寫第一個加數(shù)34，第二行寫加號和第二個加數(shù)16，再畫上橫線表示等號。(邊說邊板書) 十 個 3 5 + 3 7 啟發(fā)：計算的時候要從個位算起。先算個位5+7=10，我能在這邊擠一擠嗎?那我們得想個辦法，個位滿十要向十位進(jìn)1，個位寫0。為了.記向十位進(jìn)1，我們可以在十位的右下靠近橫線的地方寫一個小“1”，表示進(jìn)上來的1個十。再算十位3+1+3=7。 讓我們再來看看我們是怎樣列豎式計算34+16等于幾的? 先指名學(xué)生說再全班齊說。 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教案2：用2到6的乘法口訣求商 學(xué)習(xí)內(nèi)容：二

7、年級下冊第2728頁練習(xí)五 學(xué)習(xí)目標(biāo)： l知識與技能 1)理解用26的乘法口訣求商的方法，會用26的乘法口訣求商 2)進(jìn)一步理解乘、除法之間的關(guān)系，能借助乘法算式想出除法算式的商。 3)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、語言表達(dá)以及收集信息的能力。 l過程與方法 經(jīng)歷借助乘法算式求商方法的形成過程，體驗(yàn)解決問題的一般策略以及集合、對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。 l情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受成功的快樂。 教具準(zhǔn)備：課件、卡片。 預(yù)習(xí)作業(yè)： 預(yù)習(xí)課本第26頁第4題 你是怎么列式? 每個式子什么意思? 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)反饋： 式子：意思： 3×5=153個5總共是15人

8、15÷3=515人，平均3桌，每桌5人 15÷5=315人，每桌5人，平均分成3桌 二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 導(dǎo)語：同學(xué)們,今天老師帶你們到數(shù)學(xué)王國去玩,你們想去嗎?數(shù)學(xué)王國的國王聽說咱們要去，非常高興，他托老師給大家?guī)砗枚嘈《Y物，他說：只要誰積極動腦思考、回答問題聲音響亮，就把禮物送給誰。你們想要嗎?(隨之出示漂亮的小卡片，卡片的背面是有趣的思維訓(xùn)練題)不過，去拜見國王的路上有很多困難，你們怕不怕?” 三、復(fù)習(xí)整理，鞏固新知： (一)活動一：向數(shù)學(xué)王國進(jìn)發(fā) 1、師：為了順利地見到國王，讓我們先做做操，把身體鍛煉好吧!拍手操背誦19的乘法口訣。 2、師：聽，列車開過來了，讓

9、我們乘坐列車出發(fā)吧!(課件出示小火車，每節(jié)車廂是由一道道填空題組成，并伴隨著火車的聲音。 ()四十二三()十五四()二十四 二()一十()六三十六三()十八 (二)活動二：進(jìn)入數(shù)學(xué)王國 1、師：進(jìn)入數(shù)學(xué)王國，先要進(jìn)行測試，只要我們都做對了，就能順利進(jìn)入下一站，你們有信心嗎?好，下面我們就比一比，賽一賽，看誰最細(xì)心，能順利進(jìn)入大門?，F(xiàn)在做課本26頁的第6題。 2、課件演示校對答案，同桌互改。 (三)活動三：走“迷宮” 師：歡迎小朋友進(jìn)入下一站?？催@是一座“迷宮”,走“迷宮”的規(guī)則是：自己在“迷宮”的外圍找到入口和出口,按著一定的順序走。說說你是按什么走的?(課件可根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行切換。) (四

10、)活動四：算對了，“kitty貓”就和你做朋友。課件出示課本第26頁第5題。 (五)活動五：看誰先到家。(練習(xí)五第11題。) 四人小組競賽，派代表匯報。 四、課堂總結(jié)： 師：同學(xué)們，你們看誰來迎接你們啦?(課件出示“kitty貓”)，“kitty貓”夸大家今天表現(xiàn)得很好，都是愛動腦筋，聰明的孩子，希望你們繼續(xù)努力，在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得更大的收獲，有信心嗎? 五、完成隨堂練習(xí) 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教案3：平移和旋轉(zhuǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過生活情景，讓學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;讓學(xué)生通過觀察、分類、對比，初步了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征;初步會判斷圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。 2、會在方格紙上平移簡

11、單的圖形。通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確說出圖形平移的距離。 教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入今天我?guī)Т蠹业接螛穲@學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識平移和旋轉(zhuǎn)。(看課本第37頁的彩圖) 二、新授課 1、感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 (1)看一看，說一說游樂園里有哪些游樂項目? (2)這些游樂項目是怎樣運(yùn)動的? (3)根據(jù)游樂項目不同的運(yùn)動，可以分幾類類?怎么分的? (4)自己先分一分，有什么困難再在四人小組里交流一下。 2、初步了解平移和旋轉(zhuǎn)的特征。 (1)說一說分類的理由 A：平移：火車沿筆直的軌道行駛、纜車沿筆直的索道滑行、火箭升空等物體都是沿著一條直線運(yùn)動

12、的，這種運(yùn)動就叫做什么? B：旋轉(zhuǎn)：大風(fēng)車、摩一輪等都是繞著一個點(diǎn)或一個軸為中心做圓周運(yùn)動的，這種運(yùn)動叫做什么? (2)舉生活中的實(shí)例，進(jìn)一步了解平移、旋轉(zhuǎn)特征。 (3)用學(xué)具在桌面做平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。 小結(jié)：通過觀察，舉生活中例子，初步感知物體平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，了解平移和旋轉(zhuǎn)的特征。 3、練習(xí)(課件出示P41頁方格圖) (1)要把小房子向上平移1格，怎么移呢?(學(xué)生動手在學(xué)具上移) (2)如果把它向上平移5格，會移嗎? (3)如果把它向右平移7格，你們會移嗎?(學(xué)生動手在學(xué)具上移) (4)教師演示，學(xué)生回答。(你是怎樣看出來的) (5)教師演示，學(xué)生回答。(你是怎樣看出來的) (6)如果把它先向右平移4格，再向下平移3格，你們會移