蘇教版六年級(jí)下冊(cè)思想品德教案全冊(cè)教案

1、第一課 可愛(ài)的地球第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與 科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān) ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無(wú)限向往 ,從 而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相 互合作的習(xí)慣和能力。3通過(guò)收集材料，展開(kāi)主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類(lèi)對(duì)地球形 狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中， 感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué) 技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān) ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無(wú)限向往 ,從而激 發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。教

2、學(xué)準(zhǔn)備： 1請(qǐng)學(xué)生在課前收集有關(guān)神州五號(hào)飛船首次載人飛行的相關(guān)報(bào)道和資料。 2讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。3地球的圖片，地球儀。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入看看說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)地球 1出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神州五號(hào)飛船首次載 人飛行的有關(guān)報(bào)道和資料。2從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？ 3看書(shū)上插圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的天地對(duì)話(huà)“我看到咱們美麗的 家了”。4提出疑問(wèn)：楊利偉從神州五號(hào)飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小 組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。二、探究學(xué)習(xí)地球的形狀與面貌 1我們現(xiàn)在都知道地球是一個(gè)球體，那么古代人類(lèi)如何了解地球是一個(gè)巨 大球體的呢？時(shí)至今日，我們能在自然界

3、找到那些可以證明地球是球體的證據(jù) 呢？2學(xué)生交流。 3對(duì)比實(shí)驗(yàn)：模擬“海邊看船”。 小組討論，得出結(jié)論：地球是一個(gè)球體。4出示地球儀：地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些主要的不同？ 學(xué)生觀(guān)察總結(jié)，教師補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球儀的主要構(gòu)成。 學(xué)生發(fā)言后，簡(jiǎn)單介紹地球儀上的地軸、經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)、赤道、北極、南極。 5地球表面真實(shí)的原貌是怎樣的呢？ 讀加加林的描述，討論。6小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。三、知識(shí)拓展復(fù)習(xí)與鞏固 活動(dòng)：科學(xué)暢想，遨游太空 分若干小組， 每小組模擬乘坐一架飛船， 飛船名稱(chēng)由各組自定。 要求將本課 學(xué)習(xí)的只是進(jìn)行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說(shuō)說(shuō)看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地 球形狀特點(diǎn)，宇

4、宙中的星球。第2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。2學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合 作的習(xí)慣和能力。3 通過(guò)收集材料，展開(kāi)主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類(lèi)對(duì)地球形狀 的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1地球儀。2世界地圖。3讓學(xué)生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類(lèi)與來(lái)源。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入看看說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)大洋大洲1復(fù)習(xí)地球儀知識(shí)，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世 界的大洲大洋。2大洋大洲概念比較。 通過(guò)讀圖，知道什么是大洋

5、，什么是大洲。 3出示東西半球圖，指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認(rèn)識(shí)七大 洲、四大洋。 在地圖上確定七大洲四大洋的位置， 同時(shí)認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋中的 最大和最小。各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。4讀“七大洲名稱(chēng)的由來(lái)”，加深對(duì)大洲大洋知識(shí)的理解。通過(guò)地圖的判讀， 從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的 分布，然后對(duì)東西半球間，南北半球間陸地面積大小進(jìn)行比較，得出：東半球陸 地面積大，陸地主要集中在北半球。二、探究學(xué)習(xí)神奇的陸地與海洋1先出示一組不同的地形圖片， 了解世界上地形主要可以分為高原、 平原、 盆地、山地、丘陵五種。2分小組討論：（1）說(shuō)說(shuō)我所知道

6、的平原、高原、盆地、山地和丘陵。（2）說(shuō)說(shuō)我所知道的陸地動(dòng)植物資源。（3）說(shuō)說(shuō)我所知道的有關(guān)地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原， 最大的盆地，最高的山脈等。3匯報(bào)：我家餐桌上的食物調(diào)查。 說(shuō)說(shuō)經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進(jìn)行劃分。 4說(shuō)說(shuō)對(duì)未來(lái)開(kāi)發(fā)海洋的想法。小結(jié)：海洋是人類(lèi)當(dāng)今和未來(lái)開(kāi)發(fā)的重要領(lǐng)域， 是人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用地球資源的 重要場(chǎng)所。三、知識(shí)拓展復(fù)習(xí)與鞏固 美文欣賞可愛(ài)的地球 說(shuō)一說(shuō)我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護(hù)地球 的必要性和緊迫性。針對(duì)愛(ài)護(hù)地球行動(dòng)，提一條倡議。第3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)對(duì)地球形狀特點(diǎn)、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不

7、畏艱 難、勇于探索的意志品格，深化愛(ài)國(guó)主義情感。2幫助學(xué)生了解人類(lèi)一些不文明的行為對(duì)環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立 地球村的理念，體會(huì)“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類(lèi)熱愛(ài)地球、保護(hù)家 園的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。3理解學(xué)習(xí)地球的相關(guān)知識(shí)，是為了今后建設(shè)更美好的人類(lèi)家園。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解人類(lèi)一些不文明的行為對(duì)環(huán)境造成的危害， 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立地球 村的理念，體會(huì)“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類(lèi)熱愛(ài)地球、保護(hù)家園的 意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。教學(xué)準(zhǔn)備：1搜集有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的相關(guān)資料。2鄭和下西洋的資料。3歌頌地球的詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入看看說(shuō)說(shuō)

8、，麥哲倫環(huán)球航行1同學(xué)們知道世界上第一個(gè)實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎？ 板書(shū)“麥哲倫”，導(dǎo)入新課。2根據(jù)課前預(yù)習(xí)和課前搜集的資料，學(xué)生交流：我所了解的麥哲倫。3根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說(shuō)說(shuō)麥哲倫環(huán)球航行線(xiàn)路，主 要是從哪個(gè)大洲出發(fā)，經(jīng)過(guò)哪些大洋大洲，最后到達(dá)哪里。4討論：麥哲倫實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？5活動(dòng)：我是小小環(huán)球航行家。以小組為單位， 按照麥哲倫航海路線(xiàn)示意圖， 結(jié)合對(duì)所經(jīng)過(guò)地區(qū)自然風(fēng)貌或 風(fēng)土人情的大概了解進(jìn)行情況介紹。二、探究學(xué)習(xí)形形色色的環(huán)球旅行1交流環(huán)球航行的有關(guān)素材。2教師介紹：現(xiàn)代麥哲倫。英國(guó) 28 歲的女航海家艾倫 麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船 71 天環(huán)游

9、世界。3生朗讀書(shū)上的環(huán)球航行故事資料。三、知識(shí)拓展復(fù)習(xí)與鞏固 1分小組，各自交流三節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，然后，小組合作完成圖畫(huà)創(chuàng)作。 2小組分角色朗讀“地球，我的母親”。3集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的主題。板書(shū)設(shè)計(jì)：1 可愛(ài)的地球一、從太空看地球二、神奇的陸地與海洋三、形形色色的環(huán)球旅行第二課 從世界看中國(guó)第1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1讓學(xué)生在了解中國(guó)國(guó)情概況的基礎(chǔ)上，了解中國(guó)幅員遼闊，人口眾多， 資源豐富， 自然環(huán)境豐富多樣的特點(diǎn)。 通過(guò)對(duì)不同區(qū)域地理特點(diǎn)的了解， 加深對(duì) 我國(guó)“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點(diǎn)的理解。在這個(gè)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)于祖 國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主

10、義情感。2幫助學(xué)生了解我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，正確理解區(qū)域差異大，人口眾多 對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來(lái)的負(fù)面影響。重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)不同區(qū)域地理特點(diǎn)的了解，加深對(duì)我國(guó)“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯” 特點(diǎn)的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：1東西半球圖、地球儀。2中國(guó)地形圖、中國(guó)行政區(qū)劃地圖掛圖。3錄音：請(qǐng)到天涯海角來(lái)、黃河頌、康定情歌、青藏高原 等。各地區(qū)風(fēng)光的景觀(guān)圖。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1出示中國(guó)長(zhǎng)城、故宮、兵馬俑、 云岡石窟等圖片。2請(qǐng)兩位學(xué)生分別扮演邁克和袁小光，相互自我介紹，說(shuō)明目的，各自介 紹自己的國(guó)家所在的大洲位置。由邁克提出“中國(guó)在哪里”導(dǎo)入新課。二、教學(xué)互動(dòng)1. 出示世界地圖，找出瑞典和中國(guó)的地理位置。 小結(jié)：

11、從南北半球看，中國(guó)在北半球；從東西半球看，中國(guó)在東半球；從世 界大洲大洋的位置看，中國(guó)在亞洲東部，太平洋西岸。2邁克提出新問(wèn)題：中國(guó)與他的國(guó)家誰(shuí)大？ 指導(dǎo)看圖：中國(guó)陸地面積與歐洲面積的比較圖。 學(xué)習(xí)閱讀方格統(tǒng)計(jì)圖，分小組計(jì)算面積數(shù)，得出結(jié)論：中國(guó)的面積很大，與 整個(gè)歐洲的面積相差無(wú)幾。3學(xué)生分小組朗讀中國(guó)小檔案。 以小組為單位，各自介紹“我所知道的中國(guó)檔案資料”。讀圖練習(xí)：在中國(guó)行政區(qū)圖上找出中國(guó)的首都、 主要島嶼臺(tái)灣島和海南島， 認(rèn)識(shí)中國(guó)瀕 臨的海洋。4介紹中國(guó)的行政區(qū)劃。三、小導(dǎo)游活動(dòng)根據(jù)中國(guó)地形圖，設(shè)計(jì)幾條邁克的旅游路線(xiàn)，選擇其中一條。 1將旅游路線(xiàn)按東北地區(qū)、海南島、黃土高原和華北地區(qū)

12、、長(zhǎng)江中下游地 區(qū)的順序設(shè)計(jì)。2確定在各個(gè)地區(qū)想了解什么，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。（1）播放東北人都是活雷鋒，學(xué)習(xí)東北地區(qū)內(nèi)容。 了解：吉林霧凇、長(zhǎng)白山天池、朝鮮族。師講解：東北平原是我國(guó)最大的平原，也是我國(guó)最主要的糧食生產(chǎn)基地。（2）播放歌曲請(qǐng)到天涯海角來(lái)，轉(zhuǎn)入海南島的學(xué)習(xí)。出示椰子林、橡膠林的圖片，介紹海南島特有的熱帶海洋風(fēng)光。（3）播放黃河頌，揭示：黃河流域是中華民族的發(fā)祥地之一 介紹黃河流域豐富的自然和人文資源，討論黃河的功過(guò)。（1）播放洪湖水，浪打浪，介紹我國(guó)五大淡水湖。展示長(zhǎng)江中下游地區(qū)工農(nóng)業(yè)、商業(yè)、城市建設(shè)的圖片。 欣賞古人對(duì)江南的贊譽(yù)憶江南。四、總結(jié) 播放康定情歌，指名朗誦“溜溜的跑馬

13、山”。第2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關(guān)系是涉及地 區(qū)和諧、世界和平的一個(gè)重要因素。正確認(rèn)識(shí)鄰國(guó)關(guān)系是理解“世界中的中國(guó)” 的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀地圖的能力， 提高利用地圖來(lái)解決實(shí)際問(wèn) 題的能力。2在地圖閱讀、資料收集、分類(lèi)整理、系統(tǒng)分析的過(guò)程中，學(xué)生能學(xué)會(huì)如 何查詢(xún)資料，如何有效的進(jìn)行信息提煉，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和本領(lǐng)， 也強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)合作的精神。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中， 進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感， 并讓這種 情感有機(jī)地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活之中。重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)是世界地球村的普通一員， 左鄰右舍的關(guān)系是涉及地區(qū)和 諧、世界和平的

14、一個(gè)重要因素。教學(xué)準(zhǔn)備： 1中國(guó)行政區(qū)地圖，地球儀。2收集鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家的景觀(guān)圖片、民族服飾圖片等。 3錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 1講故事鑒真和尚東渡日本。 2看中國(guó)行政區(qū)地圖，找出日本的位置，導(dǎo)入新課。二、教學(xué)互動(dòng) 1中國(guó)的鄰居有多少？中國(guó)的鄰居可分哪幾類(lèi)？（1）指導(dǎo)學(xué)生按順序在地圖上把 14 個(gè)鄰國(guó)一一找出來(lái)。（2）讓學(xué)生在地圖上找出我國(guó)的主要海上鄰國(guó)，并說(shuō)說(shuō)它們分別與我國(guó)相 隔哪些海洋。2根據(jù)自己的課外知識(shí)，向同學(xué)們介紹其中自己比較熟悉的鄰國(guó)與它們的 首都?？词澜绲貓D，比一比，日本和美國(guó)距我國(guó)的距離哪個(gè)更遠(yuǎn)。 3什么是比例尺？閱讀“小百科”。4自古到今，人們交往的方式有何變化？

15、提出觀(guān)點(diǎn)：有人說(shuō)，世界變小了，你同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)嗎？ 5介紹中國(guó)的睦鄰友好“三鄰”政策和我國(guó)和平外交的五項(xiàng)基本原則。三、布置作業(yè)以小組為單位，完成以世界和平、世界人民大團(tuán)結(jié)為主題的創(chuàng)作畫(huà)板書(shū)設(shè)計(jì)：2、世界看中國(guó)一、中國(guó)在哪里、哇，這里太美了白山黑水黑土地請(qǐng)到天涯海角來(lái)黃河水呀黃土地 江南江北好風(fēng)光 、我們的鄰居真不少3 我們互通有無(wú)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生了解在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下我國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，為中國(guó)經(jīng) 濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪。2幫助學(xué)生了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)之間的互動(dòng)關(guān)系，了解經(jīng)濟(jì)全球化的 概念，在生活中能夠主動(dòng)關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。3通過(guò)資料收集、討論、專(zhuān)題調(diào)研等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到

16、中國(guó)走向世界的 同時(shí)，進(jìn)口貨也走進(jìn)國(guó)門(mén)， 經(jīng)濟(jì)交流是雙向的。 初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)資料收集、 討論、專(zhuān)題調(diào)研等活動(dòng)， 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)走向世界的 同時(shí)，進(jìn)口貨也走進(jìn)國(guó)門(mén)， 經(jīng)濟(jì)交流是雙向的。 初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 ： 1查找關(guān)于我國(guó)出口商品信息的信息資料。2調(diào)查身邊的進(jìn)口貨，記下產(chǎn)品名稱(chēng)和產(chǎn)地等相關(guān)信息。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們?nèi)绻粜牡脑?huà)， 會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多東西上標(biāo)有 “中國(guó)制造” 的字 樣，它表明這件東西是我們中國(guó)制造出來(lái)的。 現(xiàn)在國(guó)外許多地方可以看到這樣的 產(chǎn)品，我國(guó)出口商品的情況是怎樣的呢？二、學(xué)習(xí)“中國(guó)制造走向世界” 1主題新聞發(fā)布

17、會(huì)：學(xué)生展示所收集的關(guān)于我國(guó)出口商品信息的資料。 教師講解圖表的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生借鑒課本第 16 頁(yè)的表格，試著畫(huà)一個(gè)與 我國(guó)出口商品狀況有關(guān)的圖表。2閱讀圣誕老人中國(guó)造。 討論：圣誕老人中國(guó)造代表了怎樣的現(xiàn)實(shí)？你對(duì)中國(guó)制造走向世界這一現(xiàn)實(shí) 有什么看法？3指名朗讀我在美國(guó)逛超市。 同桌交流：你對(duì)黃奇逛美國(guó)超市的經(jīng)歷有什么感想？討論：黃奇發(fā)現(xiàn)姨媽過(guò)去從美國(guó)回來(lái)時(shí)總是大包小包地往國(guó)內(nèi)帶東西， 現(xiàn)在 卻是在國(guó)內(nèi)買(mǎi)很多東西，大包小包地往美國(guó)帶。你能幫他解釋一下其中的奧秘 嗎？三、學(xué)習(xí)“我們身邊的進(jìn)口貨” 1學(xué)生整理課前的調(diào)查結(jié)果， 填寫(xiě)調(diào)查報(bào)告， 調(diào)查報(bào)告主要包括物品名稱(chēng)、 品牌、產(chǎn)地和調(diào)查方式。2比

18、較討論：你在調(diào)查中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有些商品的不同組成部分產(chǎn)自不同的 國(guó)家？3了解“外來(lái)詞”。 閱讀課本中的咖啡漢語(yǔ)中的外來(lái)詞。 你還能夠找出幾個(gè)漢語(yǔ)中的外來(lái)詞嗎？ 討論：漢語(yǔ)中有這么多的外來(lái)詞， 漢語(yǔ)有滲透到一些別的國(guó)家和地區(qū)， 這一 現(xiàn)象說(shuō)明了什么？（明確：中外文化交流十分密切）四、作業(yè)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)對(duì)世界與中國(guó)經(jīng)濟(jì)互通有無(wú)的重要行的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生既不盲目自 大又不盲目崇洋，對(duì)外來(lái)事物持包容的正確態(tài)度。2引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)全球化浪潮之下面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 培養(yǎng)學(xué)生收集資料、 歸納總結(jié)、 獲取信息的能力， 初步養(yǎng)成以開(kāi)放的國(guó)際視野來(lái) 思考問(wèn)題的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)世界與

19、中國(guó)經(jīng)濟(jì)互通有無(wú)的重要行的認(rèn)識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生既不盲目自 大又不盲目崇洋，對(duì)外來(lái)事物持包容的正確態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：1查找張騫、馬可波羅等人的歷史故事。 2調(diào)查我國(guó)加入世界貿(mào)易組織以后家鄉(xiāng)的產(chǎn)品銷(xiāo)往國(guó)際史上的報(bào)告。 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查： 談?wù)剬?duì)中國(guó)制造走向世界的看法。二、學(xué)習(xí)“互通有無(wú)，由來(lái)已久” 1自主閱讀有關(guān)“絲綢之路”的段落。 對(duì)照插圖，說(shuō)說(shuō)：“絲綢之路”連接了哪些國(guó)家和地區(qū)？ 談?wù)勀銓?duì)“絲綢之路”的了解和看法。2分組朗讀課文馬可波羅在中國(guó)和鄭和下西洋。 （1）在文中標(biāo)出體現(xiàn)中外經(jīng)濟(jì)文化交流的“關(guān)鍵詞”。（2）請(qǐng)同學(xué)走上講臺(tái)，講講課前收集到的張騫、馬可波羅、鄭和等歷史名 人故事。（3）討論：

20、馬可波羅和鄭和的舉動(dòng)在他們那個(gè)時(shí)代里，對(duì)我國(guó)產(chǎn)生了怎么 樣的影響？在今天看來(lái)， 又具有怎樣的歷史意義？你認(rèn)為這種影響能夠持續(xù)到今 天的理由是什么？3為紀(jì)念鄭和下西洋之舉， 600 年后的今天，兩岸青年又開(kāi)始重走鄭和下 西洋之路。自由閱讀兩岸青年重走鄭和下西洋之路。 討論：如果有機(jī)會(huì)，你會(huì)不會(huì)去參加這樣的活動(dòng)？說(shuō)說(shuō)你的理由。三、學(xué)習(xí)“走向世界的中國(guó)大蒜”1朗讀小華家的大蒜。討論：小華家的大蒜的遭遇說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)要注意哪些事項(xiàng)？2閱讀美國(guó)大蒜向中國(guó)大蒜低頭。 討論：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)類(lèi)似的新聞嗎？這些新聞表明了一個(gè)怎樣的現(xiàn)實(shí)？ 3閱讀世界貿(mào)易組織的簡(jiǎn)介。展示自己收集的有關(guān)世界貿(mào)易組織的資料。

21、 討論：世界貿(mào)易組織成立的意義何在？我們國(guó)家已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織， 你認(rèn)為我國(guó)產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)中有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？加入世界貿(mào)易組織有可能給 我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)怎樣的影響呢？你覺(jué)得我國(guó)在對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流中有哪些要注 意的問(wèn)題？4指名朗讀家鄉(xiāng)來(lái)了“洋專(zhuān)家” 交流：加入了世界貿(mào)易組織以后，你感到家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了哪些變化呢？四、教師總結(jié)，布置作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：3、我們互通有無(wú)一、“中國(guó)制造”走向世界二、我們身邊的進(jìn)口貨三、互通有無(wú)，由來(lái)已久四、走向世界的中國(guó)大蒜4、 網(wǎng)絡(luò)連接你我他第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)中的重要性， 對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、 與人交流等方面的用途產(chǎn)

22、生興趣， 并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自 己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的態(tài)度。2通過(guò)上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng) 今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事， 使學(xué)生切身感受到當(dāng) 今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。教學(xué)準(zhǔn)備：1請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的故事。2教師網(wǎng)上注冊(cè)。3準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)歌曲。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入播放歌曲東北人都是活雷鋒。師：東北人都是活雷鋒 這首歌本來(lái)不為人所熟悉， 但它以 Flash 的形式， 借助網(wǎng)絡(luò)傳播之后， 一夜之間就紅遍了大江南北。 通過(guò)這首歌的遭遇， 我們可以 窺見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)的力量。板書(shū)課題：網(wǎng)絡(luò)

23、連接你我他二、認(rèn)識(shí)“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”，了解網(wǎng)絡(luò)的作用。1自主閱讀課本內(nèi)容。 你能體會(huì)到課文中的宋伯伯為了能和女兒在網(wǎng)上交流， 突擊學(xué)習(xí)電腦和上網(wǎng) 時(shí)的心情嗎？如果你在外地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和家人聯(lián)系， 你最想跟他們交流什么？又會(huì) 通過(guò)什么樣的方式交流呢？討論：不同的交流方式相比，網(wǎng)絡(luò)有哪些好處。 2找一找，你身邊有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應(yīng)用真正將人類(lèi)帶進(jìn)了“千里 眼”和“順風(fēng)耳”的嶄新世界？3閱讀國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。 如果要用一個(gè)詞來(lái)描述網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，你會(huì)首選哪個(gè)詞呢？ 4閱讀我與網(wǎng)絡(luò)一起成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)故事會(huì)：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)網(wǎng)上有趣的故事嗎？你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生過(guò)故事嗎？ 交流故事。5閱讀網(wǎng)上尋醫(yī)網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人 （1）網(wǎng)絡(luò)

24、作用知多少。網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中，發(fā)揮著重要的作用。 請(qǐng)把你能想到的網(wǎng)絡(luò)作用寫(xiě)下來(lái)， 同學(xué)之間互相交流，看看網(wǎng)絡(luò)的作用你們知道多少。（2）發(fā)揮你的想象力，想一想在不遠(yuǎn)的將來(lái)，網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得 到應(yīng)用？（3）同學(xué)之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)址。（4）你平常上網(wǎng)嗎？經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？ 6你利用網(wǎng)絡(luò)做得最多的事情是什么？討論：假如突然離開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)， 你認(rèn)為我們的生活會(huì)發(fā)生改變嗎？如果會(huì)， 你 覺(jué)得那將會(huì)是哪些方面的變化？討論：網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的好處有哪些？你是如何從中受益的？ 7朗讀網(wǎng)絡(luò)給貧困山區(qū)的孩子帶來(lái)了希望。 你是怎樣理解教室里寫(xiě)的那段話(huà)的？8閱讀網(wǎng)上幽默 如果你的家長(zhǎng)不支持你上網(wǎng)， 而你又非常想利用網(wǎng)絡(luò)做些有益的事情， 回家 之后，你會(huì)怎樣給父母說(shuō)？三、布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1了解網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍， 它的負(fù)面影響不容