2013-2014春五年級(jí)語文質(zhì)量分析

1、期 末 檢 測質(zhì)量分析表鐘山鎮(zhèn)20132014學(xué)年度第二學(xué)期 五年級(jí)班語文科一、成績分析窗體頂端應(yīng)考生數(shù)實(shí)考生數(shù)總均分及格率%優(yōu)秀率%最高分各分?jǐn)?shù)段（人數(shù)、百分比）10090898079706960595049403930292019分以下414168.7975.6124.3987.501012963100024.4%29.27%21.95%14.63%7.32%2.44%00窗體底端二、試卷分析試卷（題）質(zhì)量分析：試題有無錯(cuò)誤：有（ ） 無（ ） 覆蓋面：寬（ ）中（ ）窄（ ）試題難度：難（ ）較難（ ）中（ ）較易（ ）易（ ）題量：大（ ）中（ ）?。?） 題號(hào)題型分值實(shí)得分得分率考查

2、的知識(shí)點(diǎn)失分情況及原因分析一、看拼音寫詞語8450%考查學(xué)生的拼寫能力。本題失分少。主要是個(gè)別學(xué)生粗心大意，出現(xiàn)寫錯(cuò)別字現(xiàn)象。二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音3266.7%考查學(xué)生對(duì)易錯(cuò)音及多音字字音的掌握。本題失分多。小部分學(xué)生對(duì)字音掌握不牢固。三、形近字組詞161487.5%考查學(xué)生對(duì)形近字、成語、關(guān)聯(lián)詞的掌握。本題失分少。極少數(shù)學(xué)生不能正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞。四、補(bǔ)充詞語2150%四字詞語和成語對(duì)四字詞語和成語掌握不牢五、填關(guān)聯(lián)詞語4375%考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的掌握。沒有分析好句子間的關(guān)系六、連線題2150%考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握對(duì)所學(xué)課文內(nèi)容不熟悉七、填空9667%日積月累和課文內(nèi)容對(duì)日積月累和課

3、文內(nèi)容掌握不牢八、改寫句子8563%對(duì)各種句型的掌握少數(shù)學(xué)生對(duì)句型的掌握不牢九、閱讀201050%對(duì)所學(xué)課文內(nèi)容掌握不牢對(duì)短文內(nèi)容理解不透十、習(xí)作301860%考查了學(xué)生的語言積累和表達(dá)能力。大部分學(xué)生習(xí)作能力差，文章內(nèi)容較空洞。個(gè)別學(xué)生未掌握主題。在這次期末檢測中，根據(jù)試卷分析及題目的難易程度來看，使我深深感受到了，在平時(shí)的教學(xué)工作中，要提高小學(xué)生的語文成績，促使學(xué)生全面發(fā)展，就必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用新教法，多策略、生動(dòng)活潑地讓學(xué)生掌握生字詞語，提升學(xué)生的朗讀、理解、感情、創(chuàng)作的語文水平，實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合，只有這樣，才能讓學(xué)生在一次次的語言環(huán)境中有所感悟和思考。針對(duì)此次測試情況，我將在以后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：1、對(duì)生字詞掌握得不牢固的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)抽查和指導(dǎo)。2、加強(qiáng)對(duì)按要求寫句子方面的指導(dǎo)，多練習(xí)，勤鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真答題，仔細(xì)審題，反復(fù)檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、對(duì)要求背誦的課文不僅要熟練背誦，重點(diǎn)段落還需默寫下來。5、在以后的閱讀教學(xué)中，要更加注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀，在讀中理解、讀中體驗(yàn)、讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。6、培養(yǎng)他們閱讀課外書的興趣，增加 學(xué)生課外閱讀量，豐富語言的積累。7、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心周圍的生活，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。從這次期末檢測，學(xué)生做錯(cuò)的