六年級寫景的作文教案

1、六年級寫景的作文教案 寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動地描繪出來，以此來烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)的思想感情。這里給大家分享一些關(guān)于六年級寫景的作文教案，供大家參考。 六年級寫景的作文教案1 (一)概述 課名是作文教學(xué)：景物描寫，是語文版中學(xué)語文新課標(biāo)教材七年級上冊的一次次作文訓(xùn)練; 本篇課文所需課時為1課時，45分鐘; 作文教學(xué)：景物描寫是一次次作文訓(xùn)練。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是從感覺角度多方面地進(jìn)行景物描寫;初步學(xué)會借景抒情這種寫作手法并根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行符合主題的寫作練習(xí)。 (二)教學(xué)目標(biāo) 知識技能： 學(xué)會調(diào)動五官、運(yùn)用修辭手法來寫景

2、; 。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察景物，抓住景物的主要特征，細(xì)致地描寫景物; 過程方法： 通過教師的引導(dǎo)，以生動直觀的畫面和通俗的事例讓學(xué)生掌握如何選用感官角度和修辭手法進(jìn)行描寫景物。 通過兩兩交流、合作探究等活動，讓學(xué)生在讀與評中理解體會，不僅理解作文，也體驗(yàn)到協(xié)作學(xué)習(xí)的方法，提高評價與協(xié)作的意識和能力; 在美文欣賞和視頻寫作中，提高課堂教學(xué)的有效性。 。教學(xué)過程中，教師要注重啟發(fā)、示疑、引導(dǎo)、總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、思考、討論、交流 情感態(tài)度價值觀： 通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的語文教學(xué)資源與校本教學(xué)相結(jié)合，以欣賞美文和生動的視頻畫面來激發(fā)學(xué)生豐富的想象力來描寫景物; 從描寫景物的實(shí)踐中去感悟大自然的魅力，

3、從而去熱愛大自然，熱愛生活。 (三)學(xué)習(xí)者特征分析 本節(jié)課的教學(xué)對象是金山中學(xué)初一年七班的學(xué)生，這個班是平衡班，外地生占三分之二，整體語文基礎(chǔ)一般。由于是初一新生，本人對班級學(xué)生了解不多，不過班上學(xué)生整體思維較為活躍，對語文作文有一定的感興趣，能坦誠表達(dá)愿望; 學(xué)生對專門的作文訓(xùn)練課并不熟悉，這應(yīng)該和以前小學(xué)的教學(xué)模式有一定的關(guān)系，學(xué)生需要一定的適應(yīng)過程; 學(xué)生的邏輯思維能力欠強(qiáng)，需要及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)。 (四)教學(xué)策略 任務(wù)驅(qū)動法 本課以“如何描寫好景物”作為教學(xué)目標(biāo)貫穿課堂，本課時的學(xué)習(xí)任務(wù)就是通過對常見描寫景物的方法的指導(dǎo)和欣賞美文來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 創(chuàng)設(shè)情境、注重講、品，導(dǎo)、練四

4、者相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。 創(chuàng)設(shè)有利于調(diào)動學(xué)生情感的多媒體情境，在大量的語文“讀”的實(shí)踐中，在老師的引導(dǎo)下，開展教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)活動。 信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的方法 本節(jié)課信息技術(shù)成為創(chuàng)設(shè)情境的工具;通過以互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源的搜索的應(yīng)用為創(chuàng)新的方向,為學(xué)生提供豐富的資源信息加工的認(rèn)知工具， 六年級寫景的作文教案2 知識與技能： 1、寫出春天的特點(diǎn)和對春天的感受。 2、學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感情。 過程與方法： 1、觀賞春天、贊美春天的活動中加深對春天的體會感悟。 2、學(xué)習(xí)按一定的順序觀察景物，運(yùn)用多種表達(dá)方式寫出景物的特點(diǎn)。 情感態(tài)度價值觀： 感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感 。 教

5、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、運(yùn)用多種表達(dá)方式把景物的特點(diǎn)寫具體。 2、精心選材，能反映出春天的本質(zhì)特征。 教學(xué)用具： 課件 教學(xué)方法： 情景教學(xué)法 合作交流法 教學(xué)過程 一、 觀察體會，感受春天的特點(diǎn)。 1、 導(dǎo)入春天。 同學(xué)們，今天我們上一節(jié)作文課，首先請同學(xué)們欣賞一支歡快的歌曲。 (播放歌曲)春天在哪里。 2.師生交流： 1)同學(xué)們，這首歌歌唱的是哪個季節(jié)? 2)這首歌唱出了春天的什么? 3.憶春天 是啊，這首歌唱出了春天的美好。春天到了，一下子映入你眼簾的是一幅怎樣的畫面?(要求：用一個詞語，一個句子，一舉詩句表答出來。老師要尊重學(xué)生的個人感受，不必強(qiáng)求統(tǒng)一。只要說的不是其它季節(jié)的特點(diǎn)就行。)

6、4.找春天 上周末我讓大家去自己生活的周圍尋找春天待，通過大家的仔細(xì)觀察分別在哪些地方發(fā)現(xiàn)了春天。展示自己的圖片說一說。 學(xué)生各自說，其他學(xué)生評價。 5.教師小結(jié)，揭示課題：是啊，春天是多美好的，紅花開放，綠草如茵，黃鶯在春天里歌唱。同學(xué)們就是根據(jù)這些，發(fā)現(xiàn)春天到了。今天，我們就以“春天”為主題寫一篇作文。 板書：春天。 二、看課件，談發(fā)現(xiàn)： 導(dǎo)語：下面，請同學(xué)們一起來欣賞一下春天的美景，相信大家會有好多新的發(fā)現(xiàn)，新的感受。 1.播放春天的一些景物的課件，讓學(xué)生從多角度去感受春天的美好 教師啟發(fā)：春天里的景色美嗎?這些美景使我想到了這樣一句話：春天就像一首詩，春天就像一首歌，春天就像一幅畫，春

7、天就像一個美麗的童話。此時此刻你想不想用你的方式來抒發(fā)一下你的內(nèi)心感受? (注意鼓勵學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受。) 2.請小攝影張景桓同學(xué)介紹水景公園的照片。 3.師：春天在不同的人的眼里有不同個感受，張景桓同學(xué)找到了春天，你又在哪里發(fā)現(xiàn)了春天的腳步呢?誰愿意把你的春天介紹給我們? 4.同學(xué)們展示自己帶來的圖片，介紹自己找到的春天。 三、體會寫法 師：同學(xué)們你們真了不起，小眼睛發(fā)現(xiàn)了那么多春天的變化，這都是你們認(rèn)真觀察的結(jié)果，老師祝賀你們的發(fā)現(xiàn)。 1.指導(dǎo)“仔細(xì)觀察” 同學(xué)們，要想學(xué)好春天的作文，我們就要走進(jìn)大自然，用心去感受春天的美好，我們要認(rèn)真觀察春天里的景物，如春風(fēng)，春雨以及花草樹

8、木和春天里的小動物。怎么觀察，我們可以用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，還可以用手去觸摸， 2.指導(dǎo)“寫生動具體” 我們要抓住景物的顏色 形狀 味道等方面的特點(diǎn)來展開描寫，要想寫出春天萬物復(fù)蘇的景象，就要把句子寫的生動具體。我們要用到一些修辭方法。(學(xué)生舉例) 有三位同學(xué)分別寫了三句話，我們來作個比較看誰寫得最形象最具體? 甲：桃花開了。 乙：桃花盛開了。 丙：桃花盛開了，浮在半空，猶如一片粉色的云霞。 師引導(dǎo)小結(jié)：由于丙同學(xué)仔細(xì)觀察，既寫出了花開得多，又寫出了桃花的顏色，還打了比喻寫出了桃花浮在半空的樣子，這樣的句子才顯得形象生動呢。我們寫作文的時候要多學(xué)習(xí)借鑒這樣的寫法。 師：老師這還有

9、一句描寫春天的句子，請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下，看他寫的好不好? 春天來了，小草長出來了，小花開了，柳樹發(fā)芽了，小燕子也從南方飛回來了。 3.指導(dǎo)“精選材料” (1)師：同學(xué)們學(xué)會了觀察，并且能夠把句子寫得生動具體，我們還要注意一點(diǎn)，那就是“精選材料”， )由于春天值得一寫的景物太多了，我們在寫的時候要注意什么呢? 板書：精選材料 那么，你準(zhǔn)備挑選哪幾樣景物來寫呢?(指名匯報) (2)小組練說 你認(rèn)為什么事物能代表春天?為什么?(抓住事物的外形、色彩、情態(tài)，將自己看到的、聽到的、聞到的具體形象的表達(dá)出來) (3)匯報評價 4.指導(dǎo)“寫出感受 ” 同學(xué)們，漫步在春天里，你有什么獨(dú)特感受?我們文章的

10、最后還要抒發(fā)一下 自己的內(nèi)心感受，發(fā)出對春天的贊美之情，這樣就能更好的增強(qiáng)文章的感染力。板書：寫出感受 同學(xué)們，你們那么喜歡春天，那么就請您們用一兩句話來贊美一下春天吧。 四 、下筆成文 春天的美景已盡收我們的眼底，同學(xué)們用這么優(yōu)美的語句描繪出五彩斑斕的春天。更重要的是通過你的自身觀察，想象，感受春天的氣息，從而有感而發(fā)，抒發(fā)出自己的情懷!這正是寫作的真諦! 拿起你手中的筆，把你最喜歡的，感受最深刻的一處春色寫下來吧!可以是農(nóng)田，山野，校園，公園。也可以是春天里的一樹柳綠，一抹桃紅，一片青草，還可以是春天里可愛的小燕子，辛勤的小蜜蜂，漂亮的花蝴蝶， 頑皮的小金魚;還可以是春天里的一縷清風(fēng);一束

11、陽光;一絲細(xì)雨 板書設(shè)計(jì)： 春 天 1、仔細(xì)觀察 走進(jìn)大自然 2、寫生動具體 修辭手法(比喻、擬人、排比.) 3、精選材料 抓重點(diǎn) 4、寫出感受 抒發(fā)情感 六年級寫景的作文教案3 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1、寫出春天的特點(diǎn)和對春天的感受。 2、學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感情。 過程與方法： 1、觀賞春天、贊美春天的活動中加深對春天的體會感悟。 2、學(xué)習(xí)按一定的順序觀察景物，運(yùn)用多種表達(dá)方式寫出景物的特點(diǎn)。 情感態(tài)度價值觀： 感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用多種表達(dá)方式把景物的特點(diǎn)寫具體 教學(xué)難點(diǎn) 精心選材，能反映出春天的本質(zhì)特征 教學(xué)用具 課件 教學(xué)方法 情景教學(xué)法

12、合作交流法 教學(xué)過程 一、啟發(fā)談話，領(lǐng)悟?qū)懛?我曾經(jīng)看到這樣一句話:“你可以錯過太陽,但你千萬不可以錯過星星?！边@句話給我深深的思考：輝煌的太陽只有一個,它屬于奇跡;渺小的星星卻有無數(shù),它歸于平凡。其實(shí),在平凡的生活里,我們也可以找到美的閃光點(diǎn)。關(guān)鍵是擦亮我們的眼睛,從平凡的生活中提煉出美來。 體會一招-投入生活,深入思考,捕捉美點(diǎn) 師:田間小徑的蒲公英,它實(shí)在太平淡無奇了,那你能從它身上找出哪些“美”呢? 學(xué)生發(fā)言 師:同學(xué)們講的很好。下面看一段習(xí)作: “遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,蒲公英像一把把小傘撐開著,它們爭先恐后地吮吸著春天的甘露。” 那里開滿了一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，

13、風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的。啊!好美啊!它們多么像一個個翩翩起舞的小姑娘。 他寫的好嗎,為什么? 學(xué)生自由談 師總結(jié):像蒲公英這樣平凡的生物也是大自然孕育的精靈,觀察它的外形、色彩、情態(tài)等就把它的美點(diǎn)凸顯出來了。如果再加上你對它的感受，寫出情味來，文章就動人了，這就是寫景狀物的基本功。 板書投入生活,深入思考,捕捉美點(diǎn) 二、方法引導(dǎo)，洞察春天美感 師：現(xiàn)在正是春意盎然時節(jié)，今天我們將走進(jìn)春天，捕捉春天的美。 板書：走進(jìn)春天 1、感受春天的顏色美 (1)哪些事物讓你感受到了濃濃的春意? 學(xué)生回答。 師：你們看得真仔細(xì)，寫好作文，就應(yīng)該學(xué)會仔細(xì)觀察。 板書：仔細(xì)觀察 (2)把

14、剛才說到的事物用最合適的彩筆寫出來 學(xué)生上板寫。 (3)概括春天顏色的詞。(指名匯報) 2、交流春天的姿態(tài)美。 (1)師：如何寫出春天里各種事物的姿態(tài)? 我們怎樣把看到的、聽到的、聞到的具體形象地表達(dá)出來呢? 有三位同學(xué)分別寫了三句話，我們來作個比較看誰寫得最形象最具體? 甲：桃花開了。 乙：桃花盛開了。 丙：桃花盛開了，浮在半空，猶如一片粉色的云霞。 (2)師引導(dǎo)小結(jié)：由于丙同學(xué)仔細(xì)觀察，既寫出了花開得多，又寫出了桃花的顏色，還打了比喻寫出了桃花浮在半空的樣子，這樣的句子才顯得形象生動呢。我們寫作文的時候要多學(xué)習(xí)借鑒這樣的寫法，動態(tài)和靜態(tài)結(jié)合，恰當(dāng)使用修辭手法。 板書：生動描寫 (3)大家來

15、觀察迎春花圖片，我們一起來觀察，想想應(yīng)該怎樣來描寫?什么顏色?一朵花近看像什么?遠(yuǎn)看像什么? 三、寫作引導(dǎo)，把握中心景物 1、精選材料 (1)由于春天值得一寫的景物太多了，我們在寫的時候要注意什么呢? 板書：精選材料 那么，你準(zhǔn)備挑選哪幾樣景物來寫呢?(指名匯報) (2)小組練說 你認(rèn)為什么事物能代表春天?為什么?(抓住事物的外形、色彩、情態(tài)，將自己看到的、聽到的、聞到的具體形象的表達(dá)出來) (3)匯報評價 2、寫出感受 同學(xué)們選好了材料說出了景物的特點(diǎn)，還要注意一點(diǎn)：漫步在春天里，你有什么獨(dú)特感受? 板書：寫出感受 出示課件圖片，看到這一幅幅春天的畫面，你有什么驚喜的發(fā)現(xiàn)? (1)、你發(fā)現(xiàn)春天是一個怎樣的季節(jié)? (2)、春天孕育了什么? (3)、春天是美好的，你想在這樣美好的季節(jié)里做什么? (4)、春天也是短暫的，你怎么來把握這美好的季節(jié)? 四、引導(dǎo)寫作提綱 五、作文要求 掌握了以上這幾點(diǎn)，老師就要對你們寫作文提一些要求了： 1、寫片段，圍繞看到的、聞到的、感受到的一種事物寫寫春天的特點(diǎn)和對春天的新發(fā)現(xiàn)新感受。 2、寫短文，圍繞兩三樣事物寫出春天的特點(diǎn)和對春天的新發(fā)現(xiàn)新感受。 六、反饋、修改 1、