關(guān)于《生命生命》的讀后感范文

1、關(guān)于生命生命的讀后感范文 了（生命生命） 篇 文，我心潮起伏，喜 上 篇 文。下面是關(guān)于生命生命的 后感范文的內(nèi)容， 迎 ！今天，我 在 文 上學(xué) 了生命生命 篇 文。我 篇 文印象非常的深。 篇文章的作者是杏林子原名劉峽。 因 她得了 重的“ 濕性關(guān) 炎”，所以她的手不能抬、 不能 、腳不能 她忍受著病痛的折磨， 地活了下來。 我從心里升起了 她的無限敬意。生命生命 篇 文主要以 蛾求生、 中的瓜苗 、 聽心跳 三個故事來向我 展示了生命的意 。當我 到第一個故事 ，我被 一句打 了，“但它 扎著，極力鼓 雙翅，我感到生命的力量在我手中 ！那 烈！那 明！”一只小小的 蛾面 危 ，不管是否能

2、 逃生，它都努力地去克服和 。 蛾都有勇氣活下來， 何況我 人 呢？在 篇文章的最后一段，劉峽 ：“ 然生命短 ，但我 卻可以 有限生命體 出無限的價 ?！?句 我意味深 。 然生命短 ， 但是我 可以努力 生命 造價 ， 生命穿越 空，成 永恒。在 上的生活幫 目中，也常常 道一些不尊重、不珍惜生命的人和事。比如：“一位身 力壯的小伙子，因 他干了活，老板拖欠他工 ，他就爬上塔吊要自 ?！钡?更多的會看到 勇 、舍己求人的好人好事。比如：我 山 的英雄小伙牛作濤，在廣州 了救一名落水女孩的生命， 卻獻出了自己寶 的生命。這不禁讓我想起了雷鋒說的一句話： “人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是

3、無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”雖然，我也許不會像英雄們那樣做出驚天動地的大事，但是，我會好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識， 將來讓自己成為一個對祖國和人民有用的人，讓自己的生命更加光彩、更加有力。讀了杏林子生命生命這篇課文以后，我有很深的感觸。在這個世界上，植物、動物和人類一樣，都具有頑強的生命力。本文作者身殘志堅，在那樣艱苦的環(huán)境下，還能保持積極向上的心態(tài)，對于生命永不放棄，這種精神讓我由衷地欽佩。說到這里，我就想起四川汶川發(fā)生的 8。0 級大地震。那時有許多的生命被困在倒塌的房屋之中，等待救援。其中，有一個小男孩和他的姐姐也壓在了廢墟之中。 在這個狹小黑暗的空隙中， 他們身負

4、重傷，面臨死亡的威脅。當時姐姐為了鼓勵自己和弟弟能堅強地活下去，就用石頭隔幾分鐘就敲打一下地面， 讓弟弟聽到聲音， 也讓外面的救援隊聽到他們的聲響。最終，他們得救了。這個姐姐和這篇課文的作者杏林子一樣，在那樣惡劣的環(huán)境下依然對生命不拋棄、不放棄。她們的精神非常值得我們學(xué)習(xí)，這樣的人還有魯賓遜漂流記里的主人公魯賓遜，他在一個荒無人煙的荒島上，面對無數(shù)困難，一個人最終頑強地生活了那么多年。以上所說的這些人都值得我們學(xué)習(xí)。我們屬世的生命雖然是有限的，但是我們可以讓它體現(xiàn)出無限的價值。讀了生命生命這篇課文后，我感受到生命是寶貴的，所以我下定決心要珍惜生命，要為世界做出更大的貢獻。有一次在課堂上，老師教

5、了我們學(xué)了一篇生命、生命的課文，課文內(nèi)容主要講的是作者在家里寫作的時候，一只飛蛾在她的頭頂飛舞時，無意間騷擾了作者，被作者抓住了，當飛蛾鼓動著雙翅拼命掙扎時，作者忽然感到了一股生存的力量，讓作者為之一振，由此作者把飛蛾放生了。 還有讓作者體會到生命可貴一件事，一次偶然作者發(fā)現(xiàn)在墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，香瓜子竟然冒出一截小瓜苗，這讓作者更是吃驚，作者想：“小瓜苗在沒有陽光、沒有泥土的情況下都能不屈向上、茁壯生長。雖然是短暫的生命，但它有頑強的生命意志”。更何況是我們生命的強者人類呢，所以我們更不能輸給比我們?nèi)跣〉纳Ｗ源?，在一次接受醫(yī)生檢查身體時，想到飛蛾和香瓜苗的堅強生命意志而想到我們每個人的生命是由自己決定的。只要我們有頑強的生命意志就可能會戰(zhàn)勝所有困難，而堅強的生存下去。從這篇課文當中我領(lǐng)悟到，生命的可貴，在生活中不管有多么困難，都要把每件事情盡量做的最好，生命是屈于自己的，我們要好好使用它，