關(guān)于逃課現(xiàn)象在高職院校中存在的原因分析與解決對策

1、    關(guān)于逃課現(xiàn)象在高職院校中存在的原因分析與解決對策    王婷摘要：本文以陜西工商職業(yè)學院2016級和2015級學生為調(diào)查樣本，通過抽樣調(diào)查方式了解在校高職學生逃課現(xiàn)狀，并分別從學生角度、學校管理角度，以及社會角度對逃課原因進行分析，提出解決對策。關(guān)鍵詞：高職院校 逃課現(xiàn)象 對策當代大學生普遍具有較強的自我意識，個性張揚，而大學生逃課現(xiàn)象已經(jīng)成為高校教學環(huán)節(jié)中亟待解決的問題。高職院校學生學習興趣低，逃課現(xiàn)象更為嚴重。解決逃課帶來的一系列問題已經(jīng)成為高職院校教學管理工作的第一要務。一、調(diào)查對象以及方法（一）調(diào)查對象以及調(diào)查方法本文對陜西工商職業(yè)學院2

2、015級，2016級學生進行調(diào)查，通過從輔導員日常課堂考勤率總結(jié)并分析學生逃課現(xiàn)狀。將學生分為從不逃課，逃課5次以內(nèi)，5-10次，10-20次，以及20次以上五個檔次。另外，本文還通過發(fā)放問卷1000份針對學生逃課原因進行調(diào)查。問卷有效回收890份，有效回收率為89%。問卷包括學生基本信息和逃課主要原因兩大部分；包括，學生性別，年紀，專業(yè)，是否為學生干部等基本信息以逃課原因等共15條題目。（二）數(shù)據(jù)分析1.逃課分布通過輔導員每日課堂考勤數(shù)據(jù)總結(jié)分析得出：其次，890名問卷調(diào)查學生中，至少有過一次逃課經(jīng)驗的男生占71%，女生只占29%，由此可以看出，男生的逃課行為遠遠高于女生。調(diào)查顯示，班干部逃

3、課行為占19%，說明班委身份對學生有一定的約束作用。通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，大部分學生逃課選擇上網(wǎng)的占35%，在宿舍睡覺的學生占到41.5%，因打工，培訓等逃課的學生占23.5%。2.結(jié)論本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)高年級學生的調(diào)課率高于低年級學生，新生剛?cè)胄＃瑢W校的校紀校規(guī)還不甚了解，容易被校紀震懾住，在選擇是否逃課時會小心謹慎；另外，大一新生剛脫離高中生活，對大學生活還有著無限憧憬，處于壯志雄心階段，表現(xiàn)得積極熱情。而大二學生經(jīng)過一年的生活，習慣了大學生的“自由”，學習目標逐漸缺失，積極性下降；膽子也慢慢變大，逃課行為也逐漸增加。二、學生逃課主要原因（一）學生自身原因1.學習興趣低下，自制力較弱高職院校的學生入

4、學成績普遍低下，學習興趣弱，甚至有部分學生認為自己是高職院校的學生，所以“理所應當”逃課；其次，大學生剛脫離父母的象牙塔，沒有了家庭的約束，很多學生被大學的外在誘因影響，例如電腦游戲，溫暖的被窩等；開始無心學習，養(yǎng)成逃課習慣。2.叛逆心理有很大一部分學生認為自己已經(jīng)成年，可以自主控制自己的生活和學生，高中時期長期在家長和學校的“壓迫”下，突然得到解放，盲目追求自由帶來的刺激，從而養(yǎng)成為了逃課而逃課的心理。3.為了兼職放棄課堂據(jù)調(diào)查，陜西工商職業(yè)學院中一半以上的學生來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟條件一般。進入大學后，攀比心理以及自尊心開始顯現(xiàn)。有學生為了更多的零花錢而選擇兼職打工，久而久之逃課變成了打工的犧

5、牲品。另外還有學生認為，大學應該多考一些資格證書；在各種培訓，備考時間和上課時間相互沖突時，大部分學生會選擇放棄課堂。（二）學校管理角度1.教師管理調(diào)查顯示，70%學生認為教師上課吸引力較差；在授課內(nèi)容以及授課方式中存在欠缺。其中部分學生認為有些外聘教師在授課時，缺乏激情，照本宣科，忽略與學生互動，不關(guān)心學生對知識的掌握。學生覺得上課枯燥乏味，并不能提高自己甚至認為上課是浪費時間。其次，有些任課教師對待學生的期末考試態(tài)度都是“得過且過”，對于上課考勤不認真，調(diào)查顯示，20%學生逃課超過5次，但是期末考試依然通過，上不上課都能通過的現(xiàn)狀無疑助長了學生的逃課行為。2.學校管理學校在學生入學時，人手

6、一本學生手冊，雖然詳細闡述了校級校規(guī)，但在執(zhí)行這些校紀時，容易出現(xiàn)松懈，極少數(shù)學生因曠課受到處分或重修，校級校規(guī)沒有了震懾作用，自然不能成為約束學生的工具。其次，補考，重修門檻低也成了學生逃課的一個原因。補考成績大面積通過。另外不需要重新進課堂便可以參加補考的制度，讓學生的選擇更多；甚至有極少數(shù)的學生向輔導員表示想不參加期末考，畢業(yè)直接參加畢業(yè)清考。重修，補考并沒有真正意義上達到重修的目的。這些“備選后路”都成了學生逃課的理由。（三）社會因素每年畢業(yè)生都在成直線型上升，社會就業(yè)壓力越來越大，據(jù)調(diào)查大部分企業(yè)在招聘時，因?qū)W歷篩掉的的人不在少數(shù)。讓學生有了進大學無非是為了一紙學歷，并不在乎真正學到

7、的知識。為了混個學歷的心態(tài)，導致了逃課率飆升的現(xiàn)狀。三、高職學院學生逃課解決對策針對高職學院學生特點以及逃課原因，對逃課現(xiàn)象提出以下應對措施：（一）提高學生學習興趣高職院校學生普遍表現(xiàn)為學生興趣低下，專注度，自制力相對較低；對書本知識不感興趣；針對以上特點，首先，應改變學生心態(tài)，多讓學生認識到社會競爭壓力。引導學生合理安排自己的學生生活。其次，建立學生管理制度，對逃課行為嚴加管制。最后，改變教師的課堂教學模式，傳統(tǒng)的教學模式是老師講，學生聽。這種模式必然會造成學生的興趣低，不愿意聽講，上課睡覺的情況。翻轉(zhuǎn)課堂，讓學生主導課堂，引導老師授課，提高學生學習興趣。從而有效降低逃課率。（二）課程考核制

8、度的轉(zhuǎn)變我國院校課程考核大部分根據(jù)期末考試成績決定，因此有部分學生依靠考前突擊或者考前重點混到一個較好的成績，實際上學生并沒有學到真正的知識；相反還增加了逃課率，不去上課也能通過考核，是逃課率直線上升的一個重要原因。所以改變考核制度，讓課堂出勤占期末考核的百分比，以及平時的論文，作業(yè)等。綜合期末考試成績，以“double pass”的制度來考核學生，能夠提高學生的學習主動性。四、結(jié)語逃課已成為大學生的一個潮流。大學生中流傳著“沒逃過課的大學，不是完整的大學”，但也是高職院的必須重視和面對的重大問題。本文從學生，學院以及社會三個層面分析了學生逃課的可能原因，并提出了要改變學生心態(tài)，提高學生緊迫感，建立