三角函數(shù)研究方案

1、.三角函數(shù)的應(yīng)用研究性學(xué)習(xí)方案數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組2010年11月課題題目：三角函數(shù)的應(yīng)用指導(dǎo)教師：樂建河課題組成員：總組長：王曉暄課題研究目的意義：高一的數(shù)學(xué)重點(diǎn)是三角函數(shù)。他在生活中應(yīng)用非常廣泛，與物理，地理等學(xué)科也有密切的關(guān)系。為使學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，以此為研究的課題：以三角函數(shù)史為開端，了解三角函數(shù)的生活應(yīng)用，豐富學(xué)生對自然科學(xué)的認(rèn)識和提高學(xué)生研究生活中的數(shù)學(xué)知識的興趣。通過研究活動(dòng),豐富學(xué)生的研究體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的創(chuàng)新精神和研究能力，通過實(shí)地調(diào)查研究、查閱資料、完成本組的研究任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生積極參加研究活動(dòng)的意識、積極與他人協(xié)作，善于聽取、

2、采納他人的建議以及正確對待不同意見等協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。研究性學(xué)習(xí)研究方案研究內(nèi)容及難點(diǎn)：（一）、研究內(nèi)容：1、三角函數(shù)的歷史2、三角函數(shù)的物理應(yīng)用3、三角函數(shù)的生活應(yīng)用4、實(shí)際測量旗桿的高度（二）研究困難：1、 由于建校原因，沒有微機(jī)，無法上網(wǎng)，查找資料較困難，學(xué)生獨(dú)立搜集資料、獲取信息并對資料進(jìn)行科學(xué)分析和評價(jià)是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中體驗(yàn)不多的，因此學(xué)生在研究中會(huì)遇到一定的困難，教師應(yīng)適時(shí)予以點(diǎn)拔。2、 常規(guī)教學(xué)中學(xué)生很少走出校園獨(dú)立進(jìn)行調(diào)查研究，如何做調(diào)查的準(zhǔn)備、怎樣調(diào)查、怎樣分析調(diào)查結(jié)果學(xué)生都缺乏經(jīng)驗(yàn)，教師對此應(yīng)有充分準(zhǔn)備并及時(shí)指導(dǎo)。3、 高一學(xué)年幾乎沒有自習(xí)時(shí)間，所以小組交流和小組集中研究，匯

3、報(bào)，階段性總結(jié)都是提出了很大的困難。沒有時(shí)間成為影響研究成果深度和廣度的直接原因。研究實(shí)施步驟：1、 首先，根據(jù)總課題，請學(xué)生討論確定感興趣的子課題。2、 由組長選定本組決定研究的子課題。3、 由組長在全班動(dòng)員，學(xué)生根據(jù)自己的興趣報(bào)名選擇自己參加的小組研究時(shí)間：2010年11月-2011年1月各階段研究時(shí)間和任務(wù)如下表：研究階段時(shí)間主要任務(wù)準(zhǔn)備階段11月4日-11月14日問卷，選題11月15日-11月30日完成課題研究的準(zhǔn)備工作：1、 開題2、 課題組成成立，各小組確定子課題、人員及分工內(nèi)容，組織課題組進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，完成資料收集及實(shí)驗(yàn)可行性論證。3、 各小組確定研究方法，完成實(shí)驗(yàn)方案，開題報(bào)告及實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。實(shí)施階段12月1日-12月31日各小組展開子課題研究：1、 通過圖書、報(bào)刊、上網(wǎng)等各種方式查詢資料，搜集信息。2、 處理信息，形成主要觀點(diǎn)。3、 進(jìn)行實(shí)際分析討論，并對研究結(jié)果進(jìn)行整理分析總結(jié)階段2011年1月1日-10日完成課題的總結(jié)收尾工作。1、 子課題的研究總結(jié)2、 成果匯總及匯報(bào)預(yù)期的成果（1）研究報(bào)告，系列論文（含調(diào)查報(bào)告等）學(xué)生匯報(bào)課（2 ）