大學生職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導

1、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課程簡介主講：就業(yè)中心主任、國家高級職業(yè)指導師楊建峰一、概述：從古到今，從國內(nèi)到國外，人們對職業(yè)基本功能的共識是維持生計，發(fā)展個性，承擔社會義務，所以人們說“就業(yè)是民生之本”。高校畢業(yè)生是國家最寶貴的人才資源，是推動社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的生力軍，所以溫家寶總理說“高校畢業(yè)生就業(yè)是天大的事”。面對目前嚴峻的就業(yè)形勢，高校畢業(yè)生依靠什么就業(yè)，大家眾說紛紜，楊建峰經(jīng)十多年的高校畢業(yè)生就業(yè)研究和實踐認為高校畢業(yè)生就業(yè)主要：（一）、依靠國家就業(yè)政策的引領、導向和支持；（二）、依靠社會進步、經(jīng)濟發(fā)展開發(fā)和提供更多就業(yè)崗位；（三）、依靠畢業(yè)生不斷提升本身的綜合素質(zhì)能力和專業(yè)技能水平

2、，提高自身就業(yè)競爭力和就業(yè)質(zhì)量；（四）、高校正確的就業(yè)指導和有效的就業(yè)服務，可積極有效促進畢業(yè)生就業(yè)。 高校畢業(yè)生如何又快又好輕松的實現(xiàn)理想的就業(yè)？這就是今天我們共同研討的課題： 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導因為就業(yè)從古至今，從國內(nèi)至世界各國，從每個家庭到整個社會歷來是人們關注的熱點、難點、焦點問題，也是人生無法回避，即將面臨的人生第一重大課題。它是維持生計、發(fā)展個性，承擔社會義務，實現(xiàn)人生價值和理想目標的前提和基礎，這一切都是以就業(yè)為橋梁和紐帶，只有通過就業(yè)才能實現(xiàn)和完成。面壁十年圖破壁，如果說讀書是十年寒窗之苦，那么就業(yè)就是破壁之甜，而職業(yè)規(guī)劃就是前提，職業(yè)指導就是破壁之要術。一、基本概念

3、： 人才：國家人事部權威人士對人才的范疇作出如下界定，一是具有中專以上學歷的人員；二是指具有初級以上專業(yè)技術職務的人員；三是指在專業(yè)技術崗位上工作的人員。職業(yè):職業(yè)就是在業(yè)人員所從事有償工作的種類，或者說具有勞動能力的人，參與社會分工，利用專門的知識和技能，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，獲取合理報酬，作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作，就稱為職業(yè)。統(tǒng)招統(tǒng)分：高等院校的學生由國家各級政府按照指令性計劃統(tǒng)一招生，畢業(yè)生的工作由政府按照集中使用，保證重點，兼顧一般的原則，由政府統(tǒng)一分配，包當干部的就業(yè)制度。招生并軌:指不再實行國家任務計劃和調(diào)節(jié)性計劃形式，統(tǒng)一實行一種招生計劃，統(tǒng)一錄取標準，學生

4、繳費上學，并在國家方針政策指導下大多數(shù)畢業(yè)生在一定范圍內(nèi)自主擇業(yè)的就業(yè)制度。供需見面：是指畢業(yè)生的培養(yǎng)單位（供方），與各部委人事司（局）、地方畢業(yè)生主管部門以及企事業(yè)用人單位（需方），經(jīng)過充分協(xié)商，提出分專業(yè)、分用人單位的畢業(yè)生就業(yè)方案。雙向選擇：指畢業(yè)生與用人單位直接見面相互選擇的就業(yè)方式，即以畢業(yè)生和用人單位為主體的市場就業(yè)方式。人才市場：是社會主義市場體系的重要組成部分，是指包括單位自主擇人、個人自主擇業(yè)、中介組織提供中介服務在內(nèi)的人才流動體系。職業(yè)生涯：即個體職業(yè)生活的歷程，包括職業(yè)的維持與變更，職位的升遷與職位的變動等。職業(yè)生涯設計：就是在對個體的內(nèi)在心理特征和外在環(huán)境條件進行評定、

5、分析、研究的基礎上，為其設定明確的長期職業(yè)發(fā)展目標，并制定相應的發(fā)展步驟和具體活動規(guī)劃。職業(yè)指導: 就是為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人，提供咨詢，指導及幫助的過程（工作），稱為職業(yè)指導。就業(yè): 是指在法定年齡內(nèi)，具有勞動能力的人，在一定的工作崗位上從事有報酬或有經(jīng)營收入的合法勞動。二、大學生職業(yè)職業(yè)規(guī)劃與指導的課程內(nèi)容及功能：（一）大學生職業(yè)指導的內(nèi)容？1.就業(yè)觀念指導：2.就業(yè)政策法規(guī)指導：3.就業(yè)心理的指導：4.就業(yè)信息指導：5.就業(yè)技巧指導：6.社會適應性指導：（二）功能：1有利于個人社會化；2有利于樹立正確的職業(yè)觀；3有利于做出明智的職業(yè)規(guī)劃和選擇；4有利于身心健康

6、和個性發(fā)展、成就事業(yè)；即：職業(yè)準備中具有導向功能，在選擇職業(yè)過程中具有定向功能；在求職過程中具有信息提供、能力訓練功能；在職業(yè)生涯過程中具有促進發(fā)展的功能。二、 為什么要在這個時期開設職業(yè)職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導課程？1.大學畢業(yè)生處在即將完成學業(yè)，走向社會，實現(xiàn)人生第一次轉變和過渡的關鍵時期，要順利完成這一系列轉變職業(yè)規(guī)劃和指導十分必要和及時。具體：1目標的轉變：由升學就業(yè)； 2身份的轉變：未成年成年；學生 高等專業(yè)人才； 3生存環(huán)境的轉變：家庭、學校社會； 4任務的轉變：學習工作； 5價值取向的轉變：供養(yǎng)型 創(chuàng)造型。2.目前高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大，社會就業(yè)高峰疊加，整體就業(yè)形勢嚴峻。3.大學畢業(yè)生缺乏社會職業(yè)知識，沒有社會職業(yè)經(jīng)歷，無法應對諸多轉變和過渡，以及目前的嚴峻形勢。綜上所述十分有必要開設職業(yè)指導課程。三、課程設計、教學計劃及主要內(nèi)容簡介第一篇：政策理論分析解讀一高校畢業(yè)生招生就業(yè)制度的形式、歷史延革、改革及目前面臨的機遇、挑戰(zhàn)二、普通高校畢業(yè)生目前就業(yè)的主要類型和途徑二高校畢業(yè)生應具備的能力素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)三職業(yè)、職業(yè)歷程、生涯與生涯規(guī)劃的原則、方法 第二篇：就業(yè)指導實踐篇四求職應用文的寫作特點技巧五面試的技能技巧六高校畢業(yè)生就業(yè)政策與社會人事勞動保障政策法規(guī) 第三篇：咨詢指導拓展篇七就業(yè)準備、就業(yè)能力拓