《猴子種果樹(shù)》教學(xué)反思

1、猴子種果樹(shù)教學(xué)反思 猴子種果樹(shù)一課是蘇教版二年級(jí)下冊(cè)的一篇有趣的童話故事，敘述了一只猴子因?yàn)闆](méi)有耐心，持續(xù)改種果樹(shù)，最終一事無(wú)成。本文語(yǔ)言生動(dòng)，極富兒童情趣，是一篇培養(yǎng)學(xué)生閱讀、想象水平，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)行品德的好教材。我采取的課堂教學(xué)模式是 “引導(dǎo)自學(xué)”型課堂教學(xué)模式，其課堂模式的教學(xué)有五大環(huán)節(jié)是：明確自學(xué)重點(diǎn)、圍繞重點(diǎn)自學(xué)、交流自學(xué)情況、點(diǎn)撥自學(xué)得失、鞏固自學(xué)成果。本次課后，我整理了以下幾點(diǎn)：一、基本達(dá)成教學(xué)目的 本節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：（1）能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。（2）學(xué)習(xí)本課的生字，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。（3）通過(guò)人物對(duì)話的朗讀，了解猴子種果樹(shù)的過(guò)程。所以我對(duì)學(xué)生提出了自學(xué)重點(diǎn)是

2、：一、學(xué)習(xí)本課的生字、詞語(yǔ)。二、了解猴子種果樹(shù)的過(guò)程。從整體上來(lái)說(shuō)，學(xué)生基本上達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣提前養(yǎng)成 課后針對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)中的五大環(huán)節(jié)，我還是認(rèn)為其中在自學(xué)環(huán)節(jié)中提出的五個(gè)步驟：1、讀：借助拼音讀課文兩遍。2、圈：圈出課文中的一類(lèi)生字，并識(shí)記。3、畫(huà)： 用畫(huà)出二類(lèi)生字，用畫(huà)出生詞，并理解意思。4、標(biāo)：標(biāo)出自然段序號(hào)。5、想：完成表格，理解課文內(nèi)容。（另附導(dǎo)學(xué)單） 預(yù)先設(shè)計(jì)自學(xué)環(huán)節(jié)用時(shí)十分鐘，讀課文學(xué)生用了23分鐘，圈、畫(huà)、標(biāo)用時(shí)約45分鐘，完成表格用時(shí)23分鐘，對(duì)于有“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)的班級(jí)來(lái)說(shuō)，孩子們能按照順序抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。這次上課，我在第一節(jié)課和學(xué)生實(shí)行了15分鐘的交流，交流的內(nèi)容就是自學(xué)的5個(gè)步驟，所以第二節(jié)課同學(xué)們才能在10分鐘之內(nèi)完成自學(xué)任務(wù)。三、課堂是學(xué)生展示的舞臺(tái)1、理解生字，說(shuō)說(shuō)難認(rèn)的生字。采取開(kāi)火車(chē)的方式請(qǐng)班上兩組的學(xué)生認(rèn)讀，并能提出自己理解生字的方法。引導(dǎo)學(xué)生能主動(dòng)識(shí)字，促成學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些生字易讀錯(cuò)、易混淆的地方。2、讀詞語(yǔ)，交流詞意。采取的方式是開(kāi)火車(chē)請(qǐng)班上兩組的學(xué)生認(rèn)讀，并能提出小組討論后不知道的詞語(yǔ)的意思。例如“諺語(yǔ)”，再引導(dǎo)男女生對(duì)讀本課出現(xiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)和叫聲。3、讀課文，交流課文內(nèi)容。 很多小組都能分角色朗讀課文中的對(duì)話，通過(guò)不斷的朗讀，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，并且能幫助學(xué)生梳理