《教育的奇跡》讀后感

1、精品文檔教育的奇跡讀后感書籍是人類進步的階梯，書是知識的海洋，取之不盡、用之不絕。假期里，學校要求在假期讀一些有意義的教育書籍， 寫寫心得， 給了我很多教育實踐中曾經歷過， 卻未細細揣摩的教學真諦，我遨游在這片書海中，深深的懂得教書育人的不易。朱永新的教育的奇跡一書中的教育成功經驗來自教育的門外漢，給我很大的感觸。所有這一切來自一個 “愛 ”字 人世間最普通也偉大的父愛。 他們用父愛使教育出現(xiàn)奇跡得到成功， 成為教育家。 我們呢？我們得時時反省自己，時時反思自己，才能將工作更落到實處。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，不斷的學習，更新教

2、育觀念，教師要學會在言行中思考，在反思中成長，在學習中升華。教育的奇跡 書中介紹了周弘用母語玩字法教女兒識字，他從來沒有強迫女兒非得把這些字認會。 正是這種只管耕耘不問收獲的心態(tài)使女兒對文字發(fā)生了興趣，從此婷婷在書的海洋里自由地汲取知識如癡如醉。周弘帶著雙耳全聾的女兒走上了一條與命運抗爭的路，一條充滿希望但不平坦的路，一條沒有捷徑的路。 日本心理學家多湖輝所著的幼兒才能開發(fā)正是這本書改變了周弘一生，也使女兒實現(xiàn)了超越，從一個聾啞孩子成長為一名優(yōu)秀的少年女大學生。胡厚培看到了由美國威斯康星大學心理學教授申白普利和美國職業(yè)作家奧個茲合著的兒童世界一書， 書中闡述的觀點讓他深受啟發(fā)，他選擇了音樂刺激

3、法。 使舟舟對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣， 在舟舟的早期教育中， 第一次有成功的喜悅感。 他便有意識地讓舟舟欣賞更多的歌舞和交響曲的排練， 并對舟舟進行適當的啟發(fā)和提示， 舟舟認識了很多的樂器， 懂得了很多世界名曲。 這為后來舟舟當上樂隊指揮起到了很大作用。 書中還有很多的例子不再一一介紹， 每個教育成功的經驗背后都有一條不平坦的路，他們用耐心、愛心、責任心來填平這條不平坦的路，使殘疾人成為有用的人才。看了此書我被書中成功的奇跡所感動，認為教育需要思想。教育不光需要有思想的教育工作者， 有思想的行政管理者，有思想的教育刊物、書籍，更需要有成千上萬有思想的教師，這些教師應該有自己明確的教育理想和教育追

4、求。做一個有思想的教育者，它具有兩方面的意義：一是用思想武裝我們的行為，用思想去重塑我們的教育行為，“觀念改變，行動改變；命運改變 ”。命運的改變， 遠遠不只是個人命運的改變，也將是整個國家和民族命運的改變。1 歡迎下載精品文檔二是用思想陶養(yǎng)學子的心靈。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。在教育世界中，倘若有豐富的思想熠熠生輝，倘若有豐富的思想相互碰撞，倘若有高尚、豐富、獨到、深刻的思想來鼓舞人心，我們的事業(yè)，我們的人生，才更有趣味，更有魅力，我們才真正無愧于上蒼給予我們的 不可重復，不可替代，無比珍貴的生命。在教育新形勢下, 做一個與時俱進的教者，學習是唯一的途徑：學習，學習，再學習；以平常的心態(tài)對待學習，不急功近利，不心浮氣躁；從錯誤中學習，在合作中學習，在探究中學習。學習是人深層的精神需要，是“思接千載，視通萬里”的精神漫游。學習是辛苦的，但更是快樂的， 是一種用努力釀造的快樂。 有這樣一句話只有教不好的老師， 沒有學不好的學生。 我們教育工作者應向教育的奇跡中每個教育成功的人士學習，把自己的愛心奉獻給每位學生，使他們人人成才，我們必須認真讀書學習增長知識不斷提高自己的業(yè)務水平，教書育人，認真、有責任心地工作，只有這樣才不愧為人民教師。因為學習，我們勝任著我們的工作，我們將學習與工作合為一體，我們實現(xiàn)了我們美好的生活，“愛 ”是