新送東陽馬生序練習(xí)及答案(共9頁)

1、建湖縣匯文實驗初中西校區(qū)20172018學(xué)年度第二學(xué)期八年級語文文言文送東陽馬生序練習(xí)姓名：_ 班級：_一、基礎(chǔ)知識。1.給下列加點的字注音。嗜（ ）遺（ ）叱咄（ ）俟（ ）負(fù)篋（ ）燁（ ）缊（ ）曳屣（ ）皸（ ）裂媵（ ）人 衾（ ）綺（ ）容臭（ ）凍餒（ ）廩稍（ ）2.本文出自_，作者_(dá)（人名）是_（朝代）文學(xué)家。字_，號_，他與_、_并列為明初詩文三大家。本文是一篇_（體裁），內(nèi)容多為_。3.解釋下列加點字的意思。弗之怠_ 以是人多以書_既加冠_執(zhí)經(jīng)叩問_ 嘗趨百里外_稍降辭色_援疑質(zhì)理_ 禮愈至_寓逆旅_主人日再食_ 燁然若神人_廩稍之供_無凍餒之患矣_ 非天質(zhì)之卑_ 缊袍敝

2、衣_右備容臭_ 諸生學(xué)于太學(xué)_門人弟子填其室_不敢稍逾約_ 既加冠_ 俟其欣悅_4.解釋詞類活用腰白玉之環(huán) 腰：_手自筆錄 手：_主人日再食 日：_ 戴朱纓寶飾之帽 寶飾：_5.區(qū)別古今異義媵人持湯沃灌 古義_ 走送之 古義_以是人多以書假余 古義_ 嘗趨百里外 古義_主人日再食 古義_ 歲有裘葛之遺 古義_6.解釋通假字 四支僵勁不能動_ 同舍生皆被綺繡_7.區(qū)別一詞多義 患又患無碩師名人與游_無凍餒之患_從從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問_當(dāng)余之從師也_質(zhì)援疑質(zhì)理_非天質(zhì)之卑_諸諸生學(xué)于太學(xué)_假諸人而后見也_8.課內(nèi)語段閱讀。（1）下列句子中加點的“之”用法與其它三項不同的是 （ ） A.每假借于藏書之

3、家 B.為學(xué)之難 C.走送之 D.益慕圣賢之道（2）下列句子“而”字的用法，不同于其它三項的一項是（ ）A足膚皸裂而不知 B執(zhí)策而臨之 C學(xué)而不思則罔 D出淤泥而不染（3）根據(jù)語句意思，下列句子朗讀停頓有誤的一項是 （ ）A.余/因得/遍觀群書 B.嘗趨百里外/從鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問C.蓋/余之勤/且艱若此 D.不知/口體之奉/不若人也（4）下列表述中，不符合文意的一項是（ ）A“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦環(huán)境中一心向?qū)W的精神。B描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。C作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。D文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個道理：精神上

4、的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。（5）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。蓋余之勤且艱若此_假諸人而后見也_主人日再食，無鮮肥滋味之享_縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺_其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳 _（6）用課文原文填空。揭示作者小時侯學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是_最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是_表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是_其他人“燁然若神人”作者卻“略無慕艷意”的原因是_9.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。（1）作者圍繞“嗜學(xué)”，從幼時_，成年后_、_、_共四個方面介紹了自己求學(xué)時的艱苦和勤奮的態(tài)度。（2）文章作者寫了求學(xué)中遇到的許多困難，請概括說說他是怎樣克服的。 _（2）本文多處運用對

5、比，請任舉一例并說說它的作用。 _ _ _二、閱讀理解（一）閱讀下面兩段文言文，回答文后問題。【甲】余幼時即嗜學(xué)。余因得遍觀群書。 （節(jié)選自送東陽馬生序）【乙】宋濂嘗與客飲，帝密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否？坐客為誰？饌（zhuàn）何物？濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕欺?！遍g問群臣臧否，濂惟舉其善者，帝問其故，對曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也?！?（選自明史宋濂傳）1.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（標(biāo)兩處）錄 畢 走 送 之 不 敢 稍 逾 約2.解釋下列句中加點詞的意思。（1）余幼時即嗜學(xué)_ （2）弗之怠_（3）宋濂嘗與客飲_ （4）間問群臣臧否_3.翻譯下列

6、句子。（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。_（2）誠然，卿不朕欺。_4.【甲】文段在讀書方面給我們的啟示是_；【乙】文段在做人方面給我們的啟示是_。（二）閱讀下面兩段文言文，回答文后問題?！炯住考燃庸谧浍@有所聞。 （節(jié)選自送東陽馬生序）【乙】人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨學(xué)無友，則孤陋而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資，猶當(dāng)博學(xué)審問，以求其是非之所在，庶幾可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲之賢，終無濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。”夫以孔子之圣，猶須好學(xué)，今人可不勉乎？ （節(jié)選自顧炎武與友人書）【注解】孤陋

7、片面、淺陋。資盤纏。審詳細(xì)。庶幾差不多。子羔、原憲孔子的弟子。勉勤勉，努力。5.以下4組語句中加點的詞意思相同的一組是（ ）A既加冠 若既不出戶 B故余雖愚 雖有子羔、原憲之賢C俯身傾耳以請 夫以孔子之圣 D益慕圣賢之道 曾益其所不能6.翻譯下列句子。（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。_（2）人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。_7.甲乙兩段文字所談的都是為學(xué)之道，這兩段文字所說的道理，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？ _（三）閱讀下面兩段文言文，回答文后問題?！炯住拷鹣穹街儆?，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)

8、秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?（節(jié)選自王安石傷仲永）【乙】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。蓋余之勤且艱若此。8.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（每句標(biāo)一處）（1）余 聞 之 也 久 （2）又 患 無 碩 師 名 人 與 游9.解釋下列句子中加點的詞。（1）即書詩四句（ ） （2）稍稍賓客其父（ ）（3）無從致書以觀（ ） （4）同

9、舍生皆被綺繡（ ）10.下列句子中加點的詞意思相同的一項是（ ）A或以錢幣乞之 / 或遇其叱咄 B未嘗識書具 / 嘗趨百里外C日扳仲永環(huán)謁于邑人 / 每假借于藏書之家D還自揚州 / 手自筆錄11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）令作詩，不能稱前時之聞。_（2）余則缊袍敝衣出其間，略無慕艷意_12.閱讀這兩則短文，你得到哪些有益的啟示？請寫出三點。_建湖縣匯文實驗初中西校區(qū)20172018學(xué)年度第二學(xué)期八年級語文文言文送東陽馬生序練習(xí)部分答案一、基礎(chǔ)知識。1.給下列加點的字注音。嗜（ ）遺（ ）叱咄（ ）俟（ ）負(fù)篋（ ）燁（ ）缊（ ）曳屣（ ）皸（ ）裂媵（ ）人 衾（ ）綺（ ）容臭（ ）

10、凍餒（ ）廩稍（ ）2.本文出自_，作者_(dá)（人名）是_（朝代）文學(xué)家。字_，號_，他與_、_并列為明初詩文三大家。本文是一篇_（體裁），內(nèi)容多為_。3.解釋下列加點字的意思。弗之怠_ 以是人多以書_既加冠_執(zhí)經(jīng)叩問_ 嘗趨百里外_稍降辭色_援疑質(zhì)理_ 禮愈至_寓逆旅_主人日再食_ 燁然若神人_廩稍之供_無凍餒之患矣_ 非天質(zhì)之卑_ 缊袍敝衣_右備容臭_ 諸生學(xué)于太學(xué)_門人弟子填其室_不敢稍逾約_ 既加冠_ 俟其欣悅_4.解釋詞類活用腰白玉之環(huán) 腰：_手自筆錄 手：_主人日再食 日：_ 戴朱纓寶飾之帽 寶飾：_5.區(qū)別古今異義媵人持湯沃灌 古義_ 走送之 古義_以是人多以書假余 古義_ 嘗趨百里

11、外 古義_主人日再食 古義_ 歲有裘葛之遺 古義_6.解釋通假字 四支僵勁不能動_ 同舍生皆被綺繡_7.區(qū)別一詞多義 患又患無碩師名人與游_無凍餒之患_從從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問_當(dāng)余之從師也_質(zhì)援疑質(zhì)理_非天質(zhì)之卑_諸諸生學(xué)于太學(xué)_假諸人而后見也_8.課內(nèi)語段閱讀。（1）下列句子中加點的“之”用法與其它三項不同的是 （ C ） A.每假借于藏書之家 B.為學(xué)之難 C.走送之 D.益慕圣賢之道（2）下列句子“而”字的用法，不同于其它三項的一項是（ B ）A足膚皸裂而不知 B執(zhí)策而臨之 C學(xué)而不思則罔 D出淤泥而不染（3）根據(jù)語句意思，下列句子朗讀停頓有誤的一項是 （ C ）A.余/因得/遍觀群書 B

12、.嘗趨百里外/從鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問C.蓋/余之勤/且艱若此 D.不知/口體之奉/不若人也（4）下列表述中，不符合文意的一項是（ B ）A“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦環(huán)境中一心向?qū)W的精神。B描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。C作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。D文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。（5）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。蓋余之勤且艱若此_假諸人而后見也_主人日再食，無鮮肥滋味之享_縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺_其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳 _（6）用課文原文填空。揭示作者

13、小時侯學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是余幼時即嗜學(xué)最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是_天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是_益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游_其他人“燁然若神人”作者卻“略無慕艷意”的原因是以中有足樂者，不知口體之奉不若人也9.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。（1）作者圍繞“嗜學(xué)”，從幼時_致書之難_，成年后_求師之艱、_奔走之勞、生活之苦共四個方面介紹了自己求學(xué)時的艱苦和勤奮的態(tài)度。（2）文章作者寫了求學(xué)中遇到的許多困難，請概括說說他是怎樣克服的。以抄書克服無書之難、行百里路謙恭拜師克服無師之難、不畏路遙天寒克服求師之難、以讀 書之樂克服生活艱苦之難（2）本文多處運用對比，請任

14、舉一例并說說它的作用。示例：將自己年輕時求學(xué)的諸多艱辛，與太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越，兩相比較，突出說明：是否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于是否專心勤奮（或條件如此優(yōu)越，若不能學(xué)有所成，則錯在自身，不在他人）。從而勉勵馬生珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件，要有專心向?qū)W、虛心求教、持之以恒的精神。二、閱讀理解答案（一）閱讀下面兩段文言文，回答文后問題。【甲】余幼時即嗜學(xué)。余因得遍觀群書。 （節(jié)選自送東陽馬生序）【乙】宋濂嘗與客飲，帝密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否？坐客為誰？饌（zhuàn）何物？濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕欺?！遍g問群臣臧否，濂惟舉其善者，帝問其故，對曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。

15、” （選自明史宋濂傳）宋濂曾經(jīng)與客人飲酒，皇帝暗中（秘密）派人去偵探察看。第二天，皇帝問宋濂昨天飲酒沒有？座中的來客是誰？飯菜是什么東西？宋濂全部拿事實回答。皇帝笑著說：“確實如此，你不欺騙我?！被实坶g或問起大臣們的好壞，宋濂只舉岀那些好的大臣說說?；实蹎査?，宋濂回答道：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他們；那些不好的，（我不和他們交往，所以）不能了解他們?！薄咀⑨尅康郏褐该魈嬷煸啊ｋ蓿夯实圩苑Q。1.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（標(biāo)兩處）錄 畢/ 走 送/之/ 不 敢 稍 逾 約2.解釋下列句中加點詞的意思。（1）余幼時即嗜學(xué)_特別愛好_ （2）弗之怠_懈怠_（3）宋濂嘗與客飲_曾

16、經(jīng)_ （4）間問群臣臧否_善，好_3.翻譯下列句子。（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣的）書。（2）誠然，卿不朕欺。真是（確實是）這樣，你沒有欺騙我。4.【甲】文段在讀書方面給我們的啟示是_圍繞“勤奮刻苦”“博覽群書”；【乙】文段在做人方面給我們的啟示是圍繞“正直”“坦誠待人”“與品德優(yōu)秀的人交友”“背后不說人壞話”等要點回答。（二）閱讀下面兩段文言文，回答文后問題?！炯住考燃庸谧浍@有所聞。（節(jié)選自送東陽馬生序）【乙】人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨學(xué)無友，則孤陋而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資，猶當(dāng)博學(xué)審問

17、，以求其是非之所在，庶幾可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲之賢，終無濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又?，猶須好學(xué)，今人可不勉乎？ （節(jié)選自顧炎武與友人書）【注解】孤陋片面、淺陋。資盤纏。審詳細(xì)。庶幾差不多。子羔、原憲孔子的弟子。 勉勤勉，努力。人們求學(xué)（或做學(xué)問），不是每天進(jìn)步，就是每天后退。一個人孤獨地學(xué)習(xí)，而不和朋友（互相交流啟發(fā)），就必然學(xué)識淺薄難以成功；長久住在一個地方，就會不知不覺地沾染上某種習(xí)氣。不幸住在窮鄉(xiāng)僻壤，而又沒有（雇用）車馬的盤費，還應(yīng)當(dāng)廣博地學(xué)習(xí)、詳細(xì)地考究，與古人探究，來探求學(xué)習(xí)里邊哪是對的哪是不

18、對的，這樣差不多能得到十分之五六（的收獲）。如果既不出門（拜師友），又不讀書，那就是不學(xué)無術(shù)的人，即使（你有）像子羔、原憲那樣的賢能，也終究不能幫助社會。孔子說：“即使只有十戶人家的小村子，也一定有像我這樣講究忠信的人，只是不如我那樣好學(xué)罷了?！毕窨鬃舆@樣的圣賢，還須要好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的人能不努力（好好學(xué)習(xí)）嗎？5.以下4組語句中加點的詞意思相同的一組是（ B ）A既加冠 若既不出戶 B故余雖愚 雖有子羔、原憲之賢C俯身傾耳以請 夫以孔子之圣 D益慕圣賢之道 曾益其所不能6.翻譯下列句子。人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。一個人做學(xué)問，如果不是每天（或一天天地）進(jìn)步，那就會每天退步。7.甲乙兩段文字所談的

19、都是為學(xué)之道，這兩段文字所說的道理，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？ 共同之處：要勤勉好學(xué)，做學(xué)問要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道合者）不同之處：甲文從為學(xué)之難的角度說勤勉，也談了尊師之道；乙文談“為學(xué)”不進(jìn)則退的道理，要認(rèn)真鉆研獨立思考，要出門學(xué)習(xí)生活（或開闊眼界）（三）閱讀下面兩段文言文，回答文后問題?！炯住拷鹣穹街儆?，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?（節(jié)選自王安石傷仲永）【乙】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。蓋余之勤且艱若此。金溪有個叫方仲永的百姓，家中世代以耕田為業(yè)。仲永長到五歲時，不曾認(rèn)識書寫工具。忽然有一天仲永哭著索要這些東西。他的父親對此感到詫異，就向鄰居那里把那些東西借來給他。仲永立刻寫下了四句，并自己題上自己的名字。這首詩以