淺談小學數(shù)學高年級復習課的有效策略

1、    淺談小學數(shù)學高年級復習課的有效策略    鄭霞摘要：在小學數(shù)學教學中，高年級的復習課是一個重要的內容，在整個小學階段也有著舉足輕重的地位。小學階段的數(shù)學內容容量大，邏輯性強、系統(tǒng)性強，根據(jù)教材特點和小學生心理特點，復習課是不可或缺的。然而現(xiàn)今的高段復習課逐漸被演化成練習課，過多的關注于知識本身，而忽略孩子的能力培養(yǎng)，復習課的效果不佳。探索一種高效的高段數(shù)學復習課教學迫在眉睫。筆者認為在教學中可嘗試一些創(chuàng)新，激發(fā)學生復習興趣，提高復習效率。關鍵詞：小學數(shù)學;復習課;策略一、梳理知識體系   厘清知識脈絡復習應該是讓學生對所學知識的一個系統(tǒng)

2、性的回顧，要在復習的過程中讓學生明確所學知識前后知識的聯(lián)系（求同）和區(qū)別（求異），進一步厘清其內涵和外延、各個階段的呈現(xiàn)形式、各種變式以及相互之間的聯(lián)系，再將點連成線，由線構成面，形成一個系統(tǒng)的知識體系，學生的腦海里有一個完整的知識網(wǎng)絡圖，提取信息會更有效，做起題目來會更得心應手。復習了之后，要讓學生比復習之前有所提高。就像全國特級教師俞正強說的“復習課要基于課時，又要高于課時?！?復習不是炒冷飯，不管怎樣總要加點調料，哪怕是炒成蛋炒飯也好，復習不是重復，而是要把所學的局部的，分散的，零碎的知識，縱橫聯(lián)系，使之系統(tǒng)化，調理化。就像筆者前面講的那題一樣，在復習前，我們應先知道要“復習什么”。“復

3、習什么”往往比“怎么復習”更重要。老師心中應該先有一個知識網(wǎng)，不能講一題，一個知識點，應將知識點連成串，這樣學生就能在理解的基礎上做題，復習前學生思維是很亂的，通過系統(tǒng)梳理，學生的思維有條理了，對知識的掌握也就更清晰了，就不會題目稍微一改，就不會了，不是死記硬背，而是活學活用。以下是和學生共同整理完成的知識網(wǎng)絡圖（以數(shù)的認識為例）。二、培養(yǎng)復習能力  學會自主復習自主學習是我要學，是學生基于內在的需求而產(chǎn)生的對學習的興趣和欲望，它來自學生主體，是完善和提高自己的手段，一種愉快的體驗。在誘導期，學生是跟著學;到了成長期，學生和老師并肩走，甚至成為合作伙伴;而在成熟期或者創(chuàng)新期，教師就要

4、自覺地退出相當大的活動空間，讓給學生，只是在學生需要幫助的時候，根據(jù)學生的請求而參與探究。小學五年級和六年段的學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎，掌握了一些基本的數(shù)學能力，學生的理解能力、思維能力等有了很大的提高，學習行為的目的性、自控性明顯增強，因此，培養(yǎng)小學高年級學生的數(shù)學自主復習能力具有一定的可行性?？稍谡n堂上，每周安排一節(jié)課，給孩子自己主宰。小學高年級數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)，是一個漫長而艱難的過程，任何抱著功利性目標的嘗試都是不可能成功的。只有秉承“為了孩子學習的自由，一直在路上”的思想，我們才會不斷地總結、完善、創(chuàng)新和提高。三、優(yōu)化習題設計   激發(fā)學習興趣數(shù)學課程標準明確指出：“

5、學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的?！币虼耍瑥土曊n中對練習的設計尤為重要。練習的設計除了考慮量，更應考慮質，從而使學生進一步從整體上掌握知識間的縱橫聯(lián)系，從而達到深化所復習知識的目的。復習課對于學生來說本來就是枯燥、乏味的，怎樣可以讓練習不枯燥、乏味呢？又怎樣可以讓學生通過練習各項能力都有所提高呢？這就需要我們教師在設計練習的時候，優(yōu)中選優(yōu)。不知不覺中，孩子們完成了練習。因為有挑戰(zhàn)，極大的激發(fā)了孩子學習數(shù)學的興趣，調動了孩子學習的積極性，還學會了融會貫通的運用所復習的知識。練習的新，除了題目新，呈現(xiàn)的結果新，還可以有許多新的地方，只要讓孩子覺得復習課也和新授課一樣，讓人有所

6、期待，那么復習的效果就會大大提高?？傊?，小學數(shù)學復習課要正真上好并不簡單，需要我們每一位數(shù)學教師在實際中摸索。作為教師的我們在精心設計的同時，把準目標。還應更多的關注學生這頭，適時復習、適度訓練，每一次復習課都要讓學生經(jīng)歷經(jīng)知識梳理與結構化的過程，突出能力，盡量留給學生自己支配的時間和空間，達到高效復習。參考文獻：1 中華人民共和國教育部.義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）m.北京：北京師范大學出版社，2012。2 梁寧建.心理學導論 m.上海教育出版社，2010。3 義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學三年級（上）m.北京：北京師范大學出版社，2008。4 竇春梅.小學數(shù)學復習課的基本策略j.新課程研究，2010。5 管玨琪，蘇小兵，郭毅. 電子書包環(huán)境下小學數(shù)學