2014明德小學教學開放日資料x

1、. . 祿豐縣腰站明德小學2014 年教學開放日活動文集. . 二一四年十一月二十七日. . 學校理念踐行明德理念，做一名好老師劉波“明德 ” ，語出 禮記 ?大學篇 中“大學之道，在明明德” ，即認同 、踐行和彰顯美德的意思。 “明德理念 ”要求學校以德為立校之本，自覺地把德育放在首位，師生員工以德為立人之本，通過經(jīng)典誦讀、全人教育，培育和踐行高尚的品德，用心做好學校里的每一件事和每一項工作，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。做一名好老師，要在平凡的崗位上認真做好每一件事。對學校布置 、安排的任務要積極的去開展工作，用心地去做好。海爾集團總裁張瑞敏說： “把每一件簡單的事做好

2、就是不簡單， 把每一件平凡的事做好就是不平凡。做一天和尚撞一天鐘，但無奈的撞鐘和用心去撞鐘，鐘聲是有混沌難聽和清脆悅耳之別的。做一名好老師，雖然每天會感覺很忙碌，但確很充實、積極、樂觀，更會把每一項工作當作是對自己的挑戰(zhàn)。當學生犯錯時，不再是抱怨學生的品質(zhì)有問題或者家庭教育欠缺，而是分析學生違紀的成因，尋找教育的對策；當學生成績不理想時，會首先考慮自己的教學方法是否恰當，我們會因?qū)W生的一次精彩的表現(xiàn)而興奮，會因成功的教育了一個問題學生而欣慰，會為學生那一張張純真的笑臉和求知的眼神而感動. . 目錄1、教學開放日活動方案2 2、學校簡介以德育人，深化課改，創(chuàng)建特色學校4 3、 “傳承經(jīng)典，明禮誠

3、信”誦讀活動實施方案6 4、 “傳承經(jīng)典，明禮誠信”誦讀活動考核量化表9 5、 百分數(shù)的意義和讀寫法教學設計10 6、 “聚焦課堂”觀課議課分析評價表12 發(fā)展目標：高效化課堂、特色化活動精細化管理、專業(yè)化團隊辦學思路：以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導以現(xiàn)代管理為保障，以創(chuàng)建特色為目標. . 腰站明德小學2014 年教學開放日活動方案為全面貫徹落實素質(zhì)教育和新課程標準，扎實推進新課程改革，進一步提高學校教育教學管理水平，塑造明德學校和教師的良好形象，全面展示學校的辦學理念，提升教師素質(zhì)，創(chuàng)設和諧育人環(huán)境，充分展示我校教師的教學水平和學生的精神風貌，特開展本次教學開放日活動。一、活動目的（一）

4、深入推進課堂教學改革，全面實施素質(zhì)教育，探討高效課堂教學，提高課堂教學效益，促進學校教學發(fā)展；（二）展示良好的明德校園風貌，蓬勃的師生風采，促進學校各項工作向規(guī)范、科學、精細、和諧發(fā)展。二、活動主題聚焦課堂促課改，彰顯特色促發(fā)展。三、活動時間和地點1、時間： 2014 年 11月 27 日（星期四） 14：0017：00 2、地點：教學樓三樓多媒體教室。四、活動內(nèi)容（一）全面育人成果展示。展示我校近年來德育特色校與素質(zhì)教育、課程改革、校園文化建設、明德經(jīng)典誦讀活動相結合的開展情況。（二）課堂教學展示交流。. . 我校陳國明老師執(zhí)教六年級數(shù)學課百分數(shù)的意義和讀寫。（三）班主任工作培訓。由腰站小學

5、辦公室主任李鑫老師組織班主任工作培訓。五、活動準備和要求1、積極準備，認真組織，周密計劃各環(huán)節(jié)的活動。全校努力營造活動氛圍，擴大學校及班級影響，展示學校教育風采。2、上課教師要精心準備，爭取展示最真實的課堂教學，交流最有效的經(jīng)驗，探討最有價值的問題。3、活動期間，全校教師要以良好的精神風貌積極參與此項活動，出色完成本職工作，當好東道主，熱情迎嘉賓，主動接受領導、教師們對我校教育教學工作的檢閱。4、各班主任、值周教師、宿管員、后勤人員以及值日學生、班隊干部要做好本職工作，搞好衛(wèi)生保潔工作，保持校園的凈化、亮化。六、活動議程時間活動內(nèi)容承擔教師主持人14：0014：40 六年級數(shù)學課百分數(shù)的意義和

6、讀寫陳國明劉波14：5515：35 “聚焦課堂”觀課議課與會教師嚴顧住15：5016：20 全面育人成果及德育特色展示交流嚴顧住陳國明16：2016：50 班主任工作校本培訓李鑫嚴顧住16：5017：00 總結本次開放日活動學校領導嚴顧住腰站明德小學. . 2014 年 11 月 24 日. . 學校簡介以德育人，深化課改，創(chuàng)建特色學校嚴顧住腰站明德小學地處“茶馬古道”之迤西重鎮(zhèn)金山鎮(zhèn)煉象關北麓。學校始建于民國初期， 在近一個世紀的發(fā)展歷程中， 學校三易其址。 2005年底得到臺塑集團資助搬遷新建后，現(xiàn)學校占地3992 平方米 ,建筑面積1663.2 平方米 ,校園綠化面積 1050 平方米。

7、2014 年有教職工 14 人，其中專任教師 12 人，后勤人員 2 名。小學高級教師5 人，校級骨干教師3人，有 7 個教學班級，在校學生204 人，有寄宿制學生97 人，是腰站小學轄區(qū)內(nèi)最大的寄宿制校點。多年來，我校全面貫徹黨的教育方針，明確辦學方向，堅定“全面育人、明德立人”的辦學理念，以德治校、依法治校；面向全體學生，全面實施素質(zhì)教育， 關注師生的和諧發(fā)展， 深入推進課程改革； 按照現(xiàn)代教育和內(nèi)涵發(fā)展的要求，樹立“以創(chuàng)建名校為目標，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導， 以精細化管理為基礎， 以發(fā)展特色為突破” 的辦學思路，加強學校各項工作規(guī)范化管理，加強教師隊伍建設， 努力提升學?，F(xiàn)代

8、管理水平；不斷改革課堂教學，深化校本教研工作，全面提高教育質(zhì)量。在全體師生的齊心努力下，學?！皶阈@”、“文化校園”的氛圍逐漸形成，辦學效益顯著。 2003 年 12 月被縣教委命名為“文明學校”，2007年 12 月被州教育局命名為“文明學校”。多年來，我校在明德學?！叭私逃笨己恕⒔逃ぷ髂繕丝己恕⒐ぷ髂繕丝己?、黨小組工作目標考核和明德兒童創(chuàng)意智能競賽、學校藝術展演、 雛鷹起飛小能手競賽、 教運會中均獲有獲獎，彰顯了學校的辦學質(zhì)量、教育效益和發(fā)展特色。. . 2012 年以來，我校以德育特色校創(chuàng)建、藝術展演辦學特色活動為契機，提出了“高效化課堂、特色化活動、精細化管理、專業(yè)化團隊”

9、的發(fā)展目標，開啟了學校發(fā)展的新篇章。通過全體師生齊心協(xié)力的不懈努力，目前，高效化的課堂、特色化的活動已初見成效， 取得了明顯的兩個成果：一是在學生德育教育方面，以“傳承經(jīng)典，明禮誠信”為主題的中華經(jīng)典誦讀特色活動， 持之以恒的開展。 通過經(jīng)典誦讀活動的開展， 讓學生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國情感；使學生受到中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育；努力塑造學校文化氛圍， 營造書香校園，書香班級，為學生德智體全面和諧發(fā)展奠定了堅實的文化、思想基礎。二是在課程改革提高質(zhì)量方面，針對我校課改共性問題和課堂癥結，立足師生發(fā)展實際， 課改理念指引下， 確立了“以提高教學有效性為根本，

10、以主動學習為核心， 以學生活動為主體， 以教師預設為主導， 以精講巧練為主線，以構建簡約、實效、活躍課堂為目標”的高效課堂要求，以此來指導、督促教師上好、上實每一節(jié)課。經(jīng)過不斷地實踐探索、總結提煉，形成了“聚焦課堂五項要求” 這一高效課堂教學規(guī)范的課改特色，教學效率、課堂效益和教學質(zhì)量顯著提高。回顧我們走過的路， 雖然取得了高效化課堂、 特色化活動兩個階段性發(fā)展成績，但我校的精細化管理、 專業(yè)化團隊建設等方面還存在著諸多問題、差距和不足， 真誠地邀請今天與會的領導、 老師們給我們提出寶貴的意見建議， 讓腰站明德小學的內(nèi)涵發(fā)展進一步深化。我們相信，有了你們的大力支持和獻計獻策，腰站明德小學的明天

11、會更加美好！. . 德育特色腰站明德小學“傳承經(jīng)典，明禮誠信 ”誦讀活動實施方案一、指導思想讀經(jīng)典的書，做有內(nèi)涵的人。中華文化源遠流長，傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明是每一個教師的神圣職責，誦讀經(jīng)典就是一個重要的途徑。 通過誦讀活動， 讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校教育內(nèi)容，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。開展此活動可以豐富學生的人文素養(yǎng)，也可以展現(xiàn)我?！皶阈@”的辦學特色，促進素質(zhì)教育的全面實施。二、活

12、動目標（一）通過誦讀經(jīng)典，讓學生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思，最終弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強民族自信心和自豪感；（二）通過經(jīng)典誦讀，讓學生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣；（三）通過經(jīng)典誦讀，培養(yǎng)學生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；（四）通過經(jīng)典誦讀，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法。（五）通過經(jīng)典誦讀活動的開展，努力塑造學校文化氛圍，營造書香校園，書香班級。三、組織領導組長：嚴顧住副組長：劉波、陳國明成員：杞文愉、李海青、李琴、高云、徐永明、陳利明、孫瓊蘭、劉光艷、張紅四、活動內(nèi)容和階段（一）準備階段：.

13、 . 計劃用一學年的時間，以三字經(jīng) 、 弟子規(guī)、 唐詩宋詞為突破口，在學校的統(tǒng)一組織下，通過全校師生集體誦讀氛圍的營造，從而引發(fā)學生吟誦古詩詞的濃厚興趣和良好習慣，形成一定的誦讀規(guī)模。一、二年級：能全文背誦三字經(jīng)；三、四年級：能全文背誦弟子規(guī) ；五、六年級：唐詩宋詞至少能背誦40首。（二）成熟階段在進一步做好三字經(jīng) 、 弟子規(guī)、 唐詩宋詞“理解含義，學會明禮誠信”誦讀任務的同時， 各年級要補充相應的其它任務， 以擴大經(jīng)典誦讀的影響和成效。 一、二年級： 詩經(jīng)；三四年級：論語；五六年級：道德經(jīng)。 詩經(jīng) 、 論語、 道德經(jīng) （學校搜集整理，印發(fā)）可以選擇部分章節(jié)內(nèi)容進行誦讀，目的是引發(fā)學生對傳統(tǒng)經(jīng)

14、典內(nèi)容的了解和關注。五、具體實施（一）時間安排每 個 星 期 的星 期 五 早 讀 ， 每 天 上 午 大 課 間 活 動 第 一 段 時 間 ， 每 天 中 午12:00-12:30 。星期五早自習和午寫默讀由各班語文教師負責，每天大課間活動前15分鐘由各班主任負責。（二）誦讀原則1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。2、差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等的差異性。3、自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應的評價。4、鼓勵性原則：評比鼓勵，平時激勵，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。（二）誦讀要求1、各班誦讀力求做到：學?；顒优c班級活動相結合；個人學習與集

15、體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。2、經(jīng)典背誦之 “三要” ：心要專專心致志、 不可分心； 眼要準仔細看準、全神貫注；口要到邊看邊讀、通順流暢（三）誦讀措施 1 、創(chuàng)造誦讀的氛圍：通過詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句， 在有意、無意之中將古詩文記住。 學生可以在課前 3 分鐘，. . 和睡前 10 分鐘進行朗讀吟誦。班級和學校組織學生根據(jù)詩文，進行詩配畫活動，辦手抄報、進行再創(chuàng)造。即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉

16、行這一活動選拔出明星班級和個人。2、積極營造“誦讀國學經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。六、活動設計（一）大課間誦讀古詩設計1、全校師生集體參與背古詩，最終形成一個蕩人心魄的宏大場面，不斷增強人氣的凝聚，發(fā)揮出經(jīng)典文化滌蕩人心靈的效用；2、師生隨音樂節(jié)奏共同吟誦古詩詞，不會背誦的可以看底稿跟著讀，慢慢達到脫稿成誦；3、在背誦形式上，可以集體誦讀，也可以采用男女生輪背、班級輪背，不同班級展示等形式；（二）班級誦讀古詩設計1、

17、學生自由背誦，可以自己背、同桌結合相互隨節(jié)奏拍手背、小組幾個人輪背；2、全班學生集體背，可以共同背，可以按橫排或豎排輪流背，可以按小組輪背，可以每個學生輪流背，一首一首的輪背；3、小組展示，配以手操、韻律操進行表演；4、個人展示。七、活動考核評價（一）每學期學校組織“閱讀節(jié)” ，看誰背得多，吟得好。（二）給詩詞配畫比賽。具體形式為：每人給喜歡的詩配上一幅畫，以班級為單位，進行初選。每班推薦 5 份優(yōu)秀的詩畫參加級部評選。 學期末開展一次詩配畫比賽。優(yōu)秀作品在學校櫥窗展示。（三）學校建立相應的評價機制，在日常的讀書活動中，教師根據(jù)每個學生的讀書態(tài)度、參加交流的成果進行評價，每月評選出“讀書小標兵

18、”，以手機短信的形式. . 向家長匯報評比結果。期末評選出“閱讀之星”和“書香之班”授予相關的標志和獎狀。（四）每周按腰站明德小學“傳承經(jīng)典，明禮誠信”誦讀活動考核量化表進行評價考核。附：腰站明德小學“傳承經(jīng)典，明禮誠信”誦讀活動考核量化表時間: 2014 年月 第周考核人：項目標準年級晨讀課練午寫總分背誦非常流利、完整，無錯讀、漏字、漏句現(xiàn)象（ 40 分） 。背誦比較流利、完整，偶爾有錯讀漏字、漏句現(xiàn)象。（2739 分） ；背誦不夠流利、不完整，錯讀現(xiàn)象明顯。 （1026）背誦不完整、 漏句嚴重。 （19） ；每個星期五語文教師不組織晨讀的0 分。大課間活動不參與的 0 分； 聲音洪亮、有感

19、情、節(jié)奏合理30分；聲音洪亮、節(jié)奏合理、無感情20-28 分；聲音不洪亮、無感情、節(jié)奏不合理 0-10 分。每周一 至周五按時開展午寫、時間 30 分鐘有保 證 視 情 況8-10； 開展不正常的 1-6 分； 不開展的 0 分。一年級二年級三年級四年級五年級六年級聚焦課堂. . 百分數(shù)的意義和讀寫法教學設計上課時間2014 年 11 月 27 日第 4 節(jié)授課教師陳國明年級科目六年級數(shù)學課題 （內(nèi)容）百分數(shù)的意義和讀寫法教材解讀本課內(nèi)容包括百分數(shù)的意義和讀寫方法兩部分內(nèi)容。教材首先選取了幾個日常生活中常見的百分數(shù)，讓學生感知百分數(shù)在生活中的應用，并交流課前搜集到的生活中的百分數(shù)，在此基礎上直

20、接說明：像這樣的數(shù)，如14% 、65.5%、120% 叫做百分數(shù)。然后讓學生結合實例說說百分數(shù)具體含義，并用定義的方式概括出百分數(shù)的意義：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，百分數(shù)也叫百分率或百分比，這樣就使得“百分數(shù)”這一概念的內(nèi)涵更加明確；最后說明百分數(shù)的表示法和寫法。教學時可分三個層次進行：第一層次聯(lián)系生活實際引出百分數(shù)；第二層次理解百分數(shù)的具體含義，第三層次教學百分數(shù)的讀寫。在學習時，要引導學生對百分數(shù)和分數(shù)的意義進行區(qū)別。教學目標a級聯(lián)系生活實際理解并掌握百分數(shù)的意義。b級掌握百分數(shù)的讀寫方法，能正確的讀、寫百分數(shù)。c級感受百分數(shù)在生活實際中的應用價值，增進學生學好數(shù)學的信心和樂趣

21、。教學重點理解并掌握百分數(shù)的意義。教學難點百分數(shù)意義和分數(shù)意義的區(qū)別。學生活動教師活動課標依據(jù)一、創(chuàng)設情境，導入新課1、學生觀察情境圖， 收集圖中的信息。2、 讓學生說說從圖中收集到那些信息？二、討論交流，生成問題1、指名學生回答。2、思考：你能說說圖中的百分數(shù)各表示什么意思嗎1、課件出示教材第82 頁情境圖。2、組織學生交流。3、導入新課。1、在生活中，你還在那些地方見到過這樣的數(shù)？2、 教師說明：像這樣的數(shù)，如 14% 、65.5%、120% 叫做百分數(shù)。通過觀察情境圖呈現(xiàn)的日常生活中常見的百分數(shù)，讓學生感受到百分數(shù)在日 常 生 活 中 的 應用，體會數(shù)學來源于生活。. . 三、探究學習，建立模型（一）學生思考后， 指名回答。1、學生思考后，指名回答。2、指名學生回答。3、小組學習（1）學生觀察后獨立思考；（2）在小組內(nèi)交流；（3）小組派代表匯報學習成果。（二）學習百分數(shù)的讀、寫。1、學生自學教材第83 頁有關百分數(shù)讀、寫方法的內(nèi)容。2、交流百分數(shù)讀、寫方法。（三）小組學習1、學生觀察后獨立思考；2、在小組內(nèi)交流；3、小組派代表匯報學習成果。三、嘗試練習，解決問題1、學生獨立完成，指名