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文檔簡介
1、2021幼兒園期末班主任新老師個人總結(jié) 我來到幼兒園工作已經(jīng)有一段時間了,作為一名新教師,我學(xué)到了很多。下面是我為大家整理的關(guān)于幼兒園期末班主任新老師個人總結(jié)5篇,供大家參考。 幼兒園期末班主任新老師個人總結(jié)1 我被分到的班級是中班,剛進入幼兒園的時候我總像個木頭樁子呆呆站著,經(jīng)過兩個禮拜的實 習(xí),現(xiàn)在我已適應(yīng)了園內(nèi)的生活,切實了解到了作為一名保育阿姨的辛苦,一名幼兒老師的責(zé)任。剛來園就覺得很辛苦,每天一到家第一件事就是扔掉包包,大口吃,接著睡。后來有位阿姨跟我說“在任何崗位上都是不容易的,你只能學(xué)著去適應(yīng),生活就是這樣?!毕胫⒁陶f的我覺得真的好貼心啊。每天,當我踏入幼兒園的時候首先看到的就
2、是阿姨忙碌的身影。他們常常7點不到就來幼兒園了,先是打掃衛(wèi)生,接著提豆?jié){拿餅干、毛巾、杯子。接著幫著老師接待小朋友和家長,接著是幫忙 拿器具,熱了幫小朋友拿衣服,冷了叫小朋友穿衣服 一整天都難有休息的時光呢。老師也是不僅 要肩負著教育小朋友的重任,還時不時得要交代他們?nèi)バ”恪⒑人?、洗手,關(guān)心著他們吃飯有沒有好 好吃,睡覺有沒有好好睡。我們這些實習(xí)生來了以后他們還要耐心的教導(dǎo)我們,教我們擦桌子,疊被 子,帶領(lǐng)我們熟悉幼兒園的環(huán)境,真的這段時間他們辛苦了。真的,經(jīng)過這兩個禮拜我真正的了解到了作為幼兒教師肩頭的責(zé)任之重。在沒進園之前我和很多人一樣都看輕了幼教這個職業(yè),認為幼兒教師不就是和小朋友吃吃玩
3、玩么,又有什么呢,多簡單的事情呢。但是常常我們意想的總和現(xiàn)實存在著明顯的差距,和其他職業(yè)一樣它也是很累人的,任何職業(yè)都不是那么容易就擔(dān)當?shù)暮玫?。譬如老師不僅要關(guān)注孩子,還有很多瑣碎的事情要做,教室環(huán)境的布置,課程安排,小孩的安全,如果碰到難纏的家長,還要和家長進行深入的思想工作,有的老師還要 升本,邊工作邊學(xué)習(xí)也加重了他們的工作負擔(dān)。還好,小朋友都挺乖的,他們老師告訴我說,中班的孩子都可以自己穿衣服,不需要象小班一樣要幫他們穿衣服了,他們也能自己吃飯,當然偶有一兩個小朋友還是要老師喂飯??吹竭@群孩子快樂的在操場上趕落葉,自由地奔跑的時候,真的覺得他們很可愛。我看到他們老師露出了慧心的笑容, 好
4、象勞累隨時能被幸福所融化似的。記得園長助理在我們開會時說:“如果你們能把現(xiàn)在的這種熱情也帶到以后的工作中,一定能成為 一個優(yōu)秀的幼兒教師的。 ”說實在的長遠的我們現(xiàn)在還不能看的很清楚,現(xiàn)在實實在在擺在我們面前的 是作為學(xué)生我們不知足,現(xiàn)在如果是作為老師我們還得知不足。雖然我們現(xiàn)在已初步得了解幼兒園的一日工作流程,但是我們現(xiàn)在還沒有足夠的本領(lǐng)去帶領(lǐng)孩子,給他們成長所需。象我既不會帶孩子做游戲,也不會講動聽的故事,每次孩子叫我講故事我都委委縮縮的,真的一點老師該有的風(fēng)度都沒有,說來真的挺慚愧的。這次的實習(xí)可以說不僅給我指明了我未來該努力的方向,也讓我鼓起了去承 擔(dān)光榮職責(zé)的決心。作為一名幼兒老師一
5、定要有的耐心、細心、責(zé)任心,而且還要能夠忍耐和堅持,我會牢記并付諸行動,帶隊老師說這份幼教的職業(yè)是最能收獲幸福感的職業(yè),我相信,經(jīng)過磨練我們一定會不斷完 善,將來成為合格的幼兒教師的!這兩周時間真是辛苦教導(dǎo)我們的老師和阿姨了,還有可愛的小朋友們謝謝你們給我們帶來了歡 樂,謝謝你們!謝謝! 幼兒園期末班主任新老師個人總結(jié)2 時間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間,幼兒園的實習(xí)即將結(jié)束?;仡欉@些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里,我嘗試了許多人生的不一樣際遇,它教會了我執(zhí)著,堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這幾周的實習(xí)生活,
6、是苦中有甜,累中有樂,回味無窮。 在準備實習(xí)的前幾周,我很矛盾。矛盾在于,很想去實習(xí),很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活;在校期間曾倆次到學(xué)校所在地的幼兒園見習(xí),感受了不一樣的氛圍,尤其是在市幼兒園見習(xí)那一周,和諧的氛圍讓我異常憧憬幼兒園的生活,可是真正到了這個時候又異常害怕去實習(xí),因為總感覺自我還沒有本事去做一名幼兒教師。我們此刻是大三,專業(yè)學(xué)習(xí)了兩年,可是我們并沒有完全掌握好所學(xué)的知識,何況理論與實踐根本是兩回事,怕自我勝任不了。懷著這樣矛盾的心境去找實習(xí)的地方,剛開始由于對自我的不自信,找實習(xí)地的時候,沒有勇氣去那種公立園,只是去了一些私立園,我們走了很多的幼兒園,雖然我們?nèi)サ哪?/p>
7、些幼兒園都期望我們能夠留下來,可是一些大一點的幼兒園我們?nèi)チ酥荒軓谋S龁T干起,小的就不一樣了,我們就能夠直接代課了,所以,經(jīng)過再三研究我還是選擇了一個比較小的幼兒園,先鍛煉一下自我吧! 來到幼兒園見到以前的教師,她們的年紀也比我們大不了多少,有的甚至都是同齡,可看上去比我們成熟多了,我們還像個小孩,這些應(yīng)當都源于社會的磨練吧。像我們這些一向在學(xué)校待著的人缺乏的就是這樣的機會。說他們比我們成熟,不僅僅是外貌,更多的在于思想,在于社會交往方面。經(jīng)過這次實習(xí),我在這些方面有了很大的提高。我真正體會到了社會的復(fù)雜。 剛剛進入幼兒園的時候,才真切地發(fā)此刻學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西,在實際操作起來根本沒法運
8、用。經(jīng)過一段時間的鍛煉,在前輩的指點下我最終不再是那個拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了,為了吸引孩子們的注意力,我和其他代課教師利用課余時間想動作,想盡一切辦法吸引他們的注意力,事實證明這個方法異常有效,因為剛開始我的教學(xué)是異常的死板,我發(fā)現(xiàn)孩子們都不時異常愿意學(xué),尤其我代的是小班小朋友,這個年齡階段的孩子最大的喜好就是玩,可是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了,怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺到學(xué)習(xí)的歡樂,那就是將教學(xué)資料貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。 園長告訴我們想要得到孩子與家長的認可首先要記住他們的名字。剛開始我以為這個一點都不重要,可是一次試驗后我才發(fā)現(xiàn)這對于一個孩子來說太重要了,一次,
9、我想讓我班的一個小孩回答問題,但我就是想不起來他叫什么名字,無奈只好說:“這個寶寶”可是讓我失望的是那個小孩不但不理我,還哭了起來,當時我異常的納悶他為什么會哭,事后我才明白是因為我不記得他的名字,從那以后,我異常注意,我?guī)У陌嗉壙偣矁H有16個孩子,孩子少,所以我用最快的速度記住全班了孩子的名字,原因很簡單;孩子們的想法異常簡單,他們就認為你能記住他的名字就是喜歡他,記不住就是不喜歡了。 還有一件事讓我記憶異常深刻,在一次的家長意見回饋表上,有一個家長很直接的寫著這么一條意見;教師不負職責(zé),推卸職責(zé),幼兒有不適不盡快向家長反映。當時我看完就被氣懵了,我去找園長問了一下,園長告訴我可能就是因為上
10、次小孩吃完藥吐的那個事吧,其實那個事發(fā)生的當天我們就和家長說了,當時他也沒說什么,可是他和園長說了,園長也認為沒事就沒和我們說,因為孩子在幼兒園吐什么的都是很平常的事,小孩的胃比較淺,有時可能因為水喝多了,不想吃什么東西了都會吐。當時感覺異常委屈,還很氣憤,我總感覺我已經(jīng)做得很好了,為什么還要這么說呢。之后園長的一番話讓我有所領(lǐng)悟。她告訴我:沒那個必要,這只是剛開始,以后的路還長著呢,如果你就因為這個就生這么大的氣,還想放棄,那以后的路該怎樣走,也許我們確實有做得不到位的地方,要不然家長也不會說,如果我們做得十分好的話,家長是不會這么說的,不管做什么事不能只想別人的過錯,要先想想自我什么地方做
11、得不夠好,以后注意就是了?!?園長的一番話讓我感覺不那么難受了。事后我也想了想,確實是我做得不夠到位吧,園長還告訴我千萬不要因為這個事就對那個小孩區(qū)別對待,我想我不會,作為一個教師,并且是一個幼兒教師,我深深地明白要公平的對待每一個孩子。而事實上我也是這么做得,當時生氣的時候我想過我以后再也不管她了,可是事后我沒有那樣做。 還有一件事讓我感覺異常的高興,就是有一個離異家庭的小孩,跟爺爺一齊生活,總之他就是和別的小孩不一樣,也許是小的時候受到過什么傷害或是驚嚇吧,他就不懂得自我去小便,剛?cè)サ哪菐滋?,天天褲子都得讓他尿濕好幾次,換都換可是來,之后經(jīng)過我們的努力他最終在一個星期后不再尿褲子了,再之后
12、我改變了他很多很多。 在保育這方面我學(xué)會了很多很多,我最大的體會就是提前體驗了做媽媽的感覺,并且還是這么多孩子的媽媽,我還開玩笑說:我以后不想做個好媽媽都不行了,這功勞應(yīng)全都歸功于他們呀。 以上就是我在幼兒園這三個月體會最最深刻的了,還有很多很多就不一一列舉了。 最終補充一點作為一個教師,再沒有什么能比得上得到家長認可更值得高興的事了,事實證明我做到了,我相信在以后的道路上我必須會做得更好,雖然我不能做到讓所有的人都滿意,可是我會盡我自我最大的努力去做,把每個孩子都當作我自我的孩子。 幼兒園期末班主任新老師個人總結(jié)3 兩周的教育見習(xí)已經(jīng)結(jié)束,在這兩周的時間里,我學(xué)到了很多,也體會到了很多。 在
13、和孩子的交往方面,我發(fā)現(xiàn)和他們在一齊,我感到簡便、隨意、純粹,因為他們的心靈是天真單一、剔透凈明的。我記得第一天進大(1)班的時候,小朋友們都很驚訝的看著我。一個叫吳永繼的小朋友問我:“你來干什么?”我回答說:“我來那里學(xué)習(xí)呀!”旁邊的一個小朋友十分驚訝的看著我說:“你已經(jīng)是大人了,就不用去學(xué)校了。大人都不用去學(xué)校的,我爸爸媽媽就都不用去學(xué)校了?!比缓笪揖蛦査骸澳悄銥槭裁匆蠈W(xué)呀?”那個小朋友說:“小孩本來就要上學(xué)的。我長大了,也就不用上學(xué)了?!笨粗钦f話一本正經(jīng)的樣貌,我忍不住笑了起來。他們覺得他們此刻所做的事情都是理所應(yīng)當?shù)?,沒有什么東西能夠干擾到他們,比如上學(xué),他們把上學(xué)看成是一種任
14、務(wù),他們必須要完成的。還有些東西他們認為此刻他們做了,以后就不用做了。之后,我問了吳永繼小朋友一個問題,我說:“長大了你想干什么呀?”問題剛說出口,還沒有等他來回答,其他小朋友就七嘴八舌的在那邊說起來了。一個叫葛思晗的小女孩說:“長大我想當醫(yī)生,因為醫(yī)生是好的?!眳怯览^小朋友說:“長大我想當宇航員?!边€有一個小朋友說:“長大我要開飛船,因為飛船好大”小朋友的夢想好多,這也代表著他們對未來的憧憬。今日懷揣夢想的他們,明天或許會書寫新的歷史篇章。 有時候,眼神也代表著自我想說的話,而孩子似乎也是最擅長讀這種語言的了。孩子明白這種語言的全部含義:對自我的表揚、善意的提醒、默默的鼓勵、嚴肅的批評、對自
15、我的責(zé)怪季欣捷小朋友上課舉手進取,踴躍發(fā)言。當他回答完問題轉(zhuǎn)過頭來看我的時候,我會投以肯定的目光還會很快的翹起大拇指。那么在接下來的活動中,他會一向堅持這種狀態(tài),表現(xiàn)得十分的出色。朱宇杰小朋友上課不認真,有時會東張西望。當他看我的時候,我會嘟起嘴巴,神情嚴肅,眼睛朝他瞪一下,這時他會很快的在位置上坐好,認真的聽教師講課。 在游戲方面,自主性游戲給我很多的感觸。在自主性游戲中,小朋友選擇自我喜歡的職業(yè),然后扮演相應(yīng)的主角。有的小朋友選擇做建筑師,有的小朋友選擇做銀行工作人員,有的小朋友選擇做廚師,還有的小朋友選擇做醫(yī)生。比如做服務(wù)員的,他學(xué)著如何與他人交流,怎樣介紹才能讓顧客對店里的東西一目了然
16、。這也就激發(fā)了小朋友之間語言交往的進取性。這種主角扮演的游戲,有利于小朋友適應(yīng)生活,適應(yīng)未來的發(fā)展。小朋友在游戲中常常需要將視覺信息、聽覺信息以及主觀感受、愿望或要求轉(zhuǎn)換成語言,那么他們的語言本事也在不斷的提高。比如游戲“醫(yī)院”里,我看到兩個小朋友在爭吵,“病人”對“醫(yī)生”說:“我不要在你們那里看病,你們那里連體溫表都沒有?!薄搬t(yī)生”拉著“病人”說:“你不要走,我先給你看病,看完后,我們一齊想辦法,解決這個問題,好嗎?”之后我看到兩個小朋友拿了一根筷子,用彩筆在上頭畫了一些刻度線,一個簡易的體溫表就做好了。在這個游戲中,小朋友的自主性,探索性,獨立發(fā)現(xiàn)和解決問題本事得到了發(fā)展,游戲本身與發(fā)現(xiàn)問
17、題,解決問題自然地融為一體,這也為小朋友供給了自由探索,大膽想象的機會。小朋友們在游戲過程中會不斷地碰到這樣或那樣的問題,當他們應(yīng)對不一樣的問題時, 他們會進行思考,探索解決問題的各種方法,體會其中的樂趣。比如游戲“點心師”里,我發(fā)現(xiàn)小朋友們因買不到自我喜歡的蛋糕而苦惱,我對點心師說:“師傅,你們那里供給的糕點已無法滿足顧客的要求,你應(yīng)當怎樣辦呢?”然后我就觀察到,“點心師”拿了橡皮泥,捏了很多形狀的糕點,有草莓形狀的,有香蕉形狀的,有蘋果形狀的還給顧客供給免費品嘗,創(chuàng)造能使游戲順利開展,是游戲發(fā)展的動力,并且還能調(diào)動小朋友的創(chuàng)造力。 在家庭教育方面,有些家長本身有良好的素質(zhì),他們能和教師進取
18、的溝通,共同討論教育孩子的問題。但有些家長的文化背景、傳統(tǒng)思想等卻給小孩子帶來消極的限制。平日里,家長們對孩子呵護有加。孩子冷了,寧愿自我在冷風(fēng)中跑回家?guī)秃⒆幽靡路?孩子餓了,自我哪怕還來不及吃餓肚子,先把孩子喂飽;孩子手工做壞了,邊安慰邊親手幫忙;孩子想要玩玩具,馬不停蹄的去買,不管貴不貴。但就是因為這樣,有些家長認為只要滿足孩子的物質(zhì)需要就能夠了而忽略了孩子真正需要什么。在這兩周的教育見習(xí)中,我看到,當一些小孩子把手工作品拿給爸爸媽媽看時,有些家長就表現(xiàn)的不屑一顧的樣貌,把手工作品往包里一扔,拉著小孩子直往校門口沖,嘴巴里面還要喋喋不休。這是我看見小孩子的眼神是那樣的迷惘,從中也不難看出,
19、某些家長缺乏對孩子才藝的一種欣賞。此刻的家長都是“望子成龍,望女成鳳”,他們一味的要求孩子要怎樣樣怎樣樣,自我卻從來都沒有什么實際行動,就像英國心理學(xué)家希爾維亞.克萊爾在控潛論一書中說:“如果你自我都不準備去有所成就,你也不能期望你的孩子做什么?!辈⑶壹议L一味的把目光集中在孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和拼音學(xué)習(xí)上,對孩子的手工、畫畫、音樂等藝術(shù)方面的教育卻持一種忽略的態(tài)度, 幼兒園里面小孩子的展覽區(qū)也是一向處于無人問津的狀態(tài)。還有一個小女孩給我留下很深的印象,她今年才僅有六歲,她的爸爸媽媽卻把她送到大班學(xué)習(xí)。由于年齡的原因,小女孩的許多非智力因素方面都要比同伴稍差一籌,比如在團體活動的時候,她有時會站在一邊
20、不知所措,不明白玩什么;在吃飯的時候,她也要比同伴要慢一點這些往往都使她容易養(yǎng)成活動的時候游離于活動之外的習(xí)慣。我覺得那些家長還是根據(jù)自我孩子的具體情景讓其理解適宜的教育,而不是一味的認為早上學(xué)的小齡孩子就聰明,聰明是由很多因素所致的,每個孩子都有自我的特點,超常的孩子還是少數(shù)。 在教育活動方面,我雖然只是聽課,但在聽課的過程中我也有自我的體會。記得我聽了一堂數(shù)學(xué)課,小朋友們主要學(xué)習(xí)在相鄰的兩個圖形間,用短波浪線坐標記表示差別的個數(shù)。上課的時候,小朋友們表現(xiàn)的十分的進取,手舉的十分的高,生怕教師看不見他。有時候,雖然有的答案其他小朋友已經(jīng)說過了,但小朋友還是想站起來說一遍,大家都不甘落后。當我
21、檢查交給他們的任務(wù)的時候,我發(fā)現(xiàn)有些小朋友心夢想的是把圖形畫的一大一小,可是真正畫的時候,又很難區(qū)分開了。其中讓我印象深刻的一個女孩子,她把她做的給我看,我發(fā)現(xiàn)她一道題中用的是同一種顏色。當時我說:“你怎樣用同一種顏色去做那題目呢?這樣的話,你做的都是錯的,你明白嗎?”那個小女孩的臉一下子白了。我當時嚇了一跳,我感覺我好像沒有說錯話呀!然后旁邊一個小朋友告訴我,那個小女孩分不清楚顏色。我一下子明白過來,她可能患有紅綠色盲癥。為了彌補我剛才的過失,我說:“教師再給你講一遍上課的資料,不用顏色也能解決問題。你能夠隨便挑選一支蠟筆,當給出的要求是一方面或兩方面不一樣的時候,你只要改變大小和形狀就能夠
22、了?!碑斘抑v完這些話的時候,小女孩羞澀的笑了一下,這才讓我簡便了一下。這時我發(fā)現(xiàn),真正要讓幼兒健康歡樂的成 長,就要了解他們的各個方面,否則就會很有可能再不經(jīng)意之間傷害到他們。就像今日,那個小女孩或許已經(jīng)聽懂了上課的資料,可是因為本身存在的原因讓她無法順利完成任務(wù)。如果事先我們不分青紅皂白的去責(zé)備她,那勢必會在她的心理留下陰影。 兩周的教育見習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了,但教育見習(xí)給我?guī)淼木薮笥绊憛s遠沒有結(jié)束。它使我走出學(xué)校,走出課堂,走向社會,走上了與實踐相結(jié)合的道路,到社會的大課堂上去學(xué)習(xí)。半個月的教育見習(xí)雖然比較辛苦。但此刻回想起來,才發(fā)覺,原先乏味中充滿著期望,苦澀中流露出甘甜。經(jīng)過本次教育見習(xí)
23、活動,一方面,我鍛煉了自我的本事,在實踐中成長;另一方面,我也學(xué)到了很多東西;但在教育見習(xí)的過程中,我也表現(xiàn)出了不足。我回到學(xué)校后會更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時光,努力掌握更多的知識,并不斷深入到實踐中,檢驗自我的知識,鍛煉自我的本事,為今后更好地適應(yīng)工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。機遇只偏愛有準備的頭腦,我們僅有經(jīng)過自身的不斷努力,拿出百尺竿頭的干勁,胸懷會當凌絕頂?shù)膲阎?,不斷提高自身的綜合素質(zhì),在與社會的接觸過程中,減少磨合期的碰撞.加快融入社會的步伐,才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟,才能揚起夢想的風(fēng)帆,駛向成功的彼岸。 幼兒園期末班主任新老師個人總結(jié)4 總結(jié)一個學(xué)期的工作,我有了很深的認識:我們都有一種感覺
24、,當你追趕時間的時候,你就會覺得時間過得很快,而當你等待時間的時候,你就會覺得時間很漫長。不經(jīng)意間步入了生命的又一個年頭,開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn),實在是讓人感嘆時間的飛逝。但是細細品味,卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自蒙感,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去了,身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲,這有半年的群眾、游戲生活。使孩子們學(xué)會了許多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)。 教師被喻為人類靈魂的工程師,教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。用心參加園內(nèi)各項活動,并認真做記錄。做到不遲到、不早退,樹立
25、為人師表的形象。 一、教學(xué)方面 從本班幼兒的實際狀況出發(fā),精心安排好每周計劃活動資料,認真組織好每節(jié)活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準備要充分、資料要豐富、生動、新穎,并具有較強的操作性,在教態(tài)上具有兒童化,形象生動,和幼兒融合在一齊,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個簡單、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會在游戲中去尋找問題,并解決問題。 二、常規(guī)教育方面 1、禮貌 先從自我做起,對領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭,并嚴格要求自己的言行舉止,同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講禮貌的好孩子,能友好與他人相處。 2、課堂活動紀律 從生活抓起,培養(yǎng)幼兒良
26、好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學(xué)會尊重他人,安靜地傾聽他人的發(fā)言,養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。 3、衛(wèi)生習(xí)慣 每一天持續(xù)幼兒戶外體育活動時間,帶領(lǐng)幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中,根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況,合理設(shè)計好每日的戶外體育活動資料和運動量明白清潔衛(wèi)生的重要性,加強幼兒便后洗手的習(xí)慣,并能主動的在餐前、餐后洗手,餐后能主動漱口、擦嘴巴,能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。 三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面 我深刻地認識到,時代在發(fā)展,社會在進步,教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實自己,解剖自己
27、,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),提高文化專業(yè)知識水平。 四、家園溝通 1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的狀況。透過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。 2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的狀況表現(xiàn),及時取得家長的密切配合。 3、在與家長溝通時應(yīng)注意熱情有禮、對待特殊狀況要冷靜、有條理地進行交流。 4、工作上加強互動,對家長的推薦虛心聽取。 5、結(jié)合每月開展的主題教育活動,引導(dǎo)家長關(guān)注活動進展,并能主動參與到有關(guān)活動中,加深家長對幼兒園教育工作的了解,促進家長和幼兒園的良好關(guān)系,讓家長和幼兒共同成長。 五、存在不足 1、有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日完成”。 2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題潛力和科研潛力。 六、今后工作規(guī)劃 1、用心、認真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討,多方面的提高專業(yè)技能。 2、珍惜教學(xué)機會,加大學(xué)習(xí)力度:一是持續(xù)工作熱情,繼續(xù)加強自身科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí);二是謙虛謹慎,繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)。 以上是我本年度的工作總結(jié),不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我必須再接再厲,努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點,爭取更大的進步。
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