《白楊》教學(xué)反思(1)

1、白楊教學(xué)反思(1)結(jié)束了輪聽課，在這個(gè)過程中，又收獲了許多新的感悟。這次要求級(jí)部里三個(gè)老師講同一節(jié)課，但課堂構(gòu)建要展現(xiàn)自己的 特點(diǎn)，也就是同課異構(gòu)。在備課時(shí)，我能感覺到，自己的思路已經(jīng)和上個(gè)學(xué)期完全不同了，不再想著怎么把整篇課文涵蓋的知識(shí)點(diǎn)全盤托出，而是抓住幾處關(guān)鍵 點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致地講解，讓學(xué)生能深入理解，學(xué)以致用。白楊這篇課文最深刻最值得體味的就是爸爸說的那段話，因 此，我便以此為重點(diǎn)展開教學(xué)。在選擇國學(xué)經(jīng)典時(shí)，我沒有選取規(guī)定的內(nèi)容，而是選擇了兩句與 課文內(nèi)容更加貼切的古詩句。王維的使至塞上學(xué)生之前就有過接觸，而范仲淹的漁家傲 秋思則是初中要求背誦的內(nèi)容，乍一接觸對(duì)四年級(jí)學(xué)生來說有些困 難，所以

2、當(dāng)堂課的背誦效果不是很好。另外，國學(xué)經(jīng)典是需要誦讀的，關(guān)鍵在于誦，即讀出韻味來，首 先就需要老師能夠做到這一點(diǎn)。而我在為學(xué)生范讀時(shí)，由于課前耽誤了點(diǎn)時(shí)間，效果很一般，沒 有起到良好的效果。課文的內(nèi)容很好概括，可讓我沒想到的是，學(xué)生并不能很好的找 到描寫白楊樹外形特點(diǎn)的句子。開始同學(xué)們不太敢舉手，我便提醒他們問題的答案就藏在兩個(gè)孩子之間的對(duì)話里，結(jié)果用三個(gè)字就可以概括完的特點(diǎn)，站起來四五 個(gè)學(xué)生才找完。這一小小的波折讓我想到， 是否是因?yàn)樽约涸谄匠５慕虒W(xué)當(dāng)中并 沒有注意訓(xùn)練學(xué)生從文本中提煉詞語的能力，才導(dǎo)致這一結(jié)果呢?進(jìn)行 重點(diǎn)段落的分析時(shí)，我從讀入手，先讓學(xué)生找出應(yīng)該重讀的詞語，反 復(fù)朗讀，說

3、說感想和體會(huì)。在找從來一詞時(shí)，學(xué)生找的比較快，而且讀的非常到位。但在找第二句需要重讀的詞語時(shí)，卻遇到了困難，于是我臨時(shí)決 定自己給學(xué)生范讀一下，讓他們根據(jù)我的朗讀判斷。聽了范讀，學(xué)生很快就知道是哪兒這個(gè)詞語需要加重語氣，隨即 我從這個(gè)詞引出白楊樹身上特有的精神品質(zhì)，它不像其他植物一樣需 要良好的環(huán)境，適應(yīng)能力很強(qiáng)。在進(jìn)行反復(fù)的朗讀訓(xùn)練之后， 我想讓學(xué)生說說自己發(fā)現(xiàn)了白楊樹 的什么精神品質(zhì)，大部分同學(xué)總在圍繞著堅(jiān)強(qiáng)頑強(qiáng)無私奉獻(xiàn)這類比較 簡單的詞語說，也許是因?yàn)閷W(xué)生的詞匯量不夠，可從側(cè)面也反映出學(xué) 生對(duì)課文的理解并不深刻。這種不深刻也體現(xiàn)在寫作方面。白楊一文最有代表性的就是借物喻人的表現(xiàn)手法，之前

4、并不 是完全沒有接觸過這類文章，可是很多學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)并沒有明白到底 借物喻人是什么意思。在讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的事物抓住其特點(diǎn)比喻人的精神品格展開描寫時(shí)，很多學(xué)生冥思苦想遲遲不肯動(dòng)筆這個(gè)題目的確有些困難， 在設(shè)計(jì)時(shí)， 我既擔(dān)心固定句式會(huì)限制學(xué) 生的思路，又擔(dān)心范圍太廣無從下筆。有幾名學(xué)生領(lǐng)悟了其中要義，練筆寫的不錯(cuò)，比較出彩，可就大 部分同學(xué)的表現(xiàn)來看，在剛剛接觸某一寫作手法時(shí)，還是應(yīng)該循序漸 進(jìn)，讓學(xué)生按照固定的句式進(jìn)行模仿，日積月累，最終形成自己的寫 作風(fēng)格。在課堂的最后，我利用不多的時(shí)間向同學(xué)們推薦了白楊禮贊中的經(jīng)典片段。茅盾和袁鷹一樣， 也運(yùn)用了借物喻人的方法， 借用白楊贊頌了北 方的農(nóng)民，與課文有異曲同工之妙。希望不同的文章，能帶給學(xué)生不一樣的靈感與啟發(fā)。拋開教學(xué)設(shè)計(jì)不談，我在課堂上的表現(xiàn)可以說是隨意且呆板，這 兩個(gè)看似相悖的詞語在我身上得以體現(xiàn)。親和力不足仍是我的一大缺點(diǎn)，前段時(shí)間我努力改掉上課板著臉 的毛病，現(xiàn)在能朝學(xué)生笑了，可這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我想，親和