初探幼兒園實(shí)施戶外教學(xué)活動(dòng)的可持續(xù)性發(fā)展

1、    初探幼兒園實(shí)施戶外教學(xué)活動(dòng)的可持續(xù)性發(fā)展    禪承延摘要 我國教育局有明確指標(biāo)指出幼兒園需開展豐富多彩的戶外教學(xué)活動(dòng)，積極參加有關(guān)活動(dòng)可以鍛煉幼兒增強(qiáng)意志，培養(yǎng)孩子參與活動(dòng)的濃厚興趣，養(yǎng)成親近自然、愛護(hù)環(huán)境好的好習(xí)慣。讓孩子們參加戶外活動(dòng)不是一味單純的鍛煉他們強(qiáng)健的體魄，而是從多方面提高幼兒了解自然、適應(yīng)社會(huì)的能力，促進(jìn)身心和諧健康發(fā)展。關(guān)鍵詞 戶外實(shí)踐活動(dòng)；幼兒教育；可持續(xù)性發(fā)展；大自然1 落實(shí)幼兒園實(shí)施戶外教學(xué)活動(dòng)的可持續(xù)性發(fā)展，首先須保證活動(dòng)過程的安全性經(jīng)過相關(guān)調(diào)查，幼兒園實(shí)施戶外活動(dòng)教學(xué)是幼兒園活動(dòng)的基本內(nèi)容之一，開展戶外活動(dòng)能給孩子們

2、帶來歡樂，很大程度上給了孩子們一個(gè)主動(dòng)接近大自然，近距離體驗(yàn)大自然美好的機(jī)會(huì)，非常有效地促進(jìn)了孩子們的身心素質(zhì)健康發(fā)展。相反的是有些幼兒園對(duì)于開展戶外活動(dòng)的意義上存在較大偏差，他們認(rèn)為由于開展戶外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地的不確定性，活動(dòng)流程不好管理，安全隱患難以控制，害怕孩子出現(xiàn)意外等，這些主觀的客觀的因素，直接影響到園所和教師為孩子們安排戶外活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。因此幼兒園戶外教學(xué)活動(dòng)常常流于形式和停留在計(jì)劃上，得不到很好的開展。所以加強(qiáng)指導(dǎo)園所和教師的正確理解，積極實(shí)施幼兒戶外活動(dòng)教學(xué)任務(wù)勢(shì)在必行。對(duì)于幼兒在幼兒園階段全面發(fā)展的教育，大家都應(yīng)將幼兒園實(shí)施戶外教學(xué)活動(dòng)作為幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要的任務(wù)。

3、從幼兒的身心發(fā)展角度來看，實(shí)踐證明戶外活動(dòng)對(duì)幼兒的身心發(fā)育起到了顯著的效果。愛動(dòng)愛玩是幼兒的天性，由于年齡和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的限制，考慮到被社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的安全問題，幼兒親近自然、了解社會(huì)的過程就需要在園所、老師和家長的共同配合下進(jìn)行。園所在安排戶外活動(dòng)時(shí)可以考慮邀請(qǐng)有空的家長一同參加。在老師和家長的雙重看護(hù)下，不緊有助于減輕家長對(duì)孩子參加活動(dòng)安全性的顧慮，增強(qiáng)了安全系數(shù)，還幫助了家長對(duì)園所工作以及戶外活動(dòng)主旨的理解，為了孩子健康成長，于生活中最大限度的支持孩子走出去，為孩子親近自然、了解社會(huì)提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。大自然是豐富多彩的，她是最全面的教材，面對(duì)這本厚厚的教科書，所有人都有興趣去研讀她，也沒有

4、比她更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的課本了。例如，園所可以安排一場(chǎng)幼兒戶外繪畫活動(dòng)，當(dāng)然孩子的能力是有限的，我們的目的并不是要他們畫什么像什么，而是在畫畫的過程中，讓孩子自主的觀察藍(lán)天、河流、樹木、花草發(fā)展幼兒的智力和感知能力，讓孩子以自己的方式在各自的小腦袋瓜里構(gòu)建一幅關(guān)于大自然的美麗圖畫，在各式各樣的戶外活動(dòng)課程上，讓大自然這個(gè)老師潛移默化的教會(huì)幼兒更多的知識(shí)。現(xiàn)如今，一般家庭在教育孩子的方法上比較注重知識(shí)的培養(yǎng)，有能力家庭的還要再給孩子安排些琴棋書畫的課程，注重人文教育的同時(shí)卻忽略鍛煉孩子社會(huì)適應(yīng)的能力，現(xiàn)在多數(shù)家庭住在高樓大廈，一門一戶，幼兒能夠在戶外活動(dòng)的時(shí)間少而又少，缺乏親近自然的機(jī)會(huì)，教育

5、內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程越發(fā)的單調(diào)乏味。因此開辦幼兒園戶外活動(dòng)大大提高了幼兒的興趣，真正實(shí)現(xiàn)了戶外教學(xué)的實(shí)效性。幼兒教育具有其獨(dú)特的代表性和基礎(chǔ)性，這不是直接培養(yǎng)出好的人才，而是為祖國將來奠定好的人才基礎(chǔ)。國家和社會(huì)都應(yīng)對(duì)幼兒教育做出堅(jiān)決的態(tài)度，幼兒教育中戶外活動(dòng)教學(xué)是必不可少的，不容忽視的，是具有可持續(xù)性發(fā)展的重要一項(xiàng)任務(wù)。2 落實(shí)幼兒園實(shí)施戶外教學(xué)活動(dòng)的可持續(xù)性發(fā)展，需要保證戶外活動(dòng)的科學(xué)性，清晰教育主題和目標(biāo)合理的安排幼兒戶外活動(dòng)也要因時(shí)因地制宜，然而所謂的因時(shí)因地制宜講的是科學(xué)的安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)地，有效的利用有限的資源讓活動(dòng)取得最大化的收益。事先準(zhǔn)備完善的活動(dòng)素材，安排合宜的時(shí)間，所謂

6、的戶外活動(dòng)當(dāng)然是走出屋子的活動(dòng)，是教師把學(xué)生帶出幼兒園的活動(dòng)。大自然是最好的老師，也是最全面的教材。結(jié)合環(huán)境準(zhǔn)備教育主題和內(nèi)容，教師可以啟發(fā)幼兒多思考，多動(dòng)腦，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)多元化，多樣化的教育目的。例如，幼兒在日常生活中和父母出行自選商品的機(jī)會(huì)是有的，但是大多數(shù)孩子從來不會(huì)看超市貨架上的價(jià)格簽，幼兒園可以組織幼兒超市自選活動(dòng)，鍛煉孩子們做規(guī)劃的能力，通過自己購物，對(duì)金錢的購買力產(chǎn)生清晰的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)算數(shù)的能力，同時(shí)也體驗(yàn)了自己當(dāng)家做主人的感覺，回園后還可以和小朋友一起分享自己選購的食品，并向別人講述自己購物的體驗(yàn)組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)，是幼兒園必要的生活環(huán)節(jié)之一。隨著課改的不斷深入，觀念的不斷更新

7、，大家對(duì)幼兒園的戶外活動(dòng)也有了新的理解。學(xué)習(xí)有效率，孩子又開心，一舉兩得。幼兒園開展活動(dòng)的目標(biāo)是使幼兒喜歡參加這種活動(dòng)，并于活動(dòng)中學(xué)習(xí)到知識(shí)或者培養(yǎng)好的生活習(xí)慣。這一目標(biāo)的含義由動(dòng)作、情感、體能組成的。在安排區(qū)域性的戶外活動(dòng)時(shí)，一定要遵照科學(xué)性，整體性，可持續(xù)性的原則，在注重幼兒興趣和積極性的問題同時(shí)，重視社會(huì)品質(zhì)的培養(yǎng)?；顒?dòng)可以分為動(dòng)作性的、情感的。例如，動(dòng)作所指的是把輪胎放在有一定高度的梯子上面，讓幼兒在安全的情況下在上面行走，鍛煉身體的平衡性能；情感指的是主動(dòng)愿意試著參加活動(dòng)，能學(xué)者克服一定的困難，勇往直前。帶著挑戰(zhàn)性的游戲幼兒們都喜歡參加，對(duì)于有一定高度的游戲，幼兒們走上去需要足夠的勇

8、氣和膽子，這對(duì)幼兒們勇于直前、堅(jiān)忍不拔的精神提出了挑戰(zhàn)，當(dāng)他們克服了困難，取得了勝利的時(shí)候?yàn)樽约禾砑恿瞬簧俚男判?。那種收貨的喜悅是總用忘不掉的經(jīng)歷。3 結(jié)論所謂的戶外活動(dòng)大多是指親近自然、了解社會(huì)類的戶外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)的目標(biāo)主要是為了幼兒的身體健康，身心健康發(fā)展，活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)自由一些。幼兒園戶外活動(dòng)教學(xué)是幼兒園整體教育中最主要的組成部分，國家有關(guān)綱要中明確指出幼兒園要積極開展豐富多彩的戶外活動(dòng)，國家對(duì)于這一調(diào)控的執(zhí)行，足以說明幼兒的戶外活動(dòng)是多么的重要，對(duì)于剛涉足集體、社會(huì)生活的孩子來說，游戲是他們天生的興趣，孩子們愛玩游戲才能更好的發(fā)掘自己的興起和愛好，雖然戶外活動(dòng)表面是帶著孩子們?cè)谕嫠?，但?shí)際上在玩的同時(shí)鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇敢的膽量。所以，