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鹽源縣教育體育和科學(xué)技術(shù)局鹽源縣教師進(jìn)修學(xué)校 省培計(jì)劃（2019）深貧縣鄉(xiāng)村教師能力提升建設(shè)項(xiàng)目送教下鄉(xiāng)+工作坊混合式研修學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)第2期小學(xué)語(yǔ)文工作一坊2019年10月15日 資源共享 凝聚集體智慧俗話(huà)說(shuō)“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”在當(dāng)今要求學(xué)生合作的同時(shí)，也要求我們教師合作探究，形成研討氛圍，發(fā)揮集體的作用，集體備課是教師合作探究的一種最有效方式。2019年10月15日上午9:50至11:20，我們二年級(jí)全體語(yǔ)文老師齊聚一堂，在二年級(jí)二班教室由組長(zhǎng)廖永翠組織進(jìn)行了二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元內(nèi)容的集體備課。這次集體研討的主備教師是二年級(jí)（1）班的何鴻春老師和二年級(jí)（4）班的鐘清會(huì)老師?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)先由主備人說(shuō)課（聯(lián)系課件與教案講解課件設(shè)計(jì)的意圖和主旨）。瞧，老師們都在用心聆聽(tīng)主備人為我們展現(xiàn)的課堂五步驟（激趣導(dǎo)入，自主學(xué)習(xí)，知識(shí)新授，知能應(yīng)用，總結(jié)拓展）接著全體老師依次各抒己見(jiàn)，熱情洋溢地展開(kāi)了討論，老師們都結(jié)合自己班級(jí)孩子的學(xué)情情況表達(dá)各自的觀點(diǎn)、看法、意見(jiàn)最后貨燕英主任結(jié)合大家的主講、發(fā)言、討論、疑問(wèn)給予了我們最貼切的分析及指導(dǎo)集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)。相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、指導(dǎo)和老師們的共同努力下，我們的“集體備

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