體育課堂教學論文：怎樣將快樂融入體育課堂教學

1、快樂論文：怎樣將快樂融入體育課堂教學【摘 要】快樂體育思想的引進，給我國學校體育教育觀念的轉變帶來了全新的氣息和有益的啟示，同時也引起了體育教法體系的全面變革。在體育教學中，以運動和情感作為實施教學目標的手段，充分調動教與學兩方面的積極性，在師生融洽合作的氣氛中激發(fā)學生的興趣，使學生由“要我學向“我要學轉變，因而體驗到運動的樂趣，理解運動的意義，為終身體育打下良好的根底，這就是實施快樂體育的真諦?！娟P鍵詞】快樂 融入 體育 課堂21世紀是一個科技飛速開展的時代，教育的開展趨勢和社會對人才的要求也特別高，體育教學的指導思想也發(fā)生了巨大的變化：從片面的生物學評價向完整體育轉變；階段性體育向終身體育

2、轉變等?，F(xiàn)如今，快樂體育思想的引進，給我國學校體育教育觀念的轉變帶來了全新氣息和有益啟示，同時也引起了體育教法體系的全面變革。在體育教學中，以運動和情感作為實施教學目標的手段，充分調動教與學兩方面的積極性。在師生融洽合作的氣氛中激發(fā)學生的興趣，使學生由“要我學向“我要學轉變，因而體驗到運動的樂趣，理解運動的意義，為終身體育打下良好的根底。這就是實施快樂體育的真諦，也是對傳統(tǒng)的、刻板的體育教學模式的一個挑戰(zhàn)?？鞓敷w育教學是把運動中內在的樂趣作為目的和內容來學習的一種體育教學形式，它強調要以快樂的學習情緒貫穿教學過程，以到達讓學生熱愛體育、開展個性、形成積極樂觀態(tài)度的多重目的?？鞓敷w育尊重學生在體

3、育教學過程中的主體地位，重視激發(fā)學生對體育運動的興趣，并認為體育教學過程本身就是一件快樂的、有吸引力的事情。雖然體育運動本身是快樂的，但這種快樂是靠教師與學生共同開掘的，如果只是枯燥單調的教材，注入式、填鴨式的教學，死氣沉沉的課堂氣氛，何來快樂？如何將快樂融入體育課堂教學中是廣闊基層體育教師要深究的課題。一 快樂體育特別需要思想品德滲透曾經(jīng)，我們是否因為上體育課而興奮，是否因為體育課內容的平淡而抱怨，是否思忖想象中的體育課與現(xiàn)實為什么截然相反？隨著體育教學的改革，針對學生模仿力強、愛好廣泛、精力旺盛、學習任務重等特點，采用快樂體育教學勢在必行?？鞓敷w育教學方式可以使學生在心境自然、開朗的環(huán)境下

4、，在教師的指導過程中，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，到達自覺進行體育課的目的?？鞓敷w育成功與否取決于學生品德修養(yǎng)，良好的行為是快樂體育課的首要條件。教師要深入鉆研教材，有側重地制定出思想品德教育內容，對不同水平的學生采用不同的方法，進而取得學生的信任，用自己的滿腔熱情和對學生無私的愛去引導學生。發(fā)現(xiàn)學生有不良的表現(xiàn)要妥善處理，防止事故的出現(xiàn)。教師應結合教學向學生講授體育教學的目的、意義，提高他們對體育鍛煉的正確認識。球類、田徑、游戲等教材，蘊含著豐富的集體主義教育內容，教師在組織教學過程中應不失時機地進行集體觀念和集體主義教育，使學生明白團結就是力量、團結就是勝利的道理。具體實踐中，多

5、讓學生參與游戲、競賽的設計，讓學生為勝利獻計獻策，使每一位學生都成為組織者、參與者和煽動者。通過參與活動，使學生學會自尊自愛、老實公正、寬厚待人等良好品質，培養(yǎng)主人翁意識、團隊認同感、集體榮譽感、社會責任感和使命感。另外，對學生進行愛勞動、保護公物觀念教育也很重要。體育教學主要以操場為課堂，每節(jié)課都有大量的場地器材準備工作，這是上好課的根本的物質準備，也是向學生進行熱愛勞動、培養(yǎng)勞動觀念、保護公物教育的有利時機。通過讓學生輕拿輕放、不拖不摔、不踢器材，培養(yǎng)學生保護公物意識。通過號召學生自覺參加搬運器材、規(guī)劃場地、灑水掃地、自己動手、親身參與，培養(yǎng)學生勞動觀念和主動為大家效勞的精神。二 以激越為

6、主線，培養(yǎng)學生創(chuàng)新鍛煉能力皮亞杰說：“一切有成效的工作必須以興趣為先決條件。心理學家也認為，學生在興趣盎然的狀態(tài)下學習，觀察力敏銳，記憶力增強，想象力豐富，會興致勃勃、心情愉快地去學習，表現(xiàn)出積極性和創(chuàng)造性。學生參加體育鍛煉，最初往往是從興趣出發(fā)，他們喜歡有興趣的游戲，喜歡比賽，特別關心自己的成績，希望得到教師的鼓勵和表揚。教師應充分運用學生的無意注意，努力培養(yǎng)學生的有意注意。在體育教學中，教師要將教材內容、教學要求、思想教育與學生的身心活動有機結合起來，創(chuàng)設生動活潑、形式多樣的教學情景，使學生在具體生動的情景中產(chǎn)生強烈的角色體驗感和濃厚的學習興趣。首先，體育教材的搭配必須考慮學生的心理特點，

7、選擇教材應多樣化，富有趣味性。在量化指標和教材的難易程度上應符合學生的生理承受能力，每節(jié)課的教材安排要注意全面鍛煉學生身體，盡量做到難易搭配、新舊搭配、上下肢搭配，運動負荷大小適宜，枯燥教材和趣味教材、游戲合理穿插。如教學投擲技術，可在要求達標的根底上，開展“實地投彈打靶記分的游戲；在學習“矯正操時，可進行“立棒轉體360度比賽游戲或“食指立棒行走記分比賽。有了學生喜歡的教材內容、靈活的教法，給予了學生極大的創(chuàng)新空間，可收到意想不到的效果。其次，合理布置場地器材。體育教學是以增強學生體質為主要目的，鍛煉時離不開場地與器材。心理學知識告訴我們，但凡相對強烈的刺激，在背景中特別突出的刺激，運動變化

8、新刺激都易引起學生的注意。因此，課前場地的布置、器材布置別出心裁，最能激起學生的好奇心和求知欲，從而使其主動參與學習。最后，以個性為特點，培養(yǎng)學生求異開展。體育課求異開展途徑很多，關鍵在于教師要有意識地創(chuàng)設讓每個學生都有不同程度開展的環(huán)境氣氛。三 選用和搭配新穎、實用、有挑戰(zhàn)性的教材，使快樂進入課堂教材枯燥是影響學生學習興趣和動機的主要原因。每節(jié)課周而復始的重復練習，學生產(chǎn)生了厭倦情緒，上體育課的興趣逐漸消失?！叭祟愖畲蟮目鞓纺^于做自己喜歡的事。游戲是人類追求樂趣的一種活動，這種活動是自發(fā)的，不是在別人強制下進行的，而且游戲的結果是事先不知道的，所以游戲具有很強的魅力。沒有了快樂，如何談得上

9、全面提高學生的身體素質。學生厭倦了常規(guī)的跑步練習、死板的籃球運球，他們需要新穎、實用、有挑戰(zhàn)性的教材。那么，如何選用和搭配教材呢？教師可設計與動物動作相聯(lián)系，如：青蛙跳遠、武術鷹爪、籃板球的猿猴動作；創(chuàng)設情境，如：閱兵儀式練習隊列隊形等。教師只要將枯燥、單調的練習融入知識性、趣味性，這樣教材的新穎就得到了具體表達。另外，體育尖子生一般在教材學習初期顯得興趣濃、投入大，但他們很快掌握技術動作后，便厭倦了，區(qū)別對待選用適合他們的有挑戰(zhàn)性的教材尤為重要，如：籃球根本技術練習，安排“三人籃球賽，使他們得到滿足，從而到達人人快樂的要求。強調快樂體育教學，不是說以游戲作為教學目的，也不是要使教學走向隨意，

10、而是要使師生關系真實、自然地參與和表達出來，使師生都能從中得到樂趣。四 教師在課堂教學中角色的兩面性決定學生快樂與否在體育課堂教學中，無論教師還是學生的心理與行為變化都會給對方的心理和行為產(chǎn)生影響，其中以教師的變化尤為重要。教師在課堂教學中的角色飾演具有兩面性。教師愉快的心境能提高學生學習的興趣。教師除了飾演好自身角色外，還必須飾演學生，與學生一起參與練習、游戲，與學生一起開懷大笑、做優(yōu)美的動作，學生視教師為同學、朋友，與教師交流，將他們最喜愛的活動告訴教師，這樣對學生的積極參與起到了極大的促進作用。同時學生會視教師為導師，遇到困難時，他們會衷心請教師幫助解決困難。因此，教師在課堂教學中角色的兩面性是完成一節(jié)快樂體育課的重要條件。體育運動是腦力勞動與體