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文檔簡介

1、2021幼兒園教研組工作總結(jié) 幼兒語言教學(xué)是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科,它致力于發(fā)展幼兒聽、說、讀、寫等各方面能力,促進(jìn)幼兒將抽象的語言知識轉(zhuǎn)化為形象的思維。下面是由我精心挑選的精彩范文,歡迎大家一起來看看,希望對你們有幫助。 幼兒園教研組工作總結(jié)1 本學(xué)期我參加了市中區(qū)學(xué)科中心教研組語言組教研, 有幸成為其中的一員。我們語言教研組重點(diǎn)是以分析研究山大版教材,收集、整理教材中故事教學(xué)的活動案例,以提高教師的教研水平。以課例為載體,通過觀摩課例、集體研討、分組探索和課堂展示等形式,研究幼兒園故事教學(xué)的方法和指導(dǎo)策略,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣,促進(jìn)幼兒語言不斷發(fā)展。探索適合中區(qū)故事集體教學(xué)的模式,提升全區(qū)教師

2、的語言教學(xué)水平。通過活動,我深深地感到我們需要學(xué)習(xí)的東西還是很多很多的,也從中我找到了自己的差距。 在活動中我們充分利用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的形式進(jìn)一步理解掌握幼兒園語言教育目標(biāo)、內(nèi)容、要求,認(rèn)真收集、查找資料,認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且學(xué)以致用。 活動中我們 “觀摩優(yōu)質(zhì)課例光盤”和“分組集體備課”等活動。本次活動首先交流了收集新教材中語言教學(xué)的活動案例的感想,組員們共同交流了心得,使老師們對新教材的語言教學(xué)內(nèi)容有了深刻的了解。其次,組織老師們觀摩了狐貍和烏鴉啪啪、小雞出殼了兩個優(yōu)秀教學(xué)活動案例。在活動中,老師們認(rèn)真觀看,充分討論,虛心學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和策略,為自己的教學(xué)實(shí)踐提供新的教育理念和方法

3、。最后,集體備課,教研組成員分成三組,各組長帶領(lǐng)本組教師進(jìn)行集體備課。要求三個主備人員共同商定故事教學(xué)內(nèi)容,確立教學(xué)目標(biāo),各人在研究教材的基礎(chǔ)上,其他成員參與討論,共同挖掘教育價值,共同研究教材教法,提出自己的意見、見解,形成具有群體智慧的、達(dá)成共識的共享教案, 活動中我們以中班語言故事活動會動的房子為載體,開展同課異構(gòu)活動。李娜老師和王林默老師兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課,教研組成員針對她們不同的教學(xué)構(gòu)思,不同的切入點(diǎn),不同的教學(xué)設(shè)計展開研討,共同研究適合幼兒園故事教學(xué)的結(jié)構(gòu)、方法和策略。 在活動中,我們始終采用邊看邊談,邊談邊議,在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點(diǎn)的方法,給了我們每位學(xué)

4、員發(fā)表自己觀點(diǎn)和想法的機(jī)會。我們談收獲的時候,討論開課學(xué)員的成功之處。提建議的時候,討論開課學(xué)員的不足之處。 談自己設(shè)想的時候,討論我們的困惑之處。所有這些,讓我們在爭議之中,不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平。 當(dāng)然,在本次教研活動收獲的同時,我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距,我們在教學(xué)過程中教師的教育觀念還需要進(jìn)一步地轉(zhuǎn)化過來,不能以我們成人的觀點(diǎn)、想法、方式去引導(dǎo)和教育孩子,不僅僅在語言活動中,在幼兒的一日活動中孩子都應(yīng)該成為活動的主體。 以上是我這半學(xué)期參加語言教研活動的一點(diǎn)體會和感想,我相信在今后的工作中,我會繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識,不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗,把在語言教研過程學(xué)到的精華展示出,將學(xué)到的一

5、切運(yùn)用到我的工作和教學(xué)中去,為語言教研活動盡自己的微薄之力。 幼兒園教研組工作總結(jié)2 依照學(xué)期初制定的教研活動計劃,我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色,獲得了實(shí)效,現(xiàn)總結(jié)如下: 一、教研活動日趨規(guī)范 1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。根據(jù)我園教師的專業(yè)水平及園本情況,在開學(xué)初就制定了有針對性的、可行的教研計劃,做到有目標(biāo)、有措施、有組織,為教研活動的有效開展打下了基礎(chǔ)。 2 、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學(xué)期,在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),并充分發(fā)揮了各自的職能,做到了“分工不分家”。 3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上。為了使資料能夠分類管理、整齊有序,學(xué)

6、期初,教研組就將“教研活動記錄表”進(jìn)行了修改,并且給每位組員發(fā)放了“聽課記錄表”。及時公布、宣讀教研計劃,并且提前一到兩周布置教研任務(wù),以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備;活動過后,及時地收集和整理相關(guān)的資料。 二、教研活動時間得到更充分的保證 本學(xué)期的教研活動依然定于每周一的下午,時間從3:20開始至4:50結(jié)束。大家都能準(zhǔn)時參加,不遲到、不早退,有事能夠提前請假,所以教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,故而增強(qiáng)了教研活動的連續(xù)性和持久性,教研活動已深入人心,成了教師們不可缺少的精神食量。 三、教研活動形式多樣,內(nèi)容豐富多彩 首先,本學(xué)期我們沿用原來的有效經(jīng)驗,采用了主題研討、集體備

7、課、理論學(xué)習(xí)、公開觀摩等形式,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,使組員的教學(xué)水平和教研能力得到進(jìn)一步的提高。 其次,在教研內(nèi)容的設(shè)計上,既有提高教師教育技能的內(nèi)容,又有解決教育困惑的內(nèi)容,還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等,但我們的目標(biāo)都是一致的,就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問題,提高教師的聽、說、思、寫的能力。 四、教研有突破,效果有新高 1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情,整個幼兒園的氣氛更加的和諧,教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。 2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn),如:觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力、提升撰寫的能力等。更

8、為可貴的是,通過圍繞“體育活動”“幼兒的常規(guī)培養(yǎng)”所組織的教研活動,使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗,如:如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī);體育活動在幼兒園如何有效開展;各種教育資源的挖掘與利用等等。 五、教研活動的反思與不足 有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高,在本學(xué)期教研活動的開展中尚存眾多的不足: 1、由于輪流值班的緣故,使得部分教師未能全程參與,對這部分教師來說實(shí)為一種損失。 2、活動中雖總結(jié)出了不少有價值的經(jīng)驗,但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證。 3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗,但仍缺乏對此的整理與對外交流。 六、下學(xué)期教研活動的初步打算 1、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。 2、初步嘗試

9、教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。 3、進(jìn)一步調(diào)動教研熱情,使教研形式更加靈活多樣。 幼兒園教研組工作總結(jié)3 時間在我們的忙碌中流逝得真快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又結(jié)束了?;厥妆緦W(xué)期來我們語言組的工作,覺得收獲不少。本學(xué)期,我們語言組主要是以組織開展全園性 “語言”活動設(shè)計及展示活動的形式展開工作的,在工作中,我們有計劃地開展課程實(shí)施評價工作,側(cè)重教學(xué)方法、教學(xué)策略等教育行為優(yōu)化的研究,強(qiáng)調(diào)活動過程中師幼和諧互動行為的預(yù)設(shè)、問題適度拓展的時空等有關(guān)事項的處理等,主要做了以幾方面的工作: 一、以理論學(xué)習(xí)為抓手,促進(jìn)全園教師理論水平的整體提高。 幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命,隨著時代的發(fā)展,現(xiàn)行幼兒教育注入了新

10、的更加豐富的內(nèi)涵,顯然教師再固守已有知識,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要,我們審時度勢,堅持學(xué)習(xí),及時轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣,我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求,真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地采用各種形式,開展教研活動,組織教師深刻理解幼兒園教育指導(dǎo)綱要的精神實(shí)質(zhì),同時,鼓勵各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐,積累經(jīng)驗,相互交流,使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里,在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)。具體如下: 1、安排一部分時間深入領(lǐng)會新綱要精神,在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識,明確學(xué)習(xí)目的性,扎扎實(shí)實(shí),并且要求教師學(xué)以

11、致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。 2、擴(kuò)大知識面,掌握新知識。當(dāng)今世界新事物層出不窮,知識不斷翻新。幼兒教師理應(yīng)站在時代潮頭,站在對新時期幼兒負(fù)責(zé)的高度,博采眾長,廣泛涉獵,我們以自學(xué)和組織集體學(xué)習(xí)的形式,更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識,不斷充實(shí)自己。 二、以班級課堂為載體,夯實(shí)教師致力于教學(xué)改革的基礎(chǔ) 我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高,要求每位教師認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié),從制訂教學(xué)計劃到上課再到課后反思,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時大家都忙于自己教學(xué),于是我們就利用教研活動時間進(jìn)行總結(jié)交流,進(jìn)一步完善自我,共同提高。具體內(nèi)容有: 1、觀摩交流,集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動,吸收新經(jīng)驗,取長補(bǔ)短

12、。 2、開設(shè)公開課,組織全體教師聽一堂課,由開課老師就這堂課的內(nèi)容進(jìn)行說課介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,目的使大家從觀摩-反思-研討這一系列活動中獲得共同提高。 3、開展評比檢查活動,我們適時開展課堂教學(xué)練兵活動,激發(fā)老師教育熱情,努力營造良好的教育氛圍。 三、促進(jìn)我園園本課程的建構(gòu) 挖掘鄉(xiāng)土資源,探索如何結(jié)合我園自身實(shí)際,開展語言教學(xué)活動。以年級組為單位,發(fā)揮集體的智慧,積極商討設(shè)置適合本年級組幼兒活動的教學(xué)內(nèi)容。 四、語言教學(xué)計劃的梳理 從現(xiàn)在實(shí)施的語言教學(xué)計劃中,我們發(fā)現(xiàn)無論從教學(xué)內(nèi)容的層次、教學(xué)目標(biāo)的遞進(jìn)上都無法體現(xiàn)出一種序列關(guān)系。因此,如何有計劃、合理性地選擇教材,制定教學(xué)計劃,

13、開展相應(yīng)的語言教學(xué)活動,形成園本化的語言教學(xué)體系,是我們一直在思考和希望解決的問題。學(xué)期結(jié)束時,我們對現(xiàn)在的語言教學(xué)計劃進(jìn)行了梳理 以上是我們語言組這學(xué)期來主要工作的縮影,在工作中,我們付出了、思考了、收獲了;我們困惑過、沮喪過、喜悅過;我們失敗過也成功過!我們也在這樣的磨練中成長! 幼兒園教研組工作總結(jié)4 本學(xué)年我園根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,以綱要36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為指導(dǎo),遵循“研究、服務(wù)、指導(dǎo)、引領(lǐng)”的教研工作原則,積極圍繞學(xué)期初制定的工作思路和研究重點(diǎn),以幼兒園課程建設(shè)和園本研修為抓手,在學(xué)習(xí)與反思中不斷實(shí)踐,推進(jìn)教師專業(yè)成長,現(xiàn)就本學(xué)年教科研工作做個總結(jié): 一、本學(xué)年情況分析 (一

14、)加強(qiáng)師資培養(yǎng),提高師資素質(zhì)。 1.新教師的培訓(xùn)。 我園本學(xué)年有3位新教師,對新教師的培訓(xùn)是我園教師隊伍建設(shè)的一項重要工作。通過園本的培訓(xùn)活動和經(jīng)常參加教研中心組織的工作觀摩和教研活動,切實(shí)加強(qiáng)了新教師教育教學(xué)能力和教學(xué)研究能力,對提升園內(nèi)整體教師的師資素質(zhì)起到了很好地作用。 2.組織教師積極參與各類比賽和觀摩交流活動。 為了進(jìn)一步做好對青年教師和骨干教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作,提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。本學(xué)年我園羅娟老師、胡明霞老師、蘇尾花老師參加縣新教師技能技巧比賽,并取得了好成績。5月19日,我園承辦縣幼兒園第三片區(qū)教研共同體交流研討活動。由許秋妹老師開展大班美術(shù)活動水墨畫荷花,羅娟老師

15、開展大班科學(xué)活動睡蓮花開。兩位老師通過教研感受頗多、經(jīng)歷多多、收獲多多,學(xué)會了反思和調(diào)整,設(shè)計教案的能力和執(zhí)教能力得到了有效的提高。 3.開展師徒結(jié)對活動,提高新教師業(yè)務(wù)能力和班級管理能力。 本學(xué)年我園青年教師繼續(xù)按照既定的計劃有序地展開各項活動,平日里師傅能做好示范榜樣作用,樂意為徒弟上好示范課,指導(dǎo)徒弟做好班級管理、制訂各類計劃、寫教案,并通過相互聽課活動來提高徒弟執(zhí)教能力和教學(xué)反思能力。 4.開展年級組研討活動。 組織年級組長參加教研組長研討活動,交流分享我園教研組開展情況,探討解惑教研組中存在的問題,通過相互切磋和交流,從而帶動教研組長能力的提升。 5.開展讀書分享活動。 為了進(jìn)一步提

16、高自身理論修養(yǎng),更新教師的教學(xué)觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí)勢在必行。為教師提供學(xué)習(xí)的資源,促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍,豐富幼兒教育教學(xué)理論知識,更新教育觀念。同時,通過讀書分享這一活動,教師們相互介紹好書,讓有益的書籍凈化心靈,給我們的生活和工作增添美好的色彩。 (二)開展園本研修,努力提高師資素質(zhì)。 1.開展主題教研活動,逐步提高教師的研修能力。 為了進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,有效地提高幼兒園集體教學(xué)活動質(zhì)量。根據(jù)學(xué)初教研計劃安排,3月份我園開展大班教研活動,分別由李藝芳老師大一班主題活動十二生肖、林藝萍老師大二班語言活動小貓生病了、張瀟瀟老師大三班科學(xué)活動會預(yù)報天氣的動物。4月份我園

17、開展中班教研活動,分別由王菁菁老師中一班語言活動我的好朋友、許冬梅老師中二班主題活動我愛你、胡明霞老師中二班科學(xué)活動面粉變面團(tuán)。6月份開展小班教研活動,分別由洪慧婷老師小一班繪本活動甜甜的河水、蘇艷玲老師小二班語言活動愛玩的小雞、蘇尾花老師小二班語言活動小豬的野餐。 針對每月的主題教學(xué)進(jìn)行主題教研活動,擴(kuò)展教師的教學(xué)經(jīng)驗,同時也讓青年教師從最基本的教學(xué)教研活動開始,逐步提高自身的教科研能力。教師們圍繞主題積極參與發(fā)言,既能結(jié)合理論層面來闡述自己的觀點(diǎn),發(fā)表見解,又能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例來剖析自己的教學(xué)行為,在互動中拓展了思路,相信在以后的教學(xué)活動中,教師們一定能將理論指導(dǎo)規(guī)范自己的教學(xué)行為,使自己

18、的教學(xué)水平有進(jìn)一步提高。 2.開展問題研討活動。 由于新教師多,經(jīng)驗不足,在一日生活、教學(xué)活動、家長工作中,都難免會遇到一些問題,我們結(jié)合實(shí)際圍繞日常教學(xué)中的問題展開研討,通過教師間思維的碰撞來拓展思維,找到方法、策略,解決疑難問題。通過這樣的互動,教師不僅從其他教師身上學(xué)到了實(shí)際解決問題的方法,還使自己的思想得到了進(jìn)一步的提升。 3.開展“一課多研”,促進(jìn)教師教學(xué)研究的能力。 培養(yǎng)教師的教育教學(xué)能力,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,開展一課多上、一課多研活動。集體備課、一課三研活動,使教師逐漸對研課、磨課有了基本的認(rèn)識,增強(qiáng)了教研的意識。本學(xué)年,經(jīng)過兩輪的“一課三研”活動,教師在不斷的說課、聽課、研課的過

19、程中,總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗,積累了教研的能力,老師們感覺一節(jié)好的課程,通過每一位老師的用心研討,受益的還是我們老師自己。 4.區(qū)域觀摩交流。通過進(jìn)班觀摩和指導(dǎo)交流,教師對區(qū)域的規(guī)劃和分區(qū)都能明白,但是在區(qū)域材料的投放和教師的介入與指導(dǎo)方面還需要教師多去觀察幼兒,加強(qiáng)教師的觀察指導(dǎo)能力。 (三)抓日常、重課堂,幼兒園保教質(zhì)量有提升。 常規(guī)管理不松懈。保教質(zhì)量是幼兒園的生命,本學(xué)年我們進(jìn)一步規(guī)范、落實(shí)幼兒園保教工作制度,規(guī)范教師一日活動操作常規(guī),完善了每月的考核制度,規(guī)范了教師備課、聽課、說課、評課制度。 1.抓好集體備課這一關(guān),改變集體備課的形式,提高備課效率。 集體備課時,要求教師帶著問題來研課,在

20、研課上做文章,從而提高備課質(zhì)量。通過集體備課,課堂教學(xué)有了提高。每月都有教師開展研討課活動。上課的老師都是是精心準(zhǔn)備、組織,聽課的教師是真誠地提出自己的意見和看法,在這種研討過程中,教師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變,先進(jìn)的教育行為也在慢慢形成,教師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高。課堂教學(xué)質(zhì)量是幼兒健康發(fā)展的保證,如何讓教師的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐有效結(jié)合,我們更關(guān)注教師的課堂教學(xué)實(shí)踐能力。注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),注重了師幼間的互動,注重了教與學(xué)的過程,激發(fā)了幼兒探究和學(xué)習(xí)的興趣,尊重了幼兒個體差異,讓每個孩子都有成功的體驗,增強(qiáng)其自信心;尊重幼兒,師幼間氛圍寬松,幼兒敢于表達(dá)自己的意愿,有快樂的體驗。 2.開展課

21、堂教學(xué)研課活動,提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。 通過觀摩青年教師的活動,充分發(fā)揮老教師的幫帶作用,在觀摩、切磋和交流中提高青年教師的執(zhí)教能力。觀摩后,園長及業(yè)務(wù)園長對活動進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評,使青年教師受益匪淺。 二、存在問題與不足 1.在園本教研活動中,在注重形式和內(nèi)容上,還需進(jìn)一步關(guān)注幼兒的成長、教師的需求,為切實(shí)提高園本教研活動的有效性打好基礎(chǔ), 2.雖然對各年段組進(jìn)行了組本教研活動的培訓(xùn)工作,但是對年段組活動質(zhì)量的督查、考核力度,需進(jìn)一步的通過指導(dǎo)、參與、評比、展示等形式,豐富各年級組教科研活動,提高年級組教研活動質(zhì)量。 3.幼兒園青年教師在各項激勵措施的引領(lǐng)下科研意識正在逐步形成,但

22、還缺乏引領(lǐng),如何提升這部分教師的科研意識是我們教科研組值得思考的問題。 4.幼兒園整體科研水平雖有所提高,但提高的速度不快,需要進(jìn)一步加強(qiáng)提高。 5.老師們進(jìn)行課題研討的經(jīng)驗和能力不足,需要今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗相結(jié),不斷提升教科研理論知識與科研水平。 6.老師們撰寫論文的積極性不高,今后將借助幼兒園考核獎勵制度,積極鼓勵老師們投入到撰寫活動。 幼兒園教研組工作總結(jié)5 本學(xué)期積極推進(jìn)素質(zhì)教育,探索、創(chuàng)新適合本園的園本教研形式,進(jìn)一步提高幼兒園師資隊伍的建設(shè),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,圓滿完成了教育局教研工作目標(biāo)及園本工作計劃,現(xiàn)將工作總結(jié)如下: 一、加大教學(xué)常規(guī)管理 平時要求教師有計

23、劃、有準(zhǔn)備地開展教學(xué)活動,提前一周備課,制作教具,按時按主題活動的要求,認(rèn)真上好每一節(jié)課、組織好每一個環(huán)節(jié)的活動。前勤教干加強(qiáng)一日活動各環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作,每月有重點(diǎn)地進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查工作,如教師備課、幼兒作業(yè)、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒成長檔案等,做到有布置有檢查、有總結(jié)、有考核,發(fā)現(xiàn)問題及時修正;學(xué)期末對教師聽課記錄、幼兒發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行了檢查、評價和考核,使各項工作落到了實(shí)處。 二、聽課、評課形式多樣 優(yōu)秀的聽課、評課團(tuán)隊將對教師教學(xué)水平提升有極大促進(jìn)作用,本學(xué)期任教年級教干參與各班組聽課評課,以不同聽課形式促進(jìn)教師梯隊專業(yè)成長。 1.常規(guī)聽課。 組織面向全體的同課異構(gòu)36節(jié)、30歲以下青年教師成

24、長課16節(jié)、青藍(lán)工程師傅指導(dǎo)性聽課36節(jié)、青藍(lán)工程推門課10節(jié)。 2.選拔、評比類聽課 三月份聽全縣社會領(lǐng)域選拔課2節(jié),指導(dǎo)課4節(jié);四月份聽全縣健康領(lǐng)域選拔指導(dǎo)課5節(jié);六月份聽全縣科學(xué)選拔課3節(jié),指導(dǎo)課2節(jié);聽園長優(yōu)質(zhì)課磨課3節(jié);六月份組織教研組、科研組、監(jiān)督粗對青藍(lán)工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行評比,聽課18節(jié),評出一等獎4人、二等獎6人、三等獎8人。 三、開展分層手寫備課 本學(xué)期在縣教研室號召下,實(shí)行新模式備課,嘗試?yán)蟼湔n本新模式備課,依據(jù)教師園齡劃分三個層次,5年之內(nèi)教師備詳案,620_年教師雙課時科目備簡案,其余科目備詳案,20_年以上教師備簡案,格式參考園本課程教師用書,提前一周備課,每月檢查1次教師備課本,學(xué)期末

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