《橋之思》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載橋之思教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：1、能夠有感情地朗讀課文，并能理解課文的主要內(nèi)容。2、 能夠體會(huì)作者的思想感情。 抓住第三小節(jié)重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì) “無(wú)形的橋”的深刻含義，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷交流自己的看法。【教學(xué)重點(diǎn)】：1、抓住第三小節(jié)重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)“無(wú)形的橋”的深刻含義，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷交流自己的看法。2、理解課文內(nèi)容，了解課文三個(gè)部分之間的聯(lián)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】：課前讓學(xué)生閱讀“開卷有益”里的文章，收集有關(guān)橋的資料，了解家鄉(xiāng)的橋的歷史和故事。【教學(xué)過(guò)程 】：一、導(dǎo)入新課課前老師讓大家收集有關(guān)橋的資料，了解家鄉(xiāng)的橋的歷史和故事，誰(shuí)能講一講你的收獲呢？橋以他獨(dú)特的魅力，激發(fā)了無(wú)數(shù)文人墨客的創(chuàng)作靈感，

2、歌頌橋的美麗。 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樊發(fā)稼的一首有關(guān)橋的散文詩(shī)橋之思。板書課題。二、初讀課文，引導(dǎo)自學(xué)。1、我們從整體中感知了課文，同學(xué)們讀懂這么多真了不起，我再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀第一小節(jié)， 聽的同學(xué)思考一下第一節(jié)都介紹了哪些橋的樣式？2、那么這些橋都是用什么材料做成的呢？3、這么多樣式的橋都有些什么功能呢？4、再將第一節(jié)讀一讀，說(shuō)說(shuō)第一句和最后一句是什么關(guān)系？結(jié)合我們的板書誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這一節(jié)的主要內(nèi)容？【設(shè)計(jì)意圖：這樣從文本整體入手,檢查鞏固學(xué)生對(duì)橋的認(rèn)識(shí)】三、精讀課文，交流釋疑。學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、從你們的朗讀，我們聽出了橋的確給人帶來(lái)了很多方便，那各種各樣造型優(yōu)美的橋在給人方便的同時(shí)，還有些什么作

3、用呢？請(qǐng)同學(xué)們快走進(jìn)課文讀一讀，找一找，好嗎？2、誰(shuí)能來(lái)讀讀第二節(jié)？其他同學(xué)邊聽邊思考：你從文中哪些詞句聽出了橋的美？分別用“”和“”在文中標(biāo)出來(lái)，并記在你們的日積月累本上。（1）、碧波粼粼是什么意思？它是形容橋的嗎？那為什么從這個(gè)詞上你體會(huì)到了橋的美？（2）、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x一下這一小段，你認(rèn)為還有那些詞語(yǔ)表現(xiàn)出了橋的美來(lái)？（3）、你還從那些詞句讀出了橋的美？他讀出橋的巍峨雄偉了嗎？誰(shuí)還想來(lái)讀一讀？師指導(dǎo)個(gè)別讀，全班讀。）3、全班一起將第二段朗讀一遍，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)主要講了什么內(nèi)容？4、造型優(yōu)美的橋給我們帶來(lái)了美的享受,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你還知道哪些著名的橋 ?【設(shè)計(jì)意圖： 結(jié)合“語(yǔ)文天地初顯伸手”設(shè)計(jì)問(wèn)題

4、，體現(xiàn)了新課標(biāo)語(yǔ)文單元備課的理念，并讓學(xué)生展示課前搜集到橋的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的搜集知識(shí)積累整理資料的能力?！克?、學(xué)習(xí)三小節(jié)1、這么多美麗雄偉的橋引發(fā)了作者怎樣的思考？他從這些有形的橋想到了什么？我們一起看第三小節(jié)，帶著問(wèn)題到文中去畫一畫，讀一讀。2、把“無(wú)形的橋”與“有形的橋”進(jìn)行對(duì)比。3、這種無(wú)形的心橋是怎樣構(gòu)筑的呢？它存在于哪里呢？4、同學(xué)們聽老師將這一節(jié)朗讀一遍，思考討論一下，我們與同學(xué)之間，與父母之間、與老師之間有沒(méi)有這樣一座相互尊重、諒解、學(xué)習(xí)必備歡迎下載關(guān)注、信任的心橋？我們的國(guó)家民族之間呢？我們是怎么做的？我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生討論：這樣的心橋，不僅存在于心靈與心靈之間，民族與民族之

5、間，國(guó)家與國(guó)家之間， 讓我們一起來(lái)看看這無(wú)形的心橋吧！齊讀第三小節(jié)。【設(shè)計(jì)意圖：“因?yàn)殡m然教師指出什么是無(wú)形的橋,但對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較抽象的 ,通過(guò)比較學(xué)生就能清楚地明白：有形的橋如:石橋.立交橋 ,它們可以使沒(méi)有路的地方有了路 ,消除人們生活的障礙 ,給人帶來(lái)方便 ,那么“無(wú)形的橋”也一樣,它可以使人們通過(guò)溝通交流,消除彼此之間心理上的障礙,拉近彼此的距離 .這樣,學(xué)生對(duì)“無(wú)形的橋”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，就不再感到陌生.”】五、拓展延伸 ,抒發(fā)情感你心目中的心靈之橋是什么樣子的呢?你打算怎么去構(gòu)筑自己心中的“無(wú)形的橋”呢 ?【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)要面向全體學(xué)生,并不是每個(gè)學(xué)生都能說(shuō)出對(duì)重點(diǎn)句的理解,

6、因此我又設(shè)計(jì)以這一小節(jié)】六、總結(jié)同學(xué)們，中國(guó)的橋文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，希望大家通過(guò)多種方式了解更多的橋，更希望架設(shè)在人與人之間的心靈之橋，會(huì)給我們帶來(lái)更多的快樂(lè)。好，這節(jié)課就上到這里，課后請(qǐng)同學(xué)們：七、作業(yè)挑選自己喜歡的詞句積累背誦。學(xué)習(xí)必備歡迎下載橋之思教案提綱【教學(xué)目標(biāo)】1、能夠有感情地朗讀課文，并能理解課文的主要內(nèi)容。2、 能夠體會(huì)作者的思想感情。 抓住第三小節(jié)重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì) “無(wú)形的橋”的深刻含義，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷交流自己的看法。【教學(xué)重點(diǎn)】1、抓住第三小節(jié)重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)“無(wú)形的橋”的深刻含義，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷交流自己的看法。2、理解課文內(nèi)容，了解課文三個(gè)部分之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前讓學(xué)生閱讀“開卷有益”里的文章，收集有關(guān)橋的資料，了解家鄉(xiāng)的橋的歷史和故事?！窘虒W(xué)過(guò)程 】1. 導(dǎo)入新課2. 初讀