初二家長(zhǎng)會(huì)課件(經(jīng)典實(shí)用)

1、初二年級(jí)管理目標(biāo)與要求初二年級(jí)管理目標(biāo)與要求 鞏固養(yǎng)成教育成果；防止兩極分化；加鞏固養(yǎng)成教育成果；防止兩極分化；加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；積極開(kāi)強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；積極開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)展學(xué)科競(jìng)賽；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)能力。習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)能力。 在分層教學(xué)的基礎(chǔ)上，自然形成一個(gè)高在分層教學(xué)的基礎(chǔ)上，自然形成一個(gè)高質(zhì)量的超前學(xué)習(xí)班。質(zhì)量的超前學(xué)習(xí)班。家校同心，家校同心， 師生同行師生同行初二（初二（9 9）班家長(zhǎng)會(huì)）班家長(zhǎng)會(huì)各學(xué)科老師聯(lián)系方式：各學(xué)科老師聯(lián)系方式：語(yǔ)文：丁亞婷語(yǔ)文：丁亞婷 數(shù)學(xué)：熊凱暉數(shù)學(xué)：熊凱暉 英語(yǔ)：王英語(yǔ)：王

2、 榮榮 物理：劉物理：劉 偉偉 環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一 孩子近期表現(xiàn)孩子近期表現(xiàn)環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二 學(xué)科分析學(xué)科分析環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三 關(guān)注孩子的改變關(guān)注孩子的改變期中考試各科平均分期中考試各科平均分語(yǔ)文：語(yǔ)文：74.9774.97數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)：83.3583.35英語(yǔ)：英語(yǔ)：70.1070.10物理：物理：68.8568.85政治：政治：56.2656.26（總分（總分7070）歷史：歷史：32.2732.27（總分（總分5050）地理：地理：18.9518.95（總分（總分3030）生物：生物：21.4021.40（總分（總分3030）語(yǔ)文：語(yǔ)文：鄔安妮鄔安妮88 黃喬峰黃喬峰86 龍文希龍文希86 付璐付璐85

3、 熊歆羽熊歆羽83 胡芳菲胡芳菲83數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)：胡睿卿胡睿卿100林麗萍林麗萍100夏丹夏丹100 羅禹涵羅禹涵100鄧宸越鄧宸越99鄔安妮鄔安妮99 姚姝瀅姚姝瀅99姚中姚中99英語(yǔ)：英語(yǔ)：鄧宸越鄧宸越93吳學(xué)聰吳學(xué)聰93胡湖胡湖91胡睿卿胡睿卿90 夏丹夏丹90付璐付璐90鄔安妮鄔安妮90物理：物理：鄧宸越鄧宸越92盧毅盧毅92黃喬峰黃喬峰91胡睿卿胡睿卿90政治：政治：歷史：歷史：生物：生物：地理：地理：姚姝瀅姚姝瀅24 漆浩宇漆浩宇18 胡祺海胡祺海15 黃喬峰黃喬峰14 付付 璐璐13 熊歆羽熊歆羽11王正柱王正柱11 王梓彤王梓彤10 劉錫敏劉錫敏10 錢世琛錢世琛10 熊楨平熊楨

4、平10 李航東李航東10戴戴 逸逸10 李想涵李想涵 10 劉可欣劉可欣9 歐陽(yáng)華晨歐陽(yáng)華晨9 劉劉 瑋瑋6 聞聞 海海6吳學(xué)聰吳學(xué)聰5 陳慧龍陳慧龍5做到家聽(tīng)不光聽(tīng)寫(xiě)課做到家聽(tīng)不光聽(tīng)寫(xiě)課本后的讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)本后的讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)中的生字詞，還要積中的生字詞，還要積累創(chuàng)新練習(xí)冊(cè)（每課累創(chuàng)新練習(xí)冊(cè)（每課練習(xí)下方）中的形似練習(xí)下方）中的形似字、多音字等；字、多音字等；聽(tīng)寫(xiě)完后認(rèn)真檢查，聽(tīng)寫(xiě)完后認(rèn)真檢查，錯(cuò)誤的督促孩子訂正錯(cuò)誤的督促孩子訂正5到到10遍，鞏固記憶；遍，鞏固記憶；確定正確再簽字，格確定正確再簽字，格式寫(xiě)下完整的姓名和式寫(xiě)下完整的姓名和日期。日期。1、檢查背誦、默寫(xiě)以及、檢查背誦、默寫(xiě)以及講過(guò)

5、的文言字詞情況；講過(guò)的文言字詞情況；2、多讀，讀準(zhǔn)字音；注意、多讀，讀準(zhǔn)字音；注意文詞停頓（沒(méi)有接觸過(guò)的文詞停頓（沒(méi)有接觸過(guò)的句式可參照現(xiàn)代漢語(yǔ)的停頓，句式可參照現(xiàn)代漢語(yǔ)的停頓，讀準(zhǔn)語(yǔ)氣，形成語(yǔ)感讀準(zhǔn)語(yǔ)氣，形成語(yǔ)感3、翻譯；以多練為主；、翻譯；以多練為主；4、名人傳記等可記錄下關(guān)、名人傳記等可記錄下關(guān)鍵語(yǔ)句，用于寫(xiě)作中，提鍵語(yǔ)句，用于寫(xiě)作中，提高寫(xiě)作論據(jù)及文章層次。高寫(xiě)作論據(jù)及文章層次。家長(zhǎng)會(huì)的主題家長(zhǎng)會(huì)的主題 ：n一、介紹前階段同學(xué)們?cè)谛１憩F(xiàn)和一、介紹前階段同學(xué)們?cè)谛１憩F(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。結(jié)合本學(xué)期期中考試的學(xué)習(xí)情況。結(jié)合本學(xué)期期中考試的情況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀況情況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀況

6、n二、本學(xué)期學(xué)科特點(diǎn)二、本學(xué)期學(xué)科特點(diǎn)n三、和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育三、和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題。問(wèn)題。1.文言文和詩(shī)歌篇目增多、篇幅加長(zhǎng)，而且都是重要篇目，因文言文和詩(shī)歌篇目增多、篇幅加長(zhǎng)，而且都是重要篇目，因此家長(zhǎng)對(duì)講過(guò)的文言文及重點(diǎn)字要及時(shí)檢查背誦，要求簽字的此家長(zhǎng)對(duì)講過(guò)的文言文及重點(diǎn)字要及時(shí)檢查背誦，要求簽字的作業(yè)仔細(xì)核對(duì)完再簽字。簽字的內(nèi)容最好包含三句話：默寫(xiě)的作業(yè)仔細(xì)核對(duì)完再簽字。簽字的內(nèi)容最好包含三句話：默寫(xiě)的內(nèi)容；時(shí)間；家長(zhǎng)姓名。內(nèi)容；時(shí)間；家長(zhǎng)姓名。2.初三時(shí)間緊、任務(wù)重，沒(méi)有時(shí)間閱讀，所以初二學(xué)生需要大初三時(shí)間緊、任務(wù)重，沒(méi)有時(shí)間閱讀，所以初二學(xué)生需要大量閱讀書(shū)籍，

7、因此需要家長(zhǎng)營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，能讓孩子隨量閱讀書(shū)籍，因此需要家長(zhǎng)營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，能讓孩子隨手拿到內(nèi)容健康的雜志（手拿到內(nèi)容健康的雜志（意林意林、特別關(guān)注特別關(guān)注格言格言.等），并及時(shí)摘抄。等），并及時(shí)摘抄。3.初二學(xué)生正是人生觀和世界觀形成時(shí)期，如果能讀一些初二學(xué)生正是人生觀和世界觀形成時(shí)期，如果能讀一些“名名人傳記人傳記”將對(duì)他的習(xí)慣培養(yǎng)和性格形成起到積極正面的作用。將對(duì)他的習(xí)慣培養(yǎng)和性格形成起到積極正面的作用。所以和孩子一起探討他崇拜的人，給他提供這方面的書(shū)籍并從所以和孩子一起探討他崇拜的人，給他提供這方面的書(shū)籍并從正面進(jìn)行引導(dǎo)，將是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。正面進(jìn)行引導(dǎo)，將是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

8、新課標(biāo)數(shù)學(xué)教材在內(nèi)容安排上有如下的特點(diǎn)：初一知識(shí)點(diǎn)多，初二新課標(biāo)數(shù)學(xué)教材在內(nèi)容安排上有如下的特點(diǎn)：初一知識(shí)點(diǎn)多，初二難點(diǎn)多，初三考點(diǎn)多。初二年級(jí)是人生的難點(diǎn)多，初三考點(diǎn)多。初二年級(jí)是人生的“關(guān)鍵期關(guān)鍵期”，也是初中學(xué)，也是初中學(xué)習(xí)生活的習(xí)生活的“關(guān)鍵時(shí)期關(guān)鍵時(shí)期”。如果引導(dǎo)得好就會(huì)往積極方面發(fā)展，反之，。如果引導(dǎo)得好就會(huì)往積極方面發(fā)展，反之，學(xué)生成績(jī)?cè)絹?lái)越差，學(xué)習(xí)越來(lái)越被動(dòng)，初三的學(xué)習(xí)更是吃不消。為學(xué)生成績(jī)?cè)絹?lái)越差，學(xué)習(xí)越來(lái)越被動(dòng)，初三的學(xué)習(xí)更是吃不消。為了孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展，有幾點(diǎn)需要家長(zhǎng)配合。了孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展，有幾點(diǎn)需要家長(zhǎng)配合。1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格作業(yè)時(shí)間，培養(yǎng)定時(shí)寫(xiě)作業(yè)、學(xué)數(shù)學(xué)的程、制定

9、學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格作業(yè)時(shí)間，培養(yǎng)定時(shí)寫(xiě)作業(yè)、學(xué)數(shù)學(xué)的程序和步驟。序和步驟。2、每天與孩子交流。了解學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、掌握情況、考試結(jié)果等，、每天與孩子交流。了解學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、掌握情況、考試結(jié)果等，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，有困難的及時(shí)與老師溝通。及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，有困難的及時(shí)與老師溝通。3、做好孩子的培優(yōu)和補(bǔ)差工作。學(xué)生由于個(gè)體差異，家長(zhǎng)更要給、做好孩子的培優(yōu)和補(bǔ)差工作。學(xué)生由于個(gè)體差異，家長(zhǎng)更要給孩子搭建好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，做好因人施教，使自己的孩子得到長(zhǎng)足的孩子搭建好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，做好因人施教，使自己的孩子得到長(zhǎng)足的發(fā)展。發(fā)展。4、關(guān)注學(xué)生項(xiàng)目書(shū)和報(bào)紙的使用情況。項(xiàng)目書(shū)是課本的有效補(bǔ)充，、關(guān)注學(xué)生項(xiàng)目書(shū)和報(bào)紙的使用情況。

10、項(xiàng)目書(shū)是課本的有效補(bǔ)充，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣的工具。學(xué)校為了學(xué)生的全面發(fā)展和拓展是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣的工具。學(xué)校為了學(xué)生的全面發(fā)展和拓展提升，訂閱了一份參考資料，滿足學(xué)生的吃不飽，吃不好現(xiàn)象。提升，訂閱了一份參考資料，滿足學(xué)生的吃不飽，吃不好現(xiàn)象。最后希望我們攜手并進(jìn)，讓每一位孩子走好堅(jiān)實(shí)的步伐，走向美好最后希望我們攜手并進(jìn)，讓每一位孩子走好堅(jiān)實(shí)的步伐，走向美好的明天！的明天！李小丹：電話從養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng)的初一年級(jí)，孩子們步入了為中從養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng)的初一年級(jí)，孩子們步入了為中考儲(chǔ)備豐富知識(shí)的關(guān)鍵一年。如何和孩子一起制考儲(chǔ)備豐富知識(shí)的關(guān)鍵一年。如何和孩子一起制定一個(gè)切合實(shí)際的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)是非常重

11、要的。定一個(gè)切合實(shí)際的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)是非常重要的。有了目標(biāo)，就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，就有了緊迫感和努有了目標(biāo)，就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，就有了緊迫感和努力方向。學(xué)生有了內(nèi)動(dòng)力，加上老師的全心付出力方向。學(xué)生有了內(nèi)動(dòng)力，加上老師的全心付出和家長(zhǎng)每天的全力配合，孩子的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)和家長(zhǎng)每天的全力配合，孩子的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)穩(wěn)步提高！幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯、基礎(chǔ)語(yǔ)穩(wěn)步提高！幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯、基礎(chǔ)語(yǔ)法的同時(shí)，加大英語(yǔ)閱讀量，尤其是開(kāi)闊視野、法的同時(shí)，加大英語(yǔ)閱讀量，尤其是開(kāi)闊視野、進(jìn)行跨學(xué)科的英語(yǔ)閱讀，積累豐富的詞匯，提高進(jìn)行跨學(xué)科的英語(yǔ)閱讀，積累豐富的詞匯，提高英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。為了幫助孩子大量的英語(yǔ)語(yǔ)

12、言的綜合運(yùn)用能力。為了幫助孩子大量的積累好句、好段落，在初二，老師會(huì)分層留背誦積累好句、好段落，在初二，老師會(huì)分層留背誦文章的作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生有所收獲。文章的作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生有所收獲。請(qǐng)家長(zhǎng)配合的工作：請(qǐng)家長(zhǎng)配合的工作：請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)督促孩子每天聽(tīng)讀，跟讀并大聲模仿。請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)督促孩子每天聽(tīng)讀，跟讀并大聲模仿。羅立：電話物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科，它的學(xué)習(xí)不同物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科，它的學(xué)習(xí)不同于語(yǔ)文，也不同于數(shù)學(xué)，必須善觀察、于語(yǔ)文，也不同于數(shù)學(xué)，必須善觀察、會(huì)思考、多提問(wèn)、勤動(dòng)手，對(duì)于課堂會(huì)思考、多提問(wèn)、勤動(dòng)手，對(duì)于課堂不能流于形式，人云亦云，也不能固不能流于形式，人云亦云，也不能固執(zhí)己見(jiàn)不聽(tīng)

13、別人的觀點(diǎn)。物理來(lái)源于執(zhí)己見(jiàn)不聽(tīng)別人的觀點(diǎn)。物理來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。必須讓學(xué)生能生活，又應(yīng)用于生活。必須讓學(xué)生能在日常生活中體會(huì)到物理的無(wú)處不在，在日常生活中體會(huì)到物理的無(wú)處不在，發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)在身邊的實(shí)際應(yīng)用，并發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)在身邊的實(shí)際應(yīng)用，并能把生活和課堂緊密聯(lián)系，使物理能能把生活和課堂緊密聯(lián)系，使物理能學(xué)以致用，而不是紙上談兵。學(xué)以致用，而不是紙上談兵。前50石拓石拓湯俊鑫湯俊鑫饒思麟饒思麟施雨施雨劉濤劉濤雷桂萍雷桂萍50-100涂開(kāi)俊涂開(kāi)俊李詩(shī)吟李詩(shī)吟吉田吉田劉潤(rùn)梅劉潤(rùn)梅吳心怡吳心怡100-150劉涵濱劉涵濱石婷婷石婷婷王瑞王瑞王建鏹王建鏹劉宇劉宇楊曾一楊曾一郭玲君郭玲君150-2

14、00張艾張艾羅玉珊羅玉珊何瑤何瑤劉雅茜劉雅茜徐俐娜徐俐娜鄭友鑫鄭友鑫200以后v楊蘇v羅昊天v黃朝鑫v王聆鋼v高靈玲v邱麒v侯文麗v楊浩v趙蕾蕾v李萬(wàn)吳家樂(lè)朱健華鄧維佳李文杰李治薛藝曹文謝云彤戴陶李潔梁航楊春韋會(huì)杰汪遠(yuǎn)航鄭羽進(jìn)進(jìn) 步步 榜榜湯俊鑫湯俊鑫 施雨施雨 雷桂萍雷桂萍 吉田吉田 吳心怡吳心怡 王瑞王瑞 王建強(qiáng)王建強(qiáng) 楊曾一楊曾一郭玲君郭玲君 羅昊天羅昊天 黃朝鑫黃朝鑫 王聆鋼王聆鋼楊浩楊浩 趙蕾蕾趙蕾蕾退退 步步 榜榜饒思麟饒思麟 劉濤劉濤 涂開(kāi)俊涂開(kāi)俊 何瑤何瑤劉雅茜劉雅茜 徐利娜徐利娜 鄭友鑫鄭友鑫 邱麒邱麒劉潤(rùn)梅劉潤(rùn)梅 張艾張艾學(xué)生現(xiàn)狀年級(jí)七個(gè)班排名第六。1 1學(xué)習(xí)成績(jī)下降學(xué)習(xí)成

15、績(jī)下降 在學(xué)習(xí)上，初二是一個(gè)分水嶺，一部在學(xué)習(xí)上，初二是一個(gè)分水嶺，一部分同學(xué)在初二進(jìn)步很快，由成績(jī)中等上分同學(xué)在初二進(jìn)步很快，由成績(jī)中等上升為優(yōu)秀，但也有一部分學(xué)生存在畏難升為優(yōu)秀，但也有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績(jī)迅速情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績(jī)迅速下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學(xué)到了初三往往此一蹶不振。這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以避免。很難有所突破，中考的失利難以避免。2 2逆反心理嚴(yán)重逆反心理嚴(yán)重 老師們分析，初二學(xué)生的另一特點(diǎn)是老師們分析，初二學(xué)生的另一特點(diǎn)是“不服管教不服管教”。一

16、些同學(xué)對(duì)老師。一些同學(xué)對(duì)老師家長(zhǎng)家長(zhǎng)的批評(píng)不再虛心接受，開(kāi)始反駁的批評(píng)不再虛心接受，開(kāi)始反駁頂撞，頂撞，甚至嘲笑師長(zhǎng)，越是父母甚至嘲笑師長(zhǎng)，越是父母老師不讓做老師不讓做的事，他們?cè)狡饎?，一定要和師長(zhǎng)的事，他們?cè)狡饎?，一定要和師長(zhǎng)“對(duì)對(duì)著干著干”。3 3、交友不慎。、交友不慎。 初二學(xué)生自我意識(shí)逐漸發(fā)展，他們有了初二學(xué)生自我意識(shí)逐漸發(fā)展，他們有了一定的評(píng)價(jià)能力，一些行為與做法，希望一定的評(píng)價(jià)能力，一些行為與做法，希望得到老師和同學(xué)的理解。但由于他們的思得到老師和同學(xué)的理解。但由于他們的思維獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段，容易維獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段，容易受外界影響。如有些學(xué)生有點(diǎn)成績(jī)就盲目受

17、外界影響。如有些學(xué)生有點(diǎn)成績(jī)就盲目自滿，認(rèn)為高人一等，遇挫折時(shí)則盲目自自滿，認(rèn)為高人一等，遇挫折時(shí)則盲目自卑，垂頭喪氣，而且他們彼此之間情緒感卑，垂頭喪氣，而且他們彼此之間情緒感染性極強(qiáng)，做好事和做壞事都有從眾心理，染性極強(qiáng)，做好事和做壞事都有從眾心理，甚至拉幫結(jié)派等現(xiàn)象。甚至拉幫結(jié)派等現(xiàn)象。對(duì)家長(zhǎng)的建議 從學(xué)校及教師的角度從學(xué)校及教師的角度也許有偏頗也許有偏頗不做準(zhǔn)備的人，不做準(zhǔn)備的人，就是準(zhǔn)備失敗的人！就是準(zhǔn)備失敗的人?。? 1）對(duì)孩子的變化應(yīng)早有心理）對(duì)孩子的變化應(yīng)早有心理準(zhǔn)備。如果家長(zhǎng)對(duì)初二學(xué)生心準(zhǔn)備。如果家長(zhǎng)對(duì)初二學(xué)生心理的發(fā)展充分了解，就會(huì)對(duì)孩理的發(fā)展充分了解，就會(huì)對(duì)孩子的行為多一

18、分理解，即使孩子的行為多一分理解，即使孩子出現(xiàn)問(wèn)題，也會(huì)用比較科學(xué)子出現(xiàn)問(wèn)題，也會(huì)用比較科學(xué)的態(tài)度來(lái)解決。（如男生發(fā)型，的態(tài)度來(lái)解決。（如男生發(fā)型，女生穿著打扮注重）女生穿著打扮注重）（2 2）家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，應(yīng)該）家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，應(yīng)該用平等的態(tài)度與孩子交流，而用平等的態(tài)度與孩子交流，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教。家長(zhǎng)們一定不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教。家長(zhǎng)們一定要放下架子，跟孩子就這一問(wèn)要放下架子，跟孩子就這一問(wèn)題進(jìn)行溝通，了解孩子的想法，題進(jìn)行溝通，了解孩子的想法，和這樣做的原因，然后再對(duì)孩和這樣做的原因，然后再對(duì)孩子進(jìn)行合理的引導(dǎo)，而不是強(qiáng)子進(jìn)行合理的引導(dǎo)，而不是強(qiáng)硬的說(shuō)教。硬的說(shuō)教。（3 3） 加強(qiáng)與老師的

19、聯(lián)系。個(gè)別加強(qiáng)與老師的聯(lián)系。個(gè)別學(xué)生不愿意與家長(zhǎng)交流，尤其學(xué)生不愿意與家長(zhǎng)交流，尤其不想和家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)校里的情況，不想和家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)校里的情況，這樣一來(lái)，家長(zhǎng)往往不能從孩這樣一來(lái)，家長(zhǎng)往往不能從孩子那里知道他們最近的表現(xiàn)和子那里知道他們最近的表現(xiàn)和變化，這就需要家長(zhǎng)能夠經(jīng)常變化，這就需要家長(zhǎng)能夠經(jīng)常和老師聯(lián)系，了解孩子的全面和老師聯(lián)系，了解孩子的全面情況，就一些問(wèn)題和老師溝通，情況，就一些問(wèn)題和老師溝通，雙方合作，為孩子保駕護(hù)航。雙方合作，為孩子保駕護(hù)航。和孩子一起找一個(gè)“榜樣”學(xué)榜樣、趕榜樣、超榜樣和同學(xué)橫向比不足和自己縱向看進(jìn)步 建建 議議1.要盡量控制孩子的零用錢要盡量控制孩子的零用錢2. 希望家長(zhǎng)督促孩子有質(zhì)量完成作業(yè)希望家長(zhǎng)督促孩子有質(zhì)量完成作業(yè)3.不要把手機(jī)給孩子不要把手機(jī)給孩子4.每周找一定時(shí)間和孩子聊一聊各科學(xué)習(xí)每周找一定時(shí)間和孩子聊一聊各科學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題，給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)上有什么問(wèn)題，給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多鼓勵(lì)孩子，多與孩子一同學(xué)習(xí)境，多鼓勵(lì)孩子，多與孩子一同學(xué)習(xí)下階段重點(diǎn)工作：下階段重點(diǎn)工作：1、上課紀(jì)律、上課紀(jì)律2、作業(yè)、作業(yè)假若孩子在實(shí)際生活中確認(rèn)，他的假若孩子在實(shí)際生活中確認(rèn)，他的任性要求都能滿足，