幼兒園五大領(lǐng)域教學方案

1、幼兒園五大領(lǐng)域教育方案健康領(lǐng)域健康活動身體的秘密教學設(shè)計設(shè)計思路：當我們說起男女小朋友入廁的情景 ,立即炸開了鍋。同時 ,他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾 向引起了我們的注重： 有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住好奇，偷偷看對方于是,我們決定對孩子們現(xiàn)階段最為注重的話 題作出正面的、 積極的回應(yīng) ,同時對學前教育階段如何展開啟蒙 “性教育 ”實行探索 ,生成了本次 活動“身體的秘密 ”。活動目標：1、帶領(lǐng)幼兒科學、準確地面對性話題 , 學會尊重自己和別人的身體。2、有初步的自我保護意識 ,了解基本的防衛(wèi)方法。3、引導幼兒積極地思維 , 自由地表達

2、。活動準備：1、幼兒的準備：活動前的調(diào)查記錄 ,對兩性的區(qū)別有了初步的理解2、教師的準備：搜集大量的性教育資料 ,以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問；角色分工、互 助協(xié)調(diào)；布置相關(guān)兩性知識的活動區(qū)角 （包括人物、動物 ）,提供較為豐富安全的可操作材料?；顒有问剑杭w活動、小組活動活動過程：一、談話引入 ,講解什么是 “性”。1、請小朋友按性別分成男女兩組 ,兩名老師明確分工。2、引導幼兒通過觀察 ,闡述自己所看到的 “男、女有什么區(qū)別 ”請,幼兒充分討論自己對不同 性別的看法。3、提問引發(fā)思考：什么是 “性 ”?教師小結(jié)： “性”是和我們的身體密切相關(guān)的 , 不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的 ,更重

3、要 的是我們身體的某些部位 , 是代表著性別差異的。是哪些部位呢 ?就是我們穿衣服遮起來的部 位。二、明確身體的隱私部位 ,學會尊重自己和別人的身體。1、請幼兒觀看蠟筆小新 , 對小新隨便脫褲子的行為實行討論。2、出示洋娃娃 , 請幼兒指出什么部位是要保護的 ,不能隨便給別人看的 ?（用“游泳”講解） 小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的 , 我們要尊重自己和別人的身體 ,因為那是我們的隱私 , 隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。3、游戲 “找朋友 ”體,驗與朋友的親密接觸 ,討論哪些接觸是友好、善意的 ,哪些是不友善的 接觸?小結(jié)： 除了媽媽 ,我們的隱私部位別人不能碰 ,如果有人叫

4、你單獨一人去沒人的角落或屋子 千萬不要去 三、案例分析 ,幼兒分組展開 “參與式討論 ”老,師做好引導和記錄。1、教師結(jié)合本班幼兒的實際實行案例講述 ,組織幼兒展開討論。2、分組“參與式討論 ”提,出自我防衛(wèi)的策略。（打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救）四、教師小結(jié)：教育幼兒在日常生活中要保護好自己 ,同時要尊重別人的身體。活動建議：1、此活動的展開 ,一定要根據(jù)本班幼兒的實際需求來實行。2、活動在展開之前 ,教師要搞好充分的調(diào)查 ,了解幼兒對此相關(guān)知識的了解水準 ,以便有的 放矢。3、自主選擇活動區(qū) , 豐富相關(guān)身體的知識。4、了解幼兒注重的熱點 ,捕捉有價值的教育素材 ,

5、繼續(xù)生成、展開相關(guān)的主題活動。5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實際 ,充分考慮到孩子們可能會提出的一些關(guān)于 “性”知識的問題 , 教師要做好相對應(yīng)的解答的準備?；顒臃此迹哼@個活動結(jié)束以后 ,孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解 ,知道了保護自己身體的簡單 方法。特別是討論小新隨便脫褲子這個環(huán)節(jié) ,孩子們的積極性很高 ,都說出了自己的看法 ,從中 知道隨便脫褲子是不對的 ,是不尊重自己的表現(xiàn) ,在日常生活中不但要尊重自己的身體 ,也要尊 重別人的身體。在玩游戲 “找朋友 ”時,個別幼兒不遵守紀律 ,還是有不友好現(xiàn)象 ,通過講解知道 自己的行為是不對的。 我覺得在活動展開之前 ,對幼兒對此相關(guān)知識的了解水

6、準還不是很充分 , 形式還應(yīng)該再豐富些 ,要力求與各個領(lǐng)域相結(jié)合 ,能夠配上瑯瑯上口的兒歌、 形象有趣的謎語等 來喚起幼兒對自己身體的了解欲望,效果會更好。社會領(lǐng)域活動目標：1、分辨友善和不友善的接觸；2、了解保護自己的方法；活動準備：洋娃娃活動過程：一、導入部分：1）小朋友們邊唱找朋友歌邊互相握手，讓小朋友體驗握手的感覺；2）請幼兒說說和小朋友握手的感覺；（暖和、舒服）；二、基本部分：1 ）談話：能夠和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉？（和小朋友；和自己的好朋友；和 自己的親人等。弓I導幼兒說說自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的；）2 ）論：遇到不友善的接觸時，能夠怎么做？（讓孩子知

7、道遇到不友善的接觸時，要立刻 避開，并告訴能夠相信的成年人）3）出示洋娃娃，手一邊摸洋娃娃的身體各部位，一邊問問：摸摸（頭、腳、胳膊）可不能夠？為什么？ ”（能夠先讓幼兒考慮一會兒，然后回答）三、活動延伸：討論：如果自己在家時/遇到陌生人時/在公共場所走失時應(yīng)該怎么做？藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案 < 小螞蟻躲雨>活動目標：1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。2、指導幼兒分配角色，合作實行表演。3、引導幼兒有情感的歌唱，唱準附點音符和休止符?；顒訙蕚洌?、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶?；顒舆^程：一、開始部分：帶幼兒到室外觀察小

8、螞蟻，引起課題。二、基本部分：1、創(chuàng)設(shè)情景,用故事的形式，協(xié)助幼兒理解、記憶歌詞。(1) 教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的雨聲),忽然天上怎樣？這可怎么辦？操作蘑菇)兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，快快快，到我傘下避一避。”(3) 天晴了 ,雨停了，小螞蟻要回去,說聲 謝謝你”。出示小蘑菇說聲 不客氣”。(4) 教師唱：你幫我，我?guī)湍?世界最美麗。2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事？當別人遇到困難時，你會怎么樣？3、教幼兒做發(fā)聲練習。4、教師完整范唱。5、教幼兒學唱新歌。(1) 幼兒聽老師彈琴一次。(2) 完整教幼兒演唱歌曲。(3) 老師和孩子們一起隨琴練習演唱。(4) 集體一起

9、演唱。6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。1) 、引導幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。第一段(1) (11)小節(jié)，小螞蟻做搬食物的動作。第二段一(11)小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動作。(12) (21)小節(jié)。2) 、完整的實行歌表演。7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色實行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。 集體聽音樂實行歌表演小螞蟻避雨。三、結(jié)束部分：欣賞故事錄音小螞蟻做火車。四、活動延伸：組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻?？茖W領(lǐng)域科學活動氣象預報教學設(shè)計自從班內(nèi)展開觀察天氣，畫氣象、預報天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那 么如何保持孩子們的興趣并深

10、化這個活動？我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在 天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預報天氣的作用。所以我將在本活動 中引導幼兒學習一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷、預報天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化 和動物習性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學 知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提升探索天氣奧秘的興趣和水平，萌發(fā)愛科 學的情感。活動目標：1. 知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關(guān)系；2. 能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預報天氣；3. 激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提升其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。 重點：激發(fā)幼兒的好奇心

11、，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。 難點：1. 能舉一反三并通過個別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；2. 能使用新學的知識實行判斷。活動準備：多媒體課件，氣象牌（人手一份）活動過程：引出f看一看f聽一聽f小小氣象員 f延伸一、引出課題1. 老師播放CCTV-天氣預報小朋友，這位阿姨在干什么？ ”她是怎么知道天氣的呢？ ”幼兒回答，老師點擊圖片2. 老師：氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況。不過農(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？”幼兒充分討論。1. 播放螞蟻上樹老師：它們是誰？在干什么？為什么要這樣？ ”聽

12、聽小螞蟻自己來解釋?！秉c擊螞蟻螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒遥?”2. 點擊選擇“還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下?！庇變河懻?。請你來說說，誰能預報氣象？ ”教師根據(jù)幼兒的回答分別點擊四幅圖片（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜冒汗” 它是怎樣來預報的呢？ ”幼兒回答后，教師點擊動物的頭部,檢驗幼兒的回答。教師小結(jié)：剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些 變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些 變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌

13、握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了?！比⒙犚宦犧r(nóng)民伯伯不但能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？ ”1、播放青蛙知了知了青蛙一般在什么時候叫？ ”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點擊知了學念兒歌。天晴 青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫?！?、 播放蜜蜂學學小蜜蜂的歌 蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門， 在家釀蜜不停工。”3、播放雞天要下雨，雞不進窩”四、小小氣象員1、介紹游戲的題目2、介紹晴雨牌的用法。3、教師操作課件判斷，幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述，幼兒翻牌。五、活動延伸：請你回去看看

14、、仔細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)？語言領(lǐng)域語言活動春風在哪里教學設(shè)計活動目標：1 、引導幼兒學習散文詩 ,感受散文詩優(yōu)美的意境 ;2、理解詞語：翩翩起舞、頻頻點頭 ,進一步體驗春風的特點 ;3、培養(yǎng)幼兒對文學活動的興趣。活動準備：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、樹、花、草場景 （其中枝葉、花、草可拿下來 ）、風的頭 飾、香水?；顒舆^程：一、游戲?qū)耄簬煟盒∨笥?,春天到了 ,春風吹來了 ,我們一起去放風箏吧 !（幼兒聽著歡快的音樂 ,一起做放 風箏的動作進教室。 ）提問：是誰讓風箏飛上天的 ?春風在哪里 ?評析：游戲能激發(fā)幼兒學習的熱情 ,活動開始 ,老師用放風箏的形

15、式導入 , 不但引起幼兒濃厚 的興趣 ,同時也把整節(jié)課所蘊的春風撲面 ,帶來勃勃生機的情感基調(diào)渲染得恰到好處。 二、學習散文詩：1、老師有感情地朗誦散文詩。提問：散文詩的名字叫什么 ?你聽到散文詩里說了什么 ? 散文詩里問春風在哪里 ?有誰回答了這個問題 ?它們是怎么說的 ?評析：讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩后 ,圍繞幾個小問題實行問答 , 使他們能較好地掌 握好散文詩的簡單內(nèi)容 ,在孩子們的頭腦中形成散文詩的 “綱”。2、分段理解、學習 （觀看多媒體課件 ）（1） 、看畫面 ,理解學習第一部分。提問：A、春風在哪里？樹兒說了什么？理解：翩翩起舞”啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。是誰讓樹兒的 枝葉翩翩起

16、舞的 ?B、春風在哪里？花兒是怎么說的？理解：頻頻點頭”花兒是怎樣頻頻點頭的？（用動作表現(xiàn)）C、春風在哪里？草兒是怎樣說的？草兒是怎樣輕輕晃動的？（用動作表現(xiàn)）D、為什么說春風就在我們身邊？把這個部分連起來朗誦一遍（2）看畫面理解學習第二部分。提問：A、春風吹來,大地變得怎樣了 ？B、春風送來了什么？還有誰也感受到了春風的溫暖？C、春風飄來了什么？（噴香水）讓幼兒用鼻子聞一聞。D、春風帶來了什么？為什么說春風帶來了希望？把這個部分連起來朗誦一遍 評析：多媒體課件的使用 ,把詩歌所表達的內(nèi)容向幼兒體現(xiàn)得淋 漓盡致,達到了視、聽、講的高度統(tǒng)一 ,在詞語的學習上 ,老師啟發(fā)幼兒用身體動作加以表現(xiàn) ,

17、一 方面達到協(xié)助理解加深印象的效果 ,同時又做到了教學活動的動靜交替 ,為幼兒全面掌握散文 詩奠定了堅實的基礎(chǔ)。3 、完整欣賞散文詩。4、學習用優(yōu)美的聲音 ,有感情地朗誦散文詩。5、一邊做動作 , 一邊有感情地朗誦散文詩。評析：通過有重點地分段學習 ,幼兒已初步能實行朗誦 ,不難看出 ,以上三個環(huán)節(jié)的安排 ,體 現(xiàn)了要求上的層次性 ,遵循了循序漸進的原則。 同時 , 為水平強的幼兒提供了良好的發(fā)展空間。 三、嘗試分角色表演散文詩。讓幼兒自由選擇角色 , 并從場景中取下枝葉、花草戴在頭上 , 邊朗誦邊表演。1、請個別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵幼兒創(chuàng)編動作和造型 , 并大膽表演。2、全體幼兒自愿選擇角色表演。評析：讓幼兒選擇角色實行朗誦表演 ,又把孩子們帶到了輕松愉快的游戲氛圍中 ,真正達到 了玩中學的目的 ,同時老師請小朋友從大背景上取下枝葉、 花兒、草兒戴在頭上做頭飾 ,使幼兒 興趣倍增 ,同時大大提升了教具的使用率 ,