呼風喚雨的世紀第一四版

1、呼風喚雨的世紀一、教材解讀20世紀是科學技術空前輝煌的世紀，文章的作者僅用短短的幾百字 就清楚地介紹了 20世紀一百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學 技術的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生 熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。課文開篇氣勢恢宏，第一段只有一句話，以毋庸置疑的口吻說明了 一個事實：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。作者借神話故事中神仙 道士運用法力“呼風喚雨”的本領比喻 20世紀與以往的不同。 第2自然段，課文連續(xù)運用兩個設問句，強有力地說明，正是人類 利用現(xiàn)代科學技術不斷地“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，才使神話中的“呼風 喚雨”變?yōu)楝F(xiàn)實，使人類的生活得到了大大的改觀

2、，其改變的程度 超過了人類歷史上百萬年的總和，闡明了科學技術對改變人類生活 的現(xiàn)實意義。第3、4自然段是文章的重點段。作者運用對比的方法，列舉具體事 例巧妙地揭示了科學技術對人類生活的意義：沒有科學技術，人類 只能順從自然。人們生活在一個日出而作、日落而息的“農耕社 會”，只能在神話中“寄托自己的美好愿望”；但是擁有了科學技 術，人類就能改造自然，改變自己的生活方式。上天入地、咫尺天 涯已不再是神話，現(xiàn)代科學技術把廣博的地球濃縮成了小小的“地 球村”，“科學在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物 質生活”?？梢娍茖W技術對改變人類生活的作用十分巨大。第5自然段中，作者引用英國數(shù)學家、哲學

3、家伯特蘭羅素的名 言，點明文章的主旨：科學技術徹底改變了人類的生存方式，它將 使人類的生活更加美好。這篇課文，一是學習文章的說明方法，提高閱讀能力；二是了解 20 世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學的情感。二、學情分析20世紀有許多偉大的科技發(fā)明和創(chuàng)造， 20世紀是科學技術空前輝 煌的世紀，。我們雖然生活在新世紀，但學生對科學技術方面的知識 了解的并不是很多。希望通過本課的學習讓學生了解 20世紀一百年 間的科學技術發(fā)展歷程，科學技術的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨 大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃 厚興趣。三、教學目標1、認識 5 個生字，會寫 12 個生字

4、。正確讀寫“呼風喚雨、出乎意 料、改觀、程度、依賴、農耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞 察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學家、歸根到底”等詞 語。2、有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián) 系生活實際，談出自己的閱讀感受。3、了解 20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學的 情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。教學重點：了解 20 世紀科學技術給人類帶來的巨大變化 教學難點：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子四、教學過程：第一課時（一）談話引入 發(fā)散思維1、當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當 你撥通電話和同學交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱

5、資料的時候 你是否感到科學技術的神奇威力。2、你還知道哪些科學技術給人們帶來方便？3、根據(jù)學生回答，教師小結，出示課題。（二）自主學習、點撥指導1、初讀課文，理解詞語：“呼風喚雨”“世紀”，是誰來呼風喚雨？2、分組討論： 區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明” ，舉例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā) 明”。3、自主學習生字： 你用什么方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲” 。 寫字的時候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。4、檢查自學情況： 抽生認讀，開火車組詞。（三）合作學習，全班交流。 師：初讀了課文，同學們一定有一些不理解的詞句。下面請大家在 小組內相互質疑、解疑。小組活動，教師巡視。 全班交流，教師適當給予點撥。（四

6、）課堂總結： 本課向我們展示了科學技術的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化 和燦爛前景， 20 世紀是一個呼風喚雨的世紀。希望同學們熱愛科 學、學習科學有探索科學的濃厚興趣。20 世紀有許多偉大的科技發(fā)明和創(chuàng)造，課后請同學們搜集、閱讀有 關 20 世紀重大科技發(fā)明的文字和圖片資料。下節(jié)課我們再進行交 流。第二課時（一）激趣導入新課我們都知道了 20世紀是一個呼風喚雨的世紀，那么 20 世紀的 科學技術給人類帶來的哪些的巨大變化呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)進行 29課的學習。教師板書課題。（二）細讀課文理解內容1、全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段（第一段）齊讀。2、抽生讀第 2 自然段，找出關健詞，師板書

7、： 人類 靠 現(xiàn)代科學技術呼風喚雨3、自讀第 3 段，回憶歷史，“千里眼”“順風耳”指什么？說明什么？師板書： 過去 用 千里眼順風耳寄托愿望4、理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開” （說明科學技術發(fā)展 之迅速、之神奇、之美好） 。5、默讀第 4 段，勾畫出現(xiàn)科學技術的發(fā)展，學生歸納、師板書： 登上月球 潛入深海 洞察天體探索奧秘電視電話 因特網(wǎng) 飛機火車 遠洋船6、齊讀第 5 段，師總結板書：回顧歷程 科學創(chuàng)造神話美化生活展望未來 科技創(chuàng)造奇跡改善生活（三）聯(lián)系實際 討論感受設問： 1、想想自己家里都有哪些科技產品？2、科學技術給我們帶來了哪些舒適和方便？3、人們的精神生活，物質生活有哪些

8、改善？（四）暢談收獲 總結提高1、齊讀全文，感受“呼風喚雨的世紀”2、通過今天的學習，你最大的收獲是什么？3、20 世紀已經(jīng)過去，二十一世紀屬于我們，同學們，你們將怎樣暢 想未來？（五）布置作業(yè)：（選做）1、練筆：未來的 2、繪畫：科幻畫3、辦小報：科技之光五、課程資源的開發(fā)20世紀有許多偉大的科技發(fā)明和創(chuàng)造，課前布置學生搜集、閱讀有 關20世紀重大科技發(fā)明的文字和圖片資料，激發(fā)學生學習本課的興 趣。課后讓學生了解科學可以改變人類生活的事例，使學生有探究 科學技術的意識，同時也使學生掌握了更多的科學知識?！昂鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開”出自盛唐邊塞詩人岑參的白雪歌送武判官歸京，課文中引用這句古詩，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學技 術成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了 意想不到的驚喜。這學生很好地掌握了課文的說明方法。加強課后的小練筆的指導，對課文內容進行延伸拓展