小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)全套導(dǎo)學(xué)教案長春版框式導(dǎo)學(xué)教案

1、小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)全套導(dǎo)學(xué)教案長春版框式導(dǎo)學(xué)教案 長春版二年級(jí)下冊(cè)語文教案全集 1?漢字家園一? 漢子家園(一)1?1教學(xué)目標(biāo):1、了解漢字故事,激發(fā)對(duì)漢字的熱愛。2、初步了解字形和字義之間的聯(lián)系。3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字和一個(gè)部首,會(huì)寫9個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn):1、識(shí)記生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)部首。2、引導(dǎo)學(xué)生了解字形和字義之間的聯(lián)系。教學(xué)程序 生本理念 設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入同學(xué)們,以前我們就學(xué)過許多有趣的漢字,今天老師和同學(xué)們一起再業(yè)學(xué)習(xí)一些這樣的字,你們喜歡嗎?二、追本溯源,通過字理學(xué)習(xí)生字。1、教師出示生字圖片。2、學(xué)生猜這是什么字?3、講解字理。漁:形聲字。“三點(diǎn)水旁”表示與水有關(guān),在水中獲得鮮美的

2、魚的過程即為“漁”。突:會(huì)意字,甲骨文中間是一條河流,上下各有一只腳,意思是腳邁過河后,河流變作水,兩腳在水的兩旁。小篆將水寫在左側(cè),兩腳變成步字寫在右側(cè)。本義是步行渡水。災(zāi):會(huì)意字,屋內(nèi)著火必成災(zāi)。焚:會(huì)意字,上林下火,意為火燒樹木,本義是燒毀灌木宿草以便打獵。引申為燒毀其他東西。茁:(草木)發(fā)芽,也指植物旺盛生長。茁壯、茁實(shí)。斬:砍。斬草除根、斬首。閉:會(huì)意字,金文從門,下邊是才的古字。才是在的本字,表示存在的意思。門前有物存在,會(huì)意為門不通。又引申為堵塞,杜絕。貧:會(huì)意字,貝表示金銀財(cái)寶,把財(cái)寶分了,就沒有了,即為貧窮。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字。組織復(fù)習(xí)。利用字卡讀生字。二、學(xué)習(xí)書寫生字。組

3、間巡視,隨機(jī)指導(dǎo)。游戲鞏固生字。三、完成練習(xí),鞏固生字。完成課后練習(xí)。第1題:請(qǐng)學(xué)生讀給同學(xué)聽一聽,在互相幫助之后,學(xué)生已認(rèn)識(shí)詞語,最后把會(huì)寫的字寫在練習(xí)本上。第2題:本題是本課學(xué)習(xí)的拓展,可引導(dǎo)學(xué)生觀察圖(1),三點(diǎn)水旁邊是一只眼睛,眼睛里流出的水當(dāng)然就是“淚”了;“看”的圖畫應(yīng)該是一只“手”下邊有一只眼睛;第三幅圖請(qǐng)學(xué)生自己畫一畫,并寫一寫這樣的字。如“樂、閃、苗”等。第3題:引導(dǎo)學(xué)生先觀察字形,動(dòng)腦思考,小組合作,講一講漢字的故事。 漢子家園(一)1?2教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)6組意思相反的詞語。3、了解反義詞的特點(diǎn),初步感受漢語言的魅力。教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)會(huì)8個(gè)

4、生字,認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。2、了解6組意思相反的詞語。 教學(xué)程序 生本理念 設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、開門見山,直入主題。同學(xué)們,生活中有許多詞語都表示相反的意思,今天我們就來學(xué)習(xí)這們的反義詞。二、出示圖片,隨圖識(shí)字。教師出示第一組圖片,請(qǐng)同學(xué)們觀察。同學(xué)們,假如你在家,這時(shí)候有人敲門,你開門一看是張阿姨。那么張阿姨就是客人,也叫“賓客”。相對(duì)張阿姨來說你就是“主人”。學(xué)習(xí)“賓客”,它們都是形聲字,上邊表示房子,下面表示聲音。看第二幅圖片。同學(xué)們,龜兔賽跑的結(jié)果是什么?那小兔子就落后了。第二次它們又比,小兔子這回吸取了教訓(xùn),它得到第一。和上次比小兔子進(jìn)步了。讀詞語進(jìn)步?落后。出示第三組圖片,讓學(xué)生說說看到

5、了什么,再說說主人公的感受,學(xué)習(xí)“溫暖和寒冷”,識(shí)記“冷”,識(shí)記“冷”兩點(diǎn)水表示低溫,令表示讀音,所以“冷”也是形聲字。出示第四組圖片,讓學(xué)生根據(jù)圖片猜反義詞“前進(jìn)?后退”,學(xué)習(xí)前和退。復(fù)習(xí)學(xué)過的帶“走之旁”的字。出示第五組圖片,讓學(xué)生看圖說話。學(xué)習(xí)“破壞?保護(hù)”,識(shí)記“?！庇帽Ｗo(hù)練習(xí)說話。出示第六組圖片,學(xué)生看圖說話。學(xué)習(xí)“安全?危險(xiǎn)”,識(shí)記“全、危、險(xiǎn)”。向?qū)W生進(jìn)行安全教育。游戲鞏固生字。?第二課時(shí)?1、復(fù)習(xí)生字。2、朗讀反義詞。3、完成課后習(xí)題。4、書寫本課的生字。練習(xí)題1、我們來填一填。喜()厭() 七()八()一()一() 九()一() 三()兩()? 弄()成()2、請(qǐng)你選擇合適的

6、一組反義詞填空。橫穿馬路是很()的,走人行橫道就很()。謙虛使人(),驕傲使人()。()環(huán)境是不好的行為,我們要成為()環(huán)境的小衛(wèi)士。你發(fā)現(xiàn)了什么?你還能說出這樣的成語嗎?3、請(qǐng)你給下列字?jǐn)U詞?？?)()()前()()()全()()() 漢子家園(一)1?3?教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。2、能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。3、正確、流利地朗讀句子,讀懂句子的意思。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字詞,了解句子的意思。教學(xué)程序 生本理念 設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)第一課“漢字家園(一)”的第3小課。二、多媒體演示,學(xué)習(xí)生字詞,理解句子的意思。1、多媒體出示本課的10個(gè)基礎(chǔ)字。2、引導(dǎo)學(xué)生

7、學(xué)習(xí)“杰、傳、著、淺”及其詞語、句子。(1)學(xué)生認(rèn)讀漢字。相機(jī)學(xué)習(xí)“杰”這個(gè)字并指導(dǎo)書寫。(2)由學(xué)生為這幾個(gè)字組詞。多媒體出示本課詞語。相機(jī)學(xué)習(xí)“顯”字,指導(dǎo)書寫。(3)多媒體出示本課句子。由學(xué)生認(rèn)讀句子,理解句子的意思。第二課時(shí)一、鞏固上節(jié)課所學(xué)生字。認(rèn)讀詞語卡片。二、學(xué)生自學(xué)生詞、小組合作理解句意。1、多媒體出示“滑、靠、強(qiáng)、服”四個(gè)字。2、學(xué)生認(rèn)讀這幾個(gè)字。3、打開書,找到這幾個(gè)字的詞語及句子。4、小組合作學(xué)習(xí)。(1)讀詞語及句子,不認(rèn)識(shí)的字問一問其他人。(2)在熟讀的基礎(chǔ)上,做接力游戲。三、學(xué)習(xí)“依、堅(jiān)”兩個(gè)生字,書寫兩個(gè)生字。第三課時(shí)一、鞏固前兩節(jié)課所學(xué)生字。認(rèn)讀生字卡片,開火車讀

8、詞語。二、引導(dǎo)學(xué)生通過“查字典”的方法學(xué)習(xí)最后一部分內(nèi)容。1、學(xué)生用部首查字法認(rèn)識(shí)“省、道”,并為其注音。2、查出它們有幾種意思。3、一種意思找到的詞語說一句話。4、為自己找到的詞語說一句話。5、可以用書上的詞和句子。6、小組匯報(bào)(詞或句子要讀熟、讀流利)。三、用“查字典”的方法自學(xué)“節(jié)、省、份、理”這幾個(gè)字。1、查字,講詞、講句子。2、觀察字形,指出注意的地方。3、書寫四個(gè)字。四、活動(dòng)(1)題。認(rèn)讀詞語卡片。五、作業(yè)。1、寫生字。2、自制學(xué)習(xí)卡片。六、練習(xí)。1、選字填空。杰 節(jié)(1)本草綱目是李時(shí)珍的一部()作。(2)我們要()省每一滴水。份 芬(1)臺(tái)灣是中國的一個(gè)省()。(2)陣雨過后,

9、空氣中彌漫著桂花的()芳。里 理(1)教室,()很整潔。(2)我明白了這個(gè)道()。2、選擇正確讀音填空。3、吹氣球。 漢子家園(一)1?4教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。2、朗讀韻文。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字,朗讀韻文。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片教學(xué)程序 生本理念 設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、猜謎游戲,導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們都很喜歡猜謎語吧!老師這兒有一個(gè)謎語,仔細(xì)聽好,看看誰猜得又快又準(zhǔn)?(大大的,圓圓的,皮兒綠綠的,一刀下去,“咔嚓”一聲,瓤紅紅的,咬一口甜甜的。)2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首和西瓜有關(guān)的小兒歌。二、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)生字。1、(多媒體出示本課的6幅圖)你們看到了什么?2、仔細(xì)觀察每一幅圖,你能

10、講一講每幅圖的內(nèi)容嗎?3、把幾幅圖的內(nèi)容連起來講一講。同桌互相講,指名講。4、(多媒體出示兒歌)老師范讀、領(lǐng)讀。5、學(xué)生自讀兒歌,找到文中的生字。認(rèn)讀生字。6、再讀兒歌,小組討論,你讀懂了什么?7、相機(jī)學(xué)習(xí)漢字。分析字形,理解漢字字義。三、作業(yè)。熟讀兒歌。?第二課時(shí)一、鞏固所學(xué)生字。為字卡上的字組詞。二、指導(dǎo)書寫。南:第二筆是“豎”;“豎、橫折鉤”內(nèi)包著的是“點(diǎn)、撇、橫、橫、豎”,不是“羊”。滿:是左右結(jié)構(gòu)的字,右邊的上邊是“草字頭”,下邊是“兩”字。黑:上邊不是“里”。不要把“點(diǎn)、撇”寫成橫。嘗:是上下結(jié)構(gòu)的字,第一筆是“豎”。三、活動(dòng)。四、作業(yè)。1、書寫生字。2、找謎語,給大家猜。五、練習(xí)

11、。(一)給帶點(diǎn)的字注意。瓜園? 黑色品嘗(二)數(shù)筆畫,寫筆畫。1、“滿”字共有()畫,第十一筆是()。2、“黑”字共有()畫,第三筆是()。3、“嘗”字共有()畫,第二筆是()。 2?春天來了 2?1春風(fēng)帶我去散步教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,會(huì)寫8個(gè)要求會(huì)寫的字,學(xué)會(huì)“數(shù)”這個(gè)多音字。2、熟讀課文,了解春風(fēng)帶給大自然的變化,了解春天的特點(diǎn),抒發(fā)自己對(duì)春天、對(duì)生活的熱愛。3、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)要求會(huì)寫的8個(gè)字形書寫。其中“步”字容易多點(diǎn),指導(dǎo)時(shí)要特殊強(qiáng)調(diào);“帶”字上面共有三豎,學(xué)生易錯(cuò)。教學(xué)程序 生本理念 設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1

12、、同學(xué)們,你們喜歡春天嗎?說說你印象中的春天是什么樣的?2、今天我們就要和春風(fēng)一起,去看看春天的美景。請(qǐng)學(xué)生一起讀課題。3、走吧,我們出發(fā)。二、播放課件:春天的美景。請(qǐng)同學(xué)說說剛剛看到的春天什么樣?春天有哪些特點(diǎn)?三、學(xué)生練習(xí)讀課文,學(xué)習(xí)生字。1、出示生字卡片,指導(dǎo)學(xué)生拼讀生字。2、練習(xí)朗讀課文,弄清每一個(gè)生字在文中的位置,并結(jié)合文章內(nèi)容弄清每個(gè)生字的意思。四、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫。特殊指導(dǎo)“步、帶、梢”。五、指導(dǎo)學(xué)生弄清“數(shù)”的兩個(gè)讀音及其區(qū)分方法。六、鞏固練習(xí)。1、開火車讀生字上學(xué)片。2、讀詞語卡片:外套、淡水、脫口而出、皮帶、蘭花、散步、格格不入、心中有數(shù)。七、再次練讀課文,爭

13、取做到流利地朗讀下來。八、布置作業(yè)。1、練習(xí)書寫要求會(huì)寫的字。2、熟練、流利地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞,導(dǎo)入新課。1、出示詞卡,學(xué)生認(rèn)讀。2、和春風(fēng)一起散步,你們都看到什么了?二、朗讀課文,并逐段來學(xué)習(xí)。1、春風(fēng)來了,你怎么知道的?他在對(duì)我們說什么?2、那我們就和春風(fēng)一起去散步吧。不過可別忘了,要一邊走一邊看。同學(xué)們,你們看到了什么?有哪些事物在發(fā)生著變化?三、結(jié)合板書,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容,抓準(zhǔn)春天的特點(diǎn),感受奏的美。四、春天這樣美,讓我們讀出對(duì)奏的喜愛和贊美。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。五、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。前兩個(gè)習(xí)題指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。最后一個(gè)玩一玩,說一說,先讓學(xué)生小組內(nèi)討論一下,圖中畫

14、的小玩具都是些什么?為什么要和春風(fēng)玩?怎樣和春風(fēng)玩?在小組內(nèi)先交流,然后把自己的想法說給同學(xué)們聽。指導(dǎo)學(xué)生語言表達(dá)要清楚、完整。六、布置作業(yè)。1、結(jié)合課文內(nèi)容,畫出春天的美景。2、選擇一件小玩具,說說你和春風(fēng)是怎樣快樂地玩的。并把你說的話寫下來。 2?2春天的小雨教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。學(xué)會(huì)7個(gè)生字。2、讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些象聲詞,感受春雨帶給人們的快樂和希望。3、正確、流利地朗讀課文,在朗讀中表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。學(xué)會(huì)7個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文,感受聲音帶給人們的喜悅,體會(huì)人們對(duì)春雨的喜愛。 教學(xué)程序 生本理念 設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興

15、趣。同學(xué)們,你們聽過春雨唱歌嗎?今天我們就來一起聆聽春天的小雨帶給我們的美妙的歌聲。二、讀文,感知課文內(nèi)容。1、教師范讀,要求學(xué)生注意聽清生字的讀音。2、學(xué)生小聲讀文,畫出生字,自學(xué)生字。三、學(xué)習(xí)生字。(一)通過了解象聲詞來學(xué)習(xí)生字“叮、咚、嘀、嗒、淅、瀝、嘩、啪、嗵”。1、同學(xué)們聽到春雨的歌聲了嗎?“叮叮咚咚”是春雨打在鐵皮上發(fā)出的聲音,像“叮叮咚咚”這樣模擬事物聲音的詞我們叫它“象聲詞”。你在課文中還能找到哪些象聲詞?2、學(xué)生默讀課文,畫出象聲詞。3、識(shí)記生字,教師教讀,要求讀出節(jié)奏感。4、通過課件擴(kuò)展出更多的象聲詞。(二)學(xué)習(xí)其它生字,了解象聲詞的作用。作者在課文中為什么用了這么多不同的

16、象聲詞呢?1、13段,學(xué)習(xí)生字“經(jīng)”,用“已經(jīng)”造句,生字回文朗讀。2、46段,認(rèn)識(shí)生字“溝”,通過“高興”一詞指導(dǎo)朗讀。3、7段,字理的方式學(xué)習(xí)“傘”,注意筆順。部件法識(shí)記“森”“音”。通過朗讀,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻句,并說一說為什么把“森林”比做“音樂廳”?4、811段,學(xué)習(xí)“順”字,通過造句了解“順”的字義,知道它的反義詞是“逆”。5、1213段,認(rèn)識(shí)“演奏”兩個(gè)字。(三)復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)生字。1、自己復(fù)習(xí)。2、“小老師”的游戲,同桌從音形上互考生字。3、組長利用字卡鞏固生字。?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字。二、讀文。1、將生字帶入課文,出聲讀文,要求讀正確,將課文讀流利。2、通過提示語、標(biāo)點(diǎn),及不同

17、節(jié)奏的象聲詞嘗試有感情地朗讀課文。三、完成課后習(xí)題。1、讀一讀,要求讀準(zhǔn)字音,理解“順流而下”:沿著水流的方向下來。2、寫一寫,在方格本中書寫詞語。四、作業(yè)。1、下雨時(shí)仔細(xì)聽一聽,將感受寫到日記中。2、學(xué)唱歌曲小雨。五、練習(xí)。(一)看拼音寫字。(二)填部首,與周圍的字組成新字。(三)填象聲詞,沒學(xué)過的字用拼音代替。六、資料這篇課文以比喻的手法,主要從聽覺上,為我們描繪了春雨的世界,讀來是那樣清新,不能不讓人涌起對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛之情。 2?3春天來到深山里教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí)課文,感受春天的美好、大自然的美麗。2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。3、激發(fā)熱愛大自然的美好情感、喚起保護(hù)環(huán)境的意

18、識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):多種方法識(shí)記生字。 教學(xué)程序 生本理念 設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課今天我們來學(xué)習(xí)日本作家新美南吉原的一篇作品春天來到深山里,齊讀課題。它講了一個(gè)什么樣的故事呢?二、初讀課文,整體感知。1、教師范讀課文,學(xué)生聽清生字的讀音。2、學(xué)生小聲自由讀文,畫出生字,借助拼音多讀幾遍。3、說一說這篇課文主要講了一件什么事?三、多種方式集中識(shí)字。1、利用工具書自學(xué)生字,讀準(zhǔn)字音,了解字義,能用自己喜歡的方式識(shí)記字形。2、同桌之間互相幫助、交流,解決自學(xué)里遇到的問題。3、集中出示生字,指名匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,其他同學(xué)以及老師可作補(bǔ)充。耍:注意上面是“而”不是“西”。聆:聽的意思。濃郁:本課指花草等的香

19、氣濃重。美:第三橫最長。4、每學(xué)習(xí)完生字要及時(shí)回文。5、學(xué)字過程中指導(dǎo)書寫“美、束、孩”三個(gè)字。四、游戲的方式復(fù)習(xí)鞏固生字。1、開火車讀生字。2、利用找朋友的游戲幫助學(xué)生識(shí)記字形。、?第二課時(shí)一、利用生字卡片復(fù)習(xí)生字。二、分層次讀課文。1、將生字帶到課文中,將課文讀通順、讀流利。2、創(chuàng)設(shè)情境,體會(huì)小鹿渴望春天、第一次見到春天的喜悅心情,練習(xí)有感情地朗讀課文。3、以小組為單位,選擇自己喜歡的角色進(jìn)行分角色朗讀。三、完成課后練習(xí)。1、美的漢字故事:甲骨文的美字,下面是一個(gè)“大”字,表示成年男子,上面是一個(gè)“羊”字,像羊形的頭飾。美的本義是指人的裝束漂亮好看。引申指導(dǎo)人的容貌、才德或品格好。2、讀一

20、讀。(1)教師讀,學(xué)生閉上眼睛想象。(2)學(xué)生邊讀邊想象。(3)照樣子再說幾個(gè)這樣的詞語。3、找一找,說一說,寫一寫。(1)找一找描寫春天的句子。(2)說一說你眼中的春天。(3)擴(kuò)寫句子。4、積累。將詞語背誦下來,并鼓勵(lì)孩子在日記和日常表達(dá)中使用。四、練習(xí)。1、區(qū)別字組詞。根()耍()該()拉()跟()要()孩()位()2、加標(biāo)點(diǎn)。爸爸? 什么叫春天山下的原野是多么廣闊? 開著美麗的花兒? 還散發(fā)出陣陣香氣媽媽? 爸爸? 我見到春天了 2?4春天的詩教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)六個(gè)字“當(dāng)、隨、曾、勝、憶、乃”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字“潤、諳”。2、熟讀并背誦兩首詩,感悟詩意,領(lǐng)略春日美景。3、體會(huì)作者對(duì)春雨的喜愛

21、。教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀、背誦兩首詩。教學(xué)程序 生本理念 設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、導(dǎo)語。春天一直以它的美好和充滿希望被人們所歌頌,我國古代有很多詩人寫下了膾炙人口的贊美春天的詩,今天我們來學(xué)習(xí)唐朝著名詩人杜甫的一首詩?春夜喜雨二、釋題目,學(xué)習(xí)“夜”字。1、會(huì)背誦的同學(xué)背給大家聽,初步感知古詩。2、學(xué)習(xí)“夜”字,黑夜與白天相對(duì),夜與晝相對(duì),晝夜就是白天和夜晚。指導(dǎo)書寫。3、“喜”字為體會(huì)詩人情感的線索,引起對(duì)古詩內(nèi)容的學(xué)習(xí)。三、讀古詩,感悟詩意。1、教師范讀,學(xué)生注意讀音。2、學(xué)生跟隨老師讀詩,注意聽清每一行教師是在哪里停頓的。3、學(xué)生自由讀兩遍詩,在讀詩過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀熟。4、指名讀

22、詩,想一想從詩中讀懂了什么。四、學(xué)習(xí)生字。(一)1、讀第一句詩,找出詩中的兩個(gè)生字“當(dāng)、乃”?！爱?dāng)”是多音字,分別組詞,并用“當(dāng)?shù)臅r(shí)候”說話。詩中“當(dāng)春”就是當(dāng)春天來的時(shí)候。“乃”是于是,就的意思,注意書寫的筆順,指導(dǎo)書寫。2、多種方式讀前兩行詩(二)1、讀第二句詩,找出詩中的兩個(gè)生字“隨、潤”“隨”:伴隨。組詞并用部件法來識(shí)記,指導(dǎo)書寫?！皾櫋?滋潤。用“滋潤了”句式說話。2、多種方式讀后兩行詩。五、游戲復(fù)習(xí)鞏固生字。六、多種方式讀詩。1、自由練習(xí)讀詩。2、解釋為什么是“喜”雨,體會(huì)作者情感,并帶著我種情感讀詩、背詩第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。背誦古詩春夜喜雨,今天我們來學(xué)習(xí)我國唐朝詩人白居易描寫

23、春天的詩?憶江南。二、學(xué)習(xí)“憶”字,從題目入手初步感知古詩。1、“憶”:形聲字,部件法識(shí)記,本詩指回憶,指導(dǎo)書寫。2、從題目中看出什么?三、讀詩。1、教師范讀,學(xué)生聽清生字讀音。2、學(xué)生跟讀,讀準(zhǔn)字音。3、學(xué)生自由練讀,自學(xué)生字。四、品詩,學(xué)習(xí)生字。(一)學(xué)習(xí)前兩行詩。1、白居易在晚年時(shí)回憶起江南的美景,古詩第一行中的一個(gè)字就可以概括他對(duì)江南的印象,是哪個(gè)字?2、第二行詩理解嗎?先來解決生字。舊:與新相對(duì),部件法識(shí)記。曾:本詩中意思是曾經(jīng),用曾經(jīng)造句,感悟曾經(jīng)的意思。注意筆順,教師指導(dǎo)書寫。諳:是熟悉的意思。3、前兩行詩的意思是:江南好,我所熟悉的風(fēng)景是多么美好。4、齊讀前兩行詩。(二)學(xué)習(xí)三

24、四行詩。1、江南風(fēng)景好在哪里呢?自己先來讀三四行詩。2、學(xué)生質(zhì)疑,同學(xué)或教師解答。3、詩意:朝陽和江邊的鮮花火一樣相互映照,春天的江水清凈明澈,碧如藍(lán)草。4、帶看作者對(duì)江南春景的贊美讀三四行詩。(三)學(xué)習(xí)最后一行詩。1、詩意:美景怎能令我忘懷?怎能不回憶江南?2、結(jié)尾是反問句,加強(qiáng)了詩人熱愛江南美景的情感抒發(fā),又引入想象,很具感染力。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀出反問強(qiáng)烈的語氣。五、游戲復(fù)習(xí)鞏固生字。六、多種方式讀詩。1、全班齊讀。2、小組內(nèi)自由組合讀。3、配樂讀。第三課時(shí)一、分別背誦兩首古詩。二、利用字卡復(fù)習(xí)生字。三、以開火車、齊讀竺方式讀一讀課后詞語,教師可以擴(kuò)充一些組詞。四、涂顏色,以“春天,”句式練習(xí)

25、表達(dá)。五、作業(yè)。1、將課后及老師補(bǔ)充的詞語寫在方格本中。2、找一找描寫春天的詩。六、練習(xí)。1、寫出下列詞的反義詞。2、劃去帶點(diǎn)的字錯(cuò)誤的讀音。 綜合學(xué)習(xí)活動(dòng) 春天在哪里活動(dòng)目標(biāo):1、使學(xué)生能夠透過自己眼、手去發(fā)現(xiàn)、去觸摸美麗,可愛的春天所帶給人們的身心的歡愉。2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性以及對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)程序 生本理念 設(shè)計(jì)意圖一、參觀紅星小學(xué)二年級(jí)(3)班“春天探秘”作品展。二、分組,確定組長,選擇主題,小組分工?？蛇x擇的內(nèi)容和主題:1、方式:觀察記錄、畫畫、錄音、拍照、剪貼、寫作等。2、內(nèi)容:身邊的春天:跟春天一起玩、春天里的節(jié)日、春天里的勞動(dòng)、春天里的校園、春天里的食物、春天里的穿著大

26、自然里的春天:春天里的樹木、春天里的花草、春天里的山水、春天里的動(dòng)物、春天進(jìn)而的田野春天的作品:春天的畫、春天的文章、春天的故事、春天的詩、春天成語和句子、春天歌曲我寫春天:詩歌、散文、故事3、也可以自己確定主題和內(nèi)容 3?1媽媽的愛教學(xué)目標(biāo):1、通過教學(xué),讓學(xué)生體會(huì)媽媽給予小朋友的愛和對(duì)母愛的贊美。2、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字,學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字。3、懂得母愛的無私與偉大,增強(qiáng)愛父母,回報(bào)父母,關(guān)愛父母的意識(shí),學(xué)會(huì)愛身邊的每一個(gè)人。教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):深刻感受媽媽的愛。用真實(shí)的體會(huì)感悟詩歌的內(nèi)涵。 教 學(xué)內(nèi)容 生 本 理 念 設(shè) 計(jì) 意 圖第一課時(shí)一、熟讀課文。1、聽讀

27、,讓學(xué)生邊看插圖邊聽讀。2、跟讀。3、自己朗讀。4、以小組為單位讀。5、齊讀。6、賽讀。二、認(rèn)識(shí)生字。醒:注意左邊的部首寫法,組詞。浸:注意讀音,字義。裳:注意讀音,寫法。遮:翹舌音、結(jié)構(gòu)。三、學(xué)習(xí)生字。1、出示生字字卡,同學(xué)在文中找到并用圓圈來出來讀一讀。2、教師講解生字。扇:多音字,翹舌音、結(jié)構(gòu)。熄:字義,“火字旁”的生字還有哪些?滅:字理,讀音,組詞。汗:與“旱”區(qū)別。涼:讀音,部首,給“涼”字換部首組成新字。凈:與“靜”區(qū)別,還有哪些“二點(diǎn)水”的生字。禮:部首,組詞。熱:結(jié)構(gòu),部首,讀音,還有哪些四點(diǎn)底的生字?濕:翹舌音,與“溫”區(qū)別。四、在熟讀基礎(chǔ)上,適當(dāng)延伸,進(jìn)一步深入理解課文。1

28、、能講一講媽媽是怎樣愛你的嗎?2、媽媽所做的哪些事令你感動(dòng)呢?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固生字。1、出示字卡。2、認(rèn)讀生字并給生字組詞,說一句話。二、做練習(xí)。1、根據(jù)詩歌的原創(chuàng),自己進(jìn)行創(chuàng)編,媽媽的愛是2、抄寫文中一些詞語,豐富語言積累。三、作文設(shè)計(jì)。1、在虛宮格內(nèi)書寫生字。把感受到的媽媽的愛的小故事與媽媽交流,使母子間的情感升華。 3?2鵝媽媽的故事教學(xué)目標(biāo):1、識(shí)記本課8個(gè)會(huì)寫的生字,15個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。2、正確、規(guī)范地書寫生字,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、更深一步理解母愛的無私與偉大。教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)會(huì)生字,能正確地讀寫運(yùn)用生字。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):理解為

29、什么翅膀受傷的鵝媽媽感受到了最大的幸福。 教 學(xué) 內(nèi) 容 生 本 理 念 設(shè) 計(jì) 意 圖第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們喜歡聽故事嗎?今天,我們來學(xué)習(xí)鵝媽媽的故事。學(xué)生讀課題。二、學(xué)習(xí)生字,出示書寫后短語。1、炎熱的夏日幸福的小鵝輕輕地呻吟 可怕的事情 動(dòng)人地歌唱朗讀短語,學(xué)習(xí)帶點(diǎn)生字。炎:注意第四筆是點(diǎn)。幸:與“辛”對(duì)比學(xué)習(xí)。福:注意部首寫法,與“幅、副”對(duì)比學(xué)習(xí)。事:與“世”對(duì)比學(xué)習(xí)。練習(xí):我(是)一名小學(xué)生,我能做很多(事)情。中國(是)(世)界上人口最多的國家。呻、吟、唱:對(duì)比學(xué)習(xí)。2、溫暖的陽光? 廣闊的世界? 細(xì)嫩的草莖? 艱難地喘氣? 柔軟的小草受傷的翅膀? 雷鳴? 冰雹嬉戲舒適朗讀詞

30、語,讀會(huì)帶點(diǎn)字的讀音,給帶點(diǎn)字?jǐn)U詞。三、生字回文,學(xué)生自由朗讀課文。四、復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)生字。、2、朗讀全文。五、作業(yè):書寫生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí),朗讀課后“讀一讀,說一說”的短語。同學(xué)們,你們覺得這些詞語寫得美嗎?課文中的第一自然段就把它們連成了一段優(yōu)美的文字,我們來讀一讀。邊讀邊畫自己喜歡的詞語,說說這些詞語的意思或它們都是用來形容什么的?采取多種形式朗讀第一自然段,熟讀成誦。讀完第一自然段,形容一下小鵝生活在一個(gè)什么樣的世界里?二、學(xué)習(xí)第二、三段。朗讀第二段,聯(lián)系課文插圖理解課文內(nèi)容。想象冰雹鋪天蓋地地掉下來時(shí)小鵝們的樣子和鵝媽媽的感受。在鵝媽媽的翅膀下,小鵝們?cè)谙胧裁茨?朗讀第三段。三、

31、學(xué)習(xí)第四、五段。風(fēng)暴過后小鵝們什么樣?鵝媽媽什么樣?分別畫出描寫他們的句子。鵝媽媽傷得重嗎?從哪些詞可以感受到鵝媽媽傷得很重?讀第五段最后一句話,談?wù)劄槭裁词芰藗膵寢寱?huì)對(duì)兒子這樣說?四、學(xué)習(xí)第六段?！翱粗※Z歡叫著、嬉戲著,鵝媽媽感受到了最大的幸福。”讀了這個(gè)故事,這段話,你感受到了什么?五、有感情地朗讀全文。媽媽是孩子水遠(yuǎn)的守護(hù)神,她寧愿自己受傷,也不愿意孩子受到傷害。想一想,在你的生活中有沒有遇到或聽說過這樣的事情?六、練習(xí)1、下面幾組字你認(rèn)識(shí)嗎?組個(gè)詞,把它們區(qū)分開。事()掌()世()長()2、填一填。()的夏天? ()的生活()的小鵝快樂地() 輕輕地()靜靜地() 3?3溫柔的手教

32、學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)8個(gè)會(huì)寫的生字,11個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會(huì)“愛心”。教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)會(huì)生字,能正確地讀寫運(yùn)用生字。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):切身感受母愛的溫柔。 教 學(xué) 內(nèi) 容 生 本 理 念 設(shè) 計(jì) 意 圖第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入看到課題,你想到了誰的手?為什么?學(xué)習(xí)“柔”。二、朗讀課文第一自然段。隨文識(shí)字,學(xué)習(xí)生字,理解詞語。城:理解字的意思,跟“鄉(xiāng)”相對(duì)。牽:做動(dòng)作理解字義。掌:形聲字。驚惶失措:害怕緊張。三、朗讀課文第26自然段。圍:借助課文插圖,做動(dòng)作理解字義。奧利亞:外國女孩名。四、朗讀課文7、8自然段。笑:第七筆是撇。慰:安慰,使人心情安適。善

33、:注意寫法。五、朗讀課文9、10自然段。辮:與“辨、辯”區(qū)別學(xué)習(xí)。淡褐色:聯(lián)系生活實(shí)物理解。六、朗讀課文11、12、13、14自然段。痣:形聲字?；?查“一”部、互相。七、復(fù)習(xí),認(rèn)讀生字。八、書寫生字。九、作業(yè)。書寫生字;朗讀課文。?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)朗讀生字。二、學(xué)生默讀課文,引導(dǎo)學(xué)生用簡單的話概括課文內(nèi)容:本文講了小姑娘找媽媽的故事。三、讀16自然段,說一說你知道了什么?課文中哪一部分寫得有意思?好媽媽是媽媽的名字嗎?為什么小女孩會(huì)這么說?同桌練習(xí)朗讀對(duì)話。四、分別朗讀7、8自然段,9、10自然段,11、12自然段,談?wù)劄槭裁葱」媚飼?huì)這樣回答大家提出的問題?同桌練習(xí)朗讀這幾段話,男女生配合讀

34、,師生配合讀。說說,小女孩的媽媽給你們留下了什么印象?五、朗讀最后兩段,為什么小姑娘會(huì)很快找到媽媽?六、表演朗讀課文。第三課時(shí)一、讀一讀,會(huì)寫的寫下來。二、做一做。根據(jù)書中提示先去了解爸爸、媽媽,然后利用畫畫、辦報(bào)、照片、寫作等形式展示成果。三、練習(xí)題。1、看拼音寫詞語。2、填空。措()不() ()()不得 善解()()掌上()() 表達(dá) 我的心里話教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)表達(dá)的興趣,引起表達(dá)的欲望。2、講清楚自己的心里話,注意聲音洪亮,說話完整。3、通過大膽講出心里話,增強(qiáng)學(xué)生互相溝通的意識(shí),感受溝通的快樂。教學(xué)重點(diǎn):1、能清楚地表達(dá)自己的心里話。2、說話有條理,能使用禮貌用語。 教 學(xué) 內(nèi)容 生

35、 本 理 念 設(shè) 計(jì) 意 圖1、導(dǎo)入。今天老師想和大家說說心里話。那什么是心里話呢?(生:真心話;內(nèi)心深處的真心話;發(fā)自肺腑的話。)說得不錯(cuò)。我們有了心里話,往往會(huì)找誰去說呢?(生:好朋友、媽媽等)這些都是對(duì)我們非常重要的人,和他們要以誠相待。2、看第一幅圖。小明和小宇是好朋友?？墒怯幸惶?小宇不小心把小明的水杯碰掉到地上,水杯摔破了。這一幕沒人看見,小宇望著小明心愛的水杯,雖然也很心疼,但還是悄悄地離開了。誰也不知道水杯是怎么壞的,也就不再過問此事了。可是小宇心里越來越不舒服了。他決定,要把藏在心里頭的話全告訴小明(1)他會(huì)怎么說?先自己思考。再說給同桌聽聽。(2)你來替小宇說說心里話吧!(

36、3)小明聽了小宇的心里話會(huì)怎樣想?怎樣說?同桌兩人說一說,演一演。3、看第二幅圖。心里話不僅可以和同學(xué)、好朋友說,還可以和老師說。不管你是一個(gè)聽話的孩子,還是淘氣的孩子,都是老師喜歡的孩子。那你有沒有什么心里話要對(duì)教師說呢?4、看第三幅圖。無微不至地照顧我們的媽媽也是我們可以說心里話的人。你有沒有什么小秘密要對(duì)你的媽媽說?心里話不僅可以說,還可以寫出來。在你實(shí)在不好意思說出心里話的時(shí)候,你還可以把你要說的話寫給對(duì)方看。同樣能讓對(duì)方的心里很高興、很感動(dòng)!因?yàn)槟隳芨鷮?duì)方以誠相待!5、看第四幅圖。把心里話說出來有什么好處?6、作業(yè)?；丶液蛬寢尅职终f一句你的心里話?？梢允歉兄x、道歉、問候、或者你的小

37、秘密。和家人分享表達(dá)的快樂!好嗎? 4?漢字家園(二)教學(xué)目標(biāo):1、 通過學(xué)習(xí)前三組生字,掌握本課生字規(guī)律2、 正確、流利地朗讀句子,讀懂句子的意思3、感悟本課漢字的規(guī)律,感受漢語文字的奧妙重點(diǎn)難點(diǎn):正確、流利地朗讀句子,讀懂句子的意思關(guān)鍵:準(zhǔn)確區(qū)分字的偏旁相關(guān)知識(shí)點(diǎn):識(shí)字方法教學(xué)突破點(diǎn):掌握識(shí)字方法 教 學(xué) 過 程 生 本 理 念 設(shè) 計(jì) 意 圖第一課時(shí)一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課同學(xué)們,漢字是一個(gè)大家族,在這個(gè)大家族中,又有很多小家族,同一個(gè)家族的成員都有相同的部首。課件演示: 木:林、村、材、柏、楊三點(diǎn)水:江、河、湖、海、沙有的家族和家族之間就像親戚一樣,如單立人和雙立人家族,今天我們就來學(xué)

38、習(xí)有親屬關(guān)系的家族。二、 學(xué)習(xí)第一組生字學(xué)習(xí)“伴”形聲字 學(xué)習(xí)“征”形聲字生:讀字、詞、句子 交流識(shí)字方法三、 學(xué)習(xí)第二組生字學(xué)習(xí)“凍”形聲字 學(xué)習(xí)“洪”形聲字生:讀字、詞、句子交流識(shí)字方法四、 學(xué)習(xí)第三組生字“延”連續(xù)延伸 “邁”邁步五、 復(fù)習(xí)鞏固生:認(rèn)讀生字卡片 讀詞語六、 指導(dǎo)書寫七、 小結(jié)板書設(shè)計(jì):伴征凍洪第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三對(duì)有親屬關(guān)系的家族(出示生字卡片)生:認(rèn)讀生字認(rèn)讀詞語選詞說話二、學(xué)習(xí)第四組生字學(xué)習(xí)“陡”形聲字生:讀字、讀詞、讀句子學(xué)習(xí)耳刀旁的形聲字生:讀字、讀詞、讀句子,交流識(shí)字方法三、 學(xué)習(xí)第五組生字學(xué)習(xí)“冤”指冤枉學(xué)習(xí)“宅”指房屋生:讀字、讀詞

39、、讀句子,交流識(shí)字方法四、 學(xué)習(xí)第六組生字學(xué)習(xí)“禮”、“襯衫”,區(qū)分衣補(bǔ)旁與示字旁的形聲字生:讀字、讀詞、讀句子,交流識(shí)字方法五、 指導(dǎo)書寫六、 完成課后復(fù)習(xí)題 課題:漢字家園(二)3教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)生字,認(rèn)準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形了解字義。2、感知兒歌。3、鞏固復(fù)習(xí)生字,有感情地朗讀課文,完成課后練習(xí)。4、能留心觀察周圍的小動(dòng)物,知道用什么擬聲詞來描述它們的叫聲。重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字認(rèn)清字形了解字義。難點(diǎn):學(xué)習(xí)生字認(rèn)清字形了解字義。關(guān)鍵:認(rèn)清字形了解字義相關(guān)知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)生字的方法。教學(xué)突破點(diǎn):認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,學(xué)會(huì)8個(gè)生字。 教 學(xué) 過 程 生 本 理 念 設(shè) 計(jì) 意 圖第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。同學(xué)

40、們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?今天我們一起去看看這些小動(dòng)物。(學(xué)生回答,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)具興趣)二、初讀課文范讀、領(lǐng)讀三、理解課文,學(xué)習(xí)生字。1、誰能朗讀課文的第一行?2、池塘里還有一種小動(dòng)物,它是誰3、看圖,你知道公雞操心聲是怎么樣的嗎?4、你知道小羊的叫聲是怎么樣的嗎?5、蜜峰飛行時(shí)發(fā)出一種聲音。6、公雞那樣叫,母雞怎么叫?7、你知道貓?jiān)趺唇?四、鞏固練習(xí)。1、讀字卡。2、歸類識(shí)字。五、多種形式讀課文。六、總結(jié): 你有什么收獲。特色作業(yè): 1、練習(xí)書寫兩個(gè)生字。 2、朗讀課文。板書設(shè)計(jì):鴨、戲、報(bào)、咩、咯、娃、咪、喵第二課時(shí)備課人 總第 節(jié)? 教學(xué)時(shí)間:教學(xué)流程:一、復(fù)習(xí)字詞。1、出示生字卡片。2、出

41、示詞語卡片。嘎嘎叫、喔喔叫、報(bào)紙、咩咩叫、嗡嗡飛、咯咯叫二、練讀課文三、指導(dǎo)完成課后練習(xí)1、組詞學(xué)生練習(xí)組詞,教師給以評(píng)價(jià)。2、猜一猜,填一填學(xué)生練習(xí)說擬聲詞。完成填空練習(xí)。做游戲。3、讀一讀四、書寫出字都是在有結(jié)構(gòu)的字,但是左右兩邊書寫時(shí)所占的比例卻不同,“鴨、戲、娃”左右的寬窄相似,但“報(bào)、咩、”是左窄右寬。五、總結(jié)。特色作業(yè)設(shè)計(jì):戲、報(bào) 課題:?漢字家園(二)4? 祝壽(1)教學(xué)目標(biāo):1、 學(xué)習(xí)生字,讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形并了解字義。2、?正確、流利有感情地朗讀課文。3、?感悟親情的溫暖,同時(shí)學(xué)會(huì)為長輩祝壽。重點(diǎn):認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)生字,正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn):認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)生

42、字,正確、流利地朗讀課文。關(guān)鍵:積累文中的佳句教具:圖卡。相關(guān)知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)生字的方法教學(xué)突破點(diǎn):讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字義。 教 學(xué) 過 程 生 本 理 念 設(shè) 計(jì) 意 圖第一課時(shí)一、設(shè)疑導(dǎo)入1、你們知道圖中的小朋友在干什么呢嗎?2、這個(gè)小朋友為什么要寫對(duì)聯(lián)呢?學(xué)習(xí)“祝壽”二字二、學(xué)習(xí)課文,隨文識(shí)字。1、教師范讀課文。2、教師逐行領(lǐng)讀課文。3、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩,學(xué)習(xí)“堂、慶、賀、孫”4、學(xué)習(xí)第二節(jié)詩。 學(xué)習(xí)生字:愿、涌三、寫字指導(dǎo)。 在虛宮格中指導(dǎo)書寫“祝壽”兩個(gè)字。四、鞏固練習(xí)詞卡:寫字、慶賀、祝福、長壽、兒孫、涌現(xiàn)。五、充分練習(xí)朗讀1、教師范讀、領(lǐng)讀。 2、借助拼音,學(xué)生讀。 3、指名讀。

43、4、小組讀。六、總結(jié):你有什么收獲? 特色作業(yè)設(shè)計(jì):1、書寫生字。 2、朗讀課文。板書設(shè)計(jì):4祝壽 寫 慶 賀 孫 涌第二課時(shí)?教學(xué)流程:一、復(fù)習(xí)字詞出示字卡,詞卡。二、練讀課文1、各種形式朗讀課文。三、課堂練習(xí)1、讀一讀祝愿、心愿、禮堂、禮節(jié)、禮貌其樂融融? 情真意濃 福如東海 壽比南山2、寫一寫祝壽? 祝賀? 書寫? 子孫? 慶賀3、想一想 填一填4、做一做爸爸、媽媽都很關(guān)心我,我應(yīng)該為他們做點(diǎn)什么呢?四、總結(jié)本節(jié)課你有什么收獲?特色作業(yè)設(shè)計(jì):孫? 壽板書設(shè)計(jì):漢字家園(二)4祝壽 祝賀 書寫? 子孫 慶賀課題:漢字家園(二)5? 我們的姓(1)教學(xué)目標(biāo):1、 熟讀課文,感受中華姓氏文化的

44、奧妙。2、用多種方法識(shí)字。重點(diǎn):認(rèn)識(shí)20個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字。難點(diǎn):認(rèn)識(shí)20個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字。關(guān)鍵:學(xué)習(xí)生字相關(guān)知識(shí)點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)到的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。教學(xué)突破點(diǎn):自主識(shí)字。 教 學(xué) 過 程 生 本 理 念 設(shè) 計(jì) 意 圖第一課時(shí)導(dǎo)入新課:同學(xué)們,你們知道百家姓這本書嗎?里邊記錄了中國的姓氏名稱,今天我們就到住宅樓去看看那里邊的居民都姓什么?二、學(xué)習(xí)第一組生字1、自己借助生字表中的拼音認(rèn)識(shí)生字并用圓圈將課文中的生字畫出來。2、同桌之間練習(xí)讀生字,互相考生字,并交流你有什么好方法記住它們。3、教師使用生字卡片檢驗(yàn)學(xué)生生字認(rèn)讀情況。三、學(xué)習(xí)第二組生字方法同上。四、指導(dǎo)寫字1、學(xué)生自己觀察找出應(yīng)該注意

45、的地方。教學(xué)改進(jìn)建議2、看軟件、練習(xí)書寫。3、在本子上寫一個(gè)字頭。五、總結(jié):本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?特色作業(yè)設(shè)計(jì):回家以后背誦課文。板書設(shè)計(jì):5 我們的姓:任 呂 鄧第二課時(shí)教學(xué)流程:一、復(fù)習(xí)字詞,導(dǎo)入新課。出示詞卡,學(xué)生認(rèn)讀。上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了關(guān)于姓氏的19個(gè)生字,你們還記得嗎?看字卡來讀一讀吧。二、讀課文三、課后練習(xí)題1、填一填2、起名字游戲說一說自己名字的來歷。想一想怎樣給這些姓起名字。交流自己起的名字。用自己的名字說一句話。3、讀一讀自己練習(xí)讀一讀。師指名讀,體會(huì)其中語氣的不同。師用不同的語氣讀,生說說其中的不同,體會(huì)中國語言的藝術(shù)。四、總結(jié):本節(jié)課的收獲有哪些?特色作業(yè)設(shè)計(jì):做一個(gè)小調(diào)查,

46、找一找你周圍人的姓,看看哪個(gè)姓教學(xué)改進(jìn)建議的人比較多。做一統(tǒng)計(jì)表。板書設(shè)計(jì):5我們的姓沈、韓、郭、蘇、袁、秦、魏孟、鄭、于、徐、孫、錢、趙課題:綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)?我們都來研究“姓”?教學(xué)目標(biāo):通過對(duì)“姓”的研究,使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化中“姓氏”的興趣和了解更多相關(guān)的知識(shí)。重點(diǎn):加強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化中“姓氏”的興趣和了解更多相關(guān)的知識(shí)。難點(diǎn):加強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化中“姓氏”的興趣和了解更多相關(guān)的知識(shí)。關(guān)鍵:了解中國傳統(tǒng)文化中“姓氏”更多相關(guān)的知識(shí)。相關(guān)知識(shí)點(diǎn):了解中國的姓氏教學(xué)突破點(diǎn):了解相關(guān)的知識(shí)。 教 學(xué) 內(nèi)容 生 本 理 念 設(shè) 計(jì) 意 圖一、導(dǎo)入同學(xué)們,今天我們的調(diào)查上首先要進(jìn)行一個(gè)調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查我們班級(jí)同學(xué)的姓氏。1、教師示范,學(xué)生仿照進(jìn)行調(diào)查。教師先做