(語(yǔ)文A版)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案寓言二則

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 寓言二則 教學(xué)目標(biāo)： 1. 自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)本課 4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。 2. 理解課文內(nèi)容，明白寓言所蘊(yùn)含的道理。 3. 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的寓意。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡、硬紙折成的小船、寶劍和線 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、 談話揭題。 1. 同學(xué)們，我們過去學(xué)習(xí)了一些寓言故事，有的同學(xué)課外一定還閱讀了不少寓言故事。什 么是“寓言”呢？（寓言就是用有趣的小故事來(lái)說明一個(gè)道理的文章。 ） 2. 誰(shuí)能給大家講一個(gè)寓言故事？你從這個(gè)故事中明白了什么道理？今

2、天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí) 兩則寓言，看看它們將告訴我們什么道理。板書課題。 二、 初讀課文，整體感知。 1. 有哪些同學(xué)看過或聽過刻舟求劍這個(gè)故事？誰(shuí)能把這個(gè)故事講給大家聽。 2. 范讀課文。 3. 讓學(xué)生將課文與以前學(xué)習(xí)的課文進(jìn)行比較，看看有哪些不同？ 師述：用文言寫出的文章就叫文言文。它是古代的書面語(yǔ)體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。 誦讀文言文，能提高語(yǔ)言的感悟能力、表達(dá)能力、概括能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)文言文最基本的 方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。 今天我們學(xué)習(xí)的刻舟求劍這篇文言文僅 53個(gè)字，是一個(gè)短小精悍的寓言故事，其中蘊(yùn) 含著深刻的道理。 4. 自由朗讀課文。 5. 指名讀，正音。涉（s

3、h e）、墜（zhu i）遽（j u）契（q 1）。 三、 深入理解課文。 1. 根據(jù)譯文自己試著理解課文意思。 2. 討論交流：你讀懂了什么？有哪些不明白的問題？ 點(diǎn)撥理解以下詞語(yǔ)： 涉：跋涉，就是渡過江河的意思。 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 遽：匆忙；立刻，表示時(shí)間很緊迫。 契：用刀雕刻。 惑：迷惑，這里是對(duì)事物感到迷惑不理解的意思。 3. 教師用簡(jiǎn)筆畫畫出“江面”，然后指名上臺(tái)利用“硬紙折成的小船”“寶劍”和“線” 教具演示故事，邊演示邊講故事。 四、總結(jié)全文，明白寓意。 1. 解題。 （1 ）逐字分析。舟：小船。求：找的意思。 （2）用自己的話說出“刻舟求劍”的意思。 （照船上刻的記號(hào)去尋找

4、航行中丟失的寶劍。 ） 2. 討論： （1） 這個(gè)人準(zhǔn)能把寶劍撈上來(lái)嗎？為什么？（寶劍是從正在行駛的船上掉到江里的。船不 斷向前移動(dòng)，船上的記號(hào)就隨著船移動(dòng)，這個(gè)記號(hào)就失去了作用。所以船靠岸后，從船上刻記號(hào)的 地方跳下去，是不可能撈到劍的。） （2） 想一想這個(gè)人錯(cuò)在哪里？ （3） 學(xué)習(xí)了課文，你明白了什么道理？（必須根據(jù)情況的變化去處理事情。情況變了，處 理的辦法也跟著變化。根據(jù)情況的變化去處理事情才能成功。 ） （4） 你能舉出根據(jù)情況變化處理事情獲得成功的例子嗎？ 五、 熟讀課文。 1. 指導(dǎo)朗讀。 2. 自由讀。 3. 背誦課文。 六、 學(xué)習(xí)生字詞。 1. 自由識(shí)記字形。 2. 討論交

5、流。 3. 給“糊涂”找反義詞，并用“糊涂”說一句話。 七、 作業(yè)。 1. 抄寫生字詞。 2. 熟讀并背誦課文。 板書設(shè)計(jì)： 第二課時(shí) 、復(fù)習(xí)回憶。 1. 檢查背誦刻舟求劍。 2. 從刻舟求劍這個(gè)寓言故事中你明白了什么？ 二、學(xué)習(xí)狐假虎威。 1. 自由讀課文，把課文讀正確、通順、流利。 2. 再讀課文，試著理解句子意思。 （1 ）自讀自悟。借助譯文，一句一句地讀，想一想每句話的意思。 （2）練習(xí)把語(yǔ)句讀正確、流利。 3. 檢查試讀課文和理解句子意思的情況。 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 4. 參照譯文，練習(xí)講課文故事。 （1）自己把句子的意思連起來(lái)，練習(xí)講課文故事。 （2 ）啟發(fā)想象：森林里有哪些動(dòng)物

6、看到了老虎跟在狐貍的后面，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景? （3）指名講故事，相機(jī)幫助理解重點(diǎn)句和難句。 三、拓展延伸，理解含義。 （1） 理解“狐假虎威”的意思。 “狐假虎威”的“假”是？ “假借”的意思。 狐貍借用老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。 現(xiàn)在人們 用它來(lái)比喻倚仗別人的勢(shì)力欺壓人。 （2） 學(xué)了課文，我們知道了狐貍借著的老虎的威風(fēng)把小動(dòng)物們嚇跑了，老虎也相信了狐貍 的話，沒敢吃他。那你們喜歡狐貍嗎？ （3） 延伸： 出示下面一段話： 王二小被日本鬼子抓住了， 一個(gè)日本軍官問： “小孩， 你什 么的干活？” 一個(gè)漢奸狗腿子狐假虎威地說： “皇軍問你是干什么的， 快說！ ”王二小瞪了狗腿子 一眼， 不慌不忙地說： “放牛的！ ” 大家讀一讀這篇短文，想想文中的“狐假虎威”是什么意思？ 四、 學(xué)習(xí)生字詞。 1. 讀準(zhǔn)字音?！澳妗钡穆暷甘潜且簟?n”，不是邊音“ I”。 2. 自由識(shí)記字形。 3. 指導(dǎo)書寫?！霸弧币⒁馀c“日