一等獎成果為例

1、等獎成果為例看題目想象一等獎能 寫什么內容，為什么是 他們獲一等獎?？赐瓿蓡挝涣私饽男W校在職教科研 方面走在全國前列。哪個省量大序號成果名稱成果完成單位成果推薦單位1中高本銜接框架下的 中職電子商務職業(yè)教 育教學探索與實踐（這 個題目新與當前職業(yè) 教育導向吻合）北樂市商業(yè)學校;北樂聯(lián)合大學;北足 中關村軟件園發(fā)展有限責任公司;上 海商派網絡科技有限公司;北京博導 前程信息技術有限公司北京市教委2政府主導、產教融合、 協(xié)同育人一一區(qū)域高 職教育常州模式的創(chuàng) 新實踐（集體力量，政 府工作）常州市科教城（高等職業(yè)教育園區(qū)） 管委會;常州信息職業(yè)技術學院;常州 紡織服裝職業(yè)技術學院;常州工程職 業(yè)技

2、術學院;常州輕工職業(yè)技術學院； 常州機電職業(yè)技術學院;常州大學江蘇省教育廳3校企全程聯(lián)合培養(yǎng)高 技能人才的探索與實 踐（校企合作育人老但 有名氣）上海電機學院;上海電氣李斌技師學 院'上海電氣（集團）總公司上海市教委4借鑒發(fā)達國家標準，培 養(yǎng)國際水平護理人才 的實踐創(chuàng)新（與國際接 軌）上海醫(yī)藥高等?？茖W校;同濟大學附 屬東方醫(yī)院;上海交通大學醫(yī)學院附 屬仁濟醫(yī)院上海市教委5基于“院園融合”的 校企合作育人長效機 制探索與實踐（校企合 作）寧波職業(yè)技術學院浙江省教育廳6信息安全技術專業(yè)“雙平臺.雙核心、雙 情境”人才培養(yǎng)模式 的創(chuàng)新與實踐（此歡一 定有校企成分）重慶電子工程職業(yè)學院重慶市

3、教委7基于福建生態(tài)省建設 的林業(yè)類高職人才培 養(yǎng)體系構建與實踐（生 態(tài)有新意）福建林業(yè)職業(yè)技術學院福建省教育廳8基于中澳職教項LI的 重慶職業(yè)教育“需求 導向、質量驅動”教學 改革實踐（國際合作）重慶市教育委員會;重慶市教育科學 研究院;重慶教育管理學校重慶市教委9基于職業(yè)崗位要求的 職業(yè)教育專業(yè)技能抽 查研究與質量監(jiān)控機 制創(chuàng)新（捉島教學質量 方法有實成分）湖南省教育科學研究院;湖南省教育 廳;長沙民政職業(yè)技術學院;湖南鐵道 職業(yè)技術學院;湖南交通職業(yè)技術學 院;湖南大眾傳媒職業(yè)技術學院;湖南 現(xiàn)代物流職業(yè)技術學院;湖南城建職 業(yè)技術學院;永州職業(yè)技術學院;湖南 商務職業(yè)技術學院湖南省教育廳

4、10高職學生“職業(yè)基本 素養(yǎng)”培養(yǎng)體系的創(chuàng) 建與實踐（職業(yè)素養(yǎng)有 亮點）北京工業(yè)職業(yè)技術學院北京市教委11高職機械制造與自動 化專業(yè)人才培養(yǎng)體系 的建設與實踐（老題LI 丄要是省份需有一等）陜西工業(yè)職業(yè)技術學院陜西省教育廳12物流服務與管理專業(yè) “多層交互式”人才 培養(yǎng)模式的研究與實 踐（有校企在內）天津市第一商業(yè)學校天津市教委13養(yǎng)老服務業(yè)發(fā)展視角 的“產教融合、公建民 營”護理專業(yè)實體建 設的研究與實踐（養(yǎng)老 是教育部說的緊要人 才培養(yǎng)）廣西中醫(yī)學校廣西壯族自治 區(qū)教育廳14高職會計專業(yè)國家級 教學資源庫的研發(fā)與 應用（省冇一等）山西省財政稅務?？茖W校;山東商業(yè) 職業(yè)技術學院山西省教育廳1

5、5高職院校人才培養(yǎng)方 案整體設計的創(chuàng)新與 實踐以三個三結合 為實施路徑（新拓職之 路）溫州職業(yè)技術學院;溫州科技職業(yè)學 院浙江省教育廳16遼宇省職業(yè)教育數(shù)字 化實訓教學資源建設 與實踐（信息化+等遼宇省教育廳遼宇省教育廳17“均衡協(xié)調發(fā)展，做好 頂層設計”全面推行 高職課程綜合改革的 研究與實踐（學校地位 +新高職之路）天津職業(yè)大學天津市教委18老年服務與管理專業(yè)“服務教學研發(fā)” 三位一體校企合作模 式探索與實踐（題II中 有養(yǎng)老）長沙民政職業(yè)技術學院;海南普親老 齡產業(yè)發(fā)展有限公司湖南省教育廳19“雙核驅動.雙證融 合”的訂單培養(yǎng)模式 創(chuàng)新與實踐（校企）北京鐵路電氣化學校;北京市地鐵運 營有

6、限公司北京市教委20以培養(yǎng)現(xiàn)代“和諧職 業(yè)人”為標的高職 文化素質教育創(chuàng)新實 踐（校企+職業(yè)素養(yǎng)）浙江經濟職業(yè)技術學院;浙江省物產 集團公司浙江省教育廳21“雙元制”成人高等 職業(yè)教育改革與實踐（成人高職+方向）浙江機電職業(yè)技術學院浙江省教育廳22傳統(tǒng)中藥人才的現(xiàn)代 職教培養(yǎng)模式研究與 實踐（省有一等）江西省醫(yī)藥學校江西省教育廳23“大賽-職教改革試驗 區(qū)-人才培養(yǎng)”互動模 式的系統(tǒng)設計與實踐（技能比賽+工作辛 苦）天津中德職業(yè)技術學院;天津輕工職 業(yè)技術學院;天津電子信息職業(yè)技術 學院;天津機電職業(yè)技術學院;天津職 業(yè)大學;天津交通職業(yè)學院;天津現(xiàn)代 職業(yè)技術學院;天津市機電工藝學院； 天津

7、國土資源和房屋職業(yè)學院天津市教委24基于工學結合、校企合 作的湘繡傳承、創(chuàng)新、 發(fā)展模式的研究與實 踐（傳統(tǒng)）湖南工藝美術職業(yè)學院;湖南省湘繡 研究所;湖南湘繡城湖南省教育廳25實踐導向、任務引領、 項H驅動：上海市職業(yè) 教育專業(yè)課程體系改 革探索與實踐（島校研 究+實踐）華東師范大學;上海市教育委員會教 學研究室;上海市商貿旅游學校;上海 市交通學校;上海市醫(yī)藥學校上海市教委26農科專業(yè)工學結合培 養(yǎng)高職人才機制與模 式的創(chuàng)新和實踐（農牧 業(yè)）江蘇農林職業(yè)技術學院江蘇省教育廳27基于“海上教學工 廠”的高職航海類專 業(yè)人才培養(yǎng)探索與實 踐（航海類）南通航運職業(yè)技術學院;南京遠洋運 輸股份有限

8、公司江蘇省教育廳28契合區(qū)域產業(yè)的軟件 人才實踐平臺構建與深圳信息職業(yè)技術學院;深圳市軟酷 網絡科技有限公司廣東省教育廳創(chuàng)新（軟件類）29中職醫(yī)藥類專業(yè)“實 踐導向”課程模式的 構建與應用（醫(yī)藥類）上海市醫(yī)藥學校上海市教委30基于能力培養(yǎng)的中職 汽車運用與維修專業(yè) 工學結合課程研究與 實踐（很氏時間的實 踐）廣州市交通運輸職業(yè)學校;廣州市教 育局教學研究室廣東省教育廳31“信息產業(yè)園”校企 合作育人平臺建設的 探索與實踐（產業(yè)園 類）常州信息職業(yè)技術學院江蘇省教育廳32都市型現(xiàn)代農業(yè)高技 能人才培養(yǎng)改革與實 踐（農業(yè)類）北京農業(yè)職業(yè)學院北京市教委33高職實訓基地關鍵資 源池（KR-POOL）模

9、 式的研究與實踐（新內 容+資源建設）無錫職業(yè)技術學院江蘇省教育廳34基于校企共同體的服 裝專業(yè)人才培養(yǎng)模式 才創(chuàng)新與實踐（有趣）杭州職業(yè)技術學院;達利（中國）有限 公司北京市教委35信息化背景下中職化 學工藝專業(yè)建設的改 革創(chuàng)新（信息+化學+ 中職示范校龍頭校）上海信息技術學校上海市教委36“多元結合、分層遞 進”的高職院校制造 大類專業(yè)實踐教學體 系的創(chuàng)建與實施（不知 何條件+題H老）溫州職業(yè)技術學院浙江省教育廳37能力分級培養(yǎng)的汽車 維修類專業(yè)課程體系 的構建與實踐（與中職 類同）廣東交通職業(yè)技術學院廣東省教育廳38創(chuàng)建生命文化課程體 系提升殯葬專業(yè)人才 培養(yǎng)質量的教學改革 實踐（特色類

10、）北京社會管理職業(yè)學院;北京市八寶 山殯儀館;無錫市殯儀館北京市教委39電子商務專業(yè)系統(tǒng)綜 合實踐培養(yǎng)模式與協(xié) 同創(chuàng)新機制（不知）浙江經濟職業(yè)技術學院;上海電子商 務教育研究所;義烏工商職業(yè)技術學 院;昆明冶金高等?？茖W校;浙江經貿 職業(yè)技術學院;浙江商業(yè)職業(yè)技術學 院;浙江物產電子商務有限公司;浙江 零創(chuàng)網絡科技有限公司北京市教委40職業(yè)學校技能大賽促 進專業(yè)技能教學體系 改革的研究與實踐（技 能比賽）江蘇省教育科學研究院;江蘇省電化 教育館;人民教育出版社;南京高等職 業(yè)技術學校;南京金陵中等專業(yè)學校； 江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學校； 常州劉國鈞高等職業(yè)技術學校;蘇州 建設交通高等職業(yè)技

11、術學校;江蘇省 張家港中等專業(yè)學校;江蘇省南通中 等專業(yè)學校江蘇省教育廳41開發(fā)大型現(xiàn)代煤化工 教學工廠，創(chuàng)新高技能 人才培養(yǎng)實踐教學模 式（省有一等）內蒙古化工職業(yè)學院;杭州電子科技 大學內蒙古自治區(qū) 教育廳42職業(yè)教育集團化辦學 的研究與實踐（題H 老）無錫機電高等職業(yè)技術學校;北京發(fā) 那科機電有限公司江蘇省教育廳43中等職業(yè)教育面向農 村送教下鄉(xiāng)的辦學模 式改革與實踐（應用型 本科等）河北師范大學河北省教育廳44行會駐校名店訂單 企業(yè)教室項目管理 中職烹飪人才培 養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐（校 企）杭州市中策職業(yè)學校;杭州市職業(yè)技 術教育研究室浙江省教育廳45職業(yè)學校學生綜合職 業(yè)素養(yǎng)成長模式的研 究與實踐（職業(yè)索養(yǎng)）北京市商業(yè)學校北京市教委46高職動物疫病防控專 業(yè)群“雙元一體化” 人才定向培養(yǎng)模式的 創(chuàng)新與實踐（農牧業(yè)）江蘇農牧科技職業(yè)學院北京市教委47“新技術、新合作、新 課程”一一