



版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、解決問題(求比一個數(shù)多或少幾的數(shù))師:為了推動我校體育運(yùn)動的發(fā)展,下學(xué)期,學(xué)校要舉行各種比賽。有籃球、足球、排球、跑步。你最喜歡哪項運(yùn)動?(教師依次說出運(yùn)動名稱,學(xué)生舉手表示,并數(shù)出喜歡每種運(yùn)動的人數(shù)寫在黑板上。 )師:喜歡什么運(yùn)動的人數(shù)最多?(學(xué)生回答。 )我在二年級另外兩個班也進(jìn)行了統(tǒng)計,你們想不想知道他們最喜歡什么運(yùn)動?喜歡每項運(yùn)動的有多少人嗎?生:想。(教師貼統(tǒng)計圖,如圖。)師:哎呀!誰把圖撕壞了?現(xiàn)在能不能看出喜歡每種運(yùn)動的人數(shù)?生:不能。師:我記得藍(lán)色涂的格子代表喜歡足球的人數(shù),黃色的代表喜歡籃球的人數(shù),紅色的代表喜歡跑步的人數(shù)。 (邊說邊在圖的下方標(biāo)出。 )被撕掉的綠色的格子代表
2、喜歡排球的人數(shù), 有 23 人,喜歡籃球的比它多 12 人。每格代表一人。你們能不能幫老師找出喜歡其它運(yùn)動項目的人數(shù)?二、應(yīng)用知識解決問題1?小組討論。2?匯報交流。生:喜歡排球的有23 人,喜歡籃球的比它多12 人,可以用加法算出喜歡籃球的有多少人。23+12=35(人)。生:我們也是先算出喜歡籃球的人數(shù)有喜歡跑步的比喜歡籃球的少9 人, 35-9=2635 人,又?jǐn)?shù)出(人),喜歡跑步的有 26 人。生:我們數(shù)出喜歡足球的比喜歡籃球的多14 人,35+14=49(人)。師:哎,另一半圖在這兒呢?。ê秃诎迳系膱D貼在一起。 )讓我們來看一看,喜歡足球的有多少人?喜歡 生:喜歡足球的有49 人,喜
3、歡 師:和你們找出的答案一樣嗎?(一樣)這么棘手的問題,你們都能用數(shù)學(xué)知識解決,真棒!仔細(xì)觀察黑板上我們班統(tǒng)計的結(jié)果和他們班統(tǒng)計的結(jié)果,你想到了什么?還能提出什么數(shù)學(xué)問題?生:我想知道二年級喜歡足球的一共有多少人。生:他們兩個班喜歡足球的比喜歡跑步的多多少人?生:我們班喜歡足球的和排球的一共有多少人?生:我們班今天來了多少人?師:你想解決什么問題?選幾個,在練習(xí)本上列出算式并計算出來。小組同學(xué)之間互相評價一下。三、鞏固練習(xí)1?師:通過統(tǒng)計,我發(fā)現(xiàn)咱們班喜歡球類的同學(xué)比較多,為了在下學(xué)期取得好的成績現(xiàn)在就要抓緊時間練習(xí),沒有球可不行, 體育用品商店正在搞活動,我們一起去看看吧。(出示教材第23
4、頁“做一做”)師:優(yōu)惠是什么意思?生:便宜。生:比原來錢少。師:你們能算出現(xiàn)在足球、籃球、排球的價錢嗎?生:能。(學(xué)生計算,集體訂正。 )師:你還能提出什么問題嗎?生:買一個足球和一個籃球現(xiàn)在要多少錢?師:誰來解決?生: 50+37=87(元)生:足球比排球貴多少元?師:請同學(xué)們列豎式計算。2?師:同學(xué)們做得都不錯,為了獎勵大家,我給你們講一個故事好嗎?生:好!師:以前,北京什剎海的湖面上有很多的野鴨子,由于人們對環(huán)境的破壞, 野鴨子越來越少, 最后一只也沒有了。自從北京決定申辦 2008 年奧運(yùn)會以后,人們越來越認(rèn)識到了環(huán)境的重要性,北京申奧的口號就是“綠色奧運(yùn)” 。北京的天變藍(lán)了,水更綠了
5、,野鴨子也回來了。為了保護(hù)這些野鴨子,人們用木頭做了很多筏子放入湖中,讓野鴨子在上面生活,并給它起了一個好聽的名字野鴨島。野鴨島上的鴨子越來越多,去年有35 只,今年比去年又多了28 只,你知道今年有多少只嗎?(一生板演,其余在本子上計算。)四、小結(jié)師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí), 你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么收獲?生:要保護(hù)環(huán)境。生:數(shù)學(xué)知識對生活很有幫助。生:筆算很重要,用它可以解決問題。師:生活中你還遇到了哪些要用數(shù)學(xué)知識解決的問題?本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書二年級上冊第二單元“ 100 以內(nèi)的加法和減法(二) ”內(nèi)的內(nèi)容,是在學(xué)習(xí)了筆算加法和減法的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。目的是對前面所學(xué)知識進(jìn)行綜合
6、和提升,利用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計和比多、比少的知識,提出問題、解決問題。由于本課教材呈現(xiàn)的統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)過小,不利于學(xué)生體會筆算加減法在生活中的應(yīng)用,我進(jìn)行了改動。本課教學(xué)過程分為三個環(huán)節(jié)。1?挖掘素材激發(fā)興趣由談話開始 ,提出需要統(tǒng)計的問題,先用很少的時間統(tǒng)計本班的情況。利用學(xué)生的好奇心,引入別的班統(tǒng)計的情況,而教師出示的是一張殘缺的統(tǒng)計圖,激起學(xué)生急于知道情況的心理需求,極大的激發(fā)學(xué)生的興趣。2?應(yīng)用所學(xué)解決問題利用學(xué)生已有的知識,教師放手讓學(xué)生自己去探求他們想知道的結(jié)果,通過學(xué)生間的合作交流和努力,應(yīng)用所學(xué)的知識找到了答案。使他們體驗到了成功的喜悅,并且體會到了數(shù)學(xué)在生活中的價值。充分利用教學(xué)
7、資源, 讓學(xué)生提出問題, 解決問題。尊重學(xué)生,讓學(xué)生自主選擇問題計算,提高練習(xí)興趣。3?生活中的數(shù)學(xué)利用體育活動這條線,引入練習(xí)。進(jìn)一步加強(qiáng)筆算。出現(xiàn)的生活場景,使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)。通過講故事培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和環(huán)保意識。評析本節(jié)課屬于 100 以內(nèi)加法和減法的教學(xué)內(nèi)容,是在學(xué)習(xí)了筆算加、減法知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。袁老師在整節(jié)課的設(shè)計和課堂教學(xué)的實(shí)施主要體現(xiàn)了以下幾點(diǎn):1?注重了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近兒童生活,教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)生活” 的整體思路。 使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活,又應(yīng)用于生活。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)解決問題。由國家大事入手,引出統(tǒng)計本班喜歡各種體育項目的人數(shù),繼而延伸到整個年級。通過學(xué)生熟悉的身邊事、自己事,完成教學(xué)過程。2?注重了知識應(yīng)用意識和解決問題能力的培養(yǎng)。教師創(chuàng)造性地使用教材,在生活中學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)等教育理念滲透到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中,將學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)有機(jī)的聯(lián)系起來。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,讓他們利用自己掌握的知識,通過合作交流,發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題。尋找出解決問題的過程
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年文學(xué)作品翻譯授權(quán)合同模板
- 2025年購車業(yè)務(wù)合作合同
- 2025年混凝土攪拌車運(yùn)營承包合同
- 2025年區(qū)級運(yùn)動會場地布置綜合合同樣本
- 2025年公共照明系統(tǒng)維修合同范本
- 2025年檔案管理員合同書參考
- 2025年勞動合同協(xié)議文本修改
- 2025年物流代理委托運(yùn)輸合同范文
- 2025年衛(wèi)生維護(hù)服務(wù)承包合同標(biāo)準(zhǔn)文本
- 2025年制冷設(shè)備維修合同
- 幼兒園校車安全管理臺賬
- 人教版高中生物學(xué)選擇性必修教材簡介及實(shí)施建議課件
- 湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)課件教學(xué)
- 古代漢語文選無標(biāo)點(diǎn)(第一冊,第二冊)
- 靜物素描玻璃器皿塑造
- 江西省鄱陽湖康山蓄滯洪區(qū)安全建設(shè)工程項目環(huán)境影響報告書
- 第二章蛋白質(zhì)化學(xué)-課件
- 高等數(shù)學(xué)第一節(jié) 原函數(shù)與不定積分ppt課件
- A4橫線稿紙模板(可直接打印)-a4線條紙
- 氣膜建筑項目建設(shè)申請報告(模板)
- 道路工程畢業(yè)設(shè)計邊坡穩(wěn)定性分析
評論
0/150
提交評論