九年級化學上冊第七單元燃料及其利用課題2燃料的合理利用與開發(fā)(1)素材(新版)新人教版

1、課題 2 燃料的合理利用與開發(fā)學習目標1 知識與技能：（1）知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；同時，了解化石燃料的不可再生性，認識合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途。2過程與方法：（1）運用思考、討論的方法來獲取信息。（2）運用實驗的方法來得出結(jié)論。3 情感態(tài)度與價值觀：通過對化石燃料的形成、使用年限，對人類所起的重要作用的了解， 使學生認識到合理開發(fā)的重要性，培養(yǎng)節(jié)約利用資源的意識。重點:1 了解化石燃料的形成過程和不可再生性。2 認識化石燃料對人類所起的重要作用。3知道石油煉制的幾種主要產(chǎn)品及用途。難點:1.培養(yǎng)學生獨立思考、加

2、工信息的能力。2 拓展性課題“煤和石油的綜合利用”。教學方法:創(chuàng)設(shè)情境T探究實驗T得出結(jié)論T聯(lián)系實際T拓展視野。教具準備:教師用具：（1）投影儀， 教學過程:知識回顧:（投影）教師：你還記得上節(jié)所學的這些內(nèi)容嗎？誰來回答？學生 1:燃燒是可燃物和氧氣發(fā)生一種發(fā)光、放熱的劇烈氧氣反應。學生 2 :燃燒必須具備的條件是（1）可燃物；（2）可燃物要與氧氣接觸；（3）溫度要達到 可燃物的著火點。學生 3:滅火的原理有：（1）清除可燃物；（2）隔絕氧氣；（3）使溫度降低到著火點以下。 教師：展示：木條、煤、汽油等，看到這些實物，你想說些什么？ 學生：（討論）它們都是與人類關(guān)系十分密切的可燃物。教師：燃料

3、與我們的生活及發(fā)展有密切的關(guān)系。那么，燃燒所用的燃料有哪些呢？ 學生：木柴、樹葉、煤、汽油、液化石油氣等教師：剛才同學們回答了很多自己熟悉的燃料，其中有很多就是我們本課要重點學習的化石燃料。教師：板書課題:燃料與熱量講授新課:教師：利用科教資料或影視素材介紹化石燃料是經(jīng)過數(shù)百萬年甚至上億年的演變而形成的， 強調(diào)化石燃料的不可再生性。教師：設(shè)問化石燃料有哪幾種、特點（是否再生能源）？學生：討論分組匯報學生：化石燃料有煤、石油、天然氣。化石燃料是不可再生能源。教師：板書:化石燃料有：煤、石油、天然氣。化石燃料是不可再生能源 教師：設(shè)問1、家庭中炒菜、做飯、洗浴等使用什么燃料？2、汽車、輪船、飛機、

4、拖拉機等使用什么燃料？3、煉鋼廠、熱電廠等使用什么燃料？學生：討論學生 1:煤、液化石油氣。學生 2:汽油、柴油、煤油、液化天然氣。學生 3:煤、柴油。教師：設(shè)問：（1）煤是純凈物還是混合物？ （ 2）煤主要含有哪種元素？還有哪些元素？2學生：閱讀與討論學生：煤是混合物，煤主要含有碳元素，還含有硫、氮元素等。教師：煤氣的主要成分是什么？學生：煤氣的主要成分是一氧化碳。教師：設(shè)問:煤的干餾能產(chǎn)生什么物質(zhì)？屬于什么變化？學生：煤的干餾能產(chǎn)焦炭、煤焦油、煤氣，屬于化學變化。教師：提出問題:1、石油是純凈物還是混合物？2、石油的主要成分？3、石油是根據(jù)什么原理進行煉制的？屬于什么變化？主要產(chǎn)物有哪些？

5、4 、石油主要有哪些用途？學生：學生帶著問題觀看投影并討論并問題。學生 1:石油是混合物。學生 2:石油主要是 C H、其次 N S;學生 3:分餾：根據(jù)石油中各成分的沸點不同來分離，是物理變化。主要產(chǎn)物有：溶劑油、汽油、航空煤油、煤油、柴油、石蠟等。學生：汽車、飛機的燃料等。教師：煤氣泄漏會造成什么危害？石油罐裝液化石油氣在安全上應注意什么？學生：討論學生：煤氣泄漏主要危害有（1 ）危害人的生命，（2）造成環(huán)境污染；石油罐裝液化石油氣 時要注意保持室內(nèi)空氣流通。教師：投影圖片：海上采油和天然起在燃燒。教師：設(shè)問:1、天然氣的主要成分什么？由什么組成？是純凈物還是混合物？2、甲烷有哪些物理性質(zhì)

6、和化學性質(zhì)？學生：討論學生 1:天然氣的主要成分是甲烷，甲烷是由碳元素和氫元素組成，天然氣是混合物。學生 2:甲烷是無色、無味的氣體、難溶于水；甲烷具有可燃性。教師：投影并提出問題：（1）你能寫出甲烷在空氣中燃燒的反應化學方程式嗎？（2）你能講出甲烷燃燒的現(xiàn)象嗎？學生：（1）CH+2Q=2HO+CO（2）現(xiàn)象：藍色火焰、燒杯壁有水滴、澄清石灰水變渾濁教師：板書（1 ）甲烷的物理性質(zhì)：甲烷是無色、無味的氣體、難溶于水（2）甲烷的化學性質(zhì)：CH+2Q=2HOICO現(xiàn)象：藍色火焰、燒杯壁有水滴、澄清石灰水變渾濁教師：點燃甲烷和氧氣或甲烷和空氣的混合物都很可能會發(fā)生爆炸，所以要先驗純。延伸:煤礦的礦炕

7、里經(jīng)常有甲烷（瓦斯氣）逸出，由此，同學們想到了什么呢？學生：煤礦里必須采取通風設(shè)施，煤礦里一定要嚴禁明火。知識拓展教師：設(shè)問:如何鑒別甲烷、氫氣、一氧化碳呢？學生：討論:學生：根據(jù)它們?nèi)紵蟮漠a(chǎn)物來區(qū)別，因為甲烷燃燒生成水和二氧化碳，氫燃燒只生成水， 一氧化碳燃燒只生成二氧化碳。教師：小結(jié)學完本節(jié)你有何收獲？學生：1、化石燃料有煤、石油、天然氣，化石燃料是不可再生能源。2、煤和石油是工業(yè)生產(chǎn)和運輸?shù)闹匾剂稀?、天然氣的主要成分是甲烷，甲烷是無色無味的氣體，難溶于水。具有可燃性。教學反思與教學建議教學反思 :3本課題與生產(chǎn)生活關(guān)系密切，課圖文并茂，有利于學生形象地認識當今世界的三大化 石燃料，

8、內(nèi)容通俗易懂。 教材對這一部分內(nèi)容的編寫采用活動與探究的形式。 本節(jié)課教學設(shè) 計也是著眼于活動與探究， 更側(cè)重于學生活動小組合作學習的過程。 在教學中， 應該要注意 讓學生從生活經(jīng)驗和已有的知識中學習化學和理解化學， 如液化石油氣、 煤氣等， 是生活中 的常用物品。本節(jié)課的基本過程是從提出問題活動與探究分析材料得出結(jié)論解釋與應用。 在 自主實踐活動中，學生先后經(jīng)歷了調(diào)查訪問、查閱收集資料、數(shù)據(jù)處理、交流討論、反思與 評價等多種形式的探究過程， 使學生在自己熟悉的事例中結(jié)合具體內(nèi)容比較好的完成了探究 過程， 實現(xiàn)了化學新知識的構(gòu)建。如：課前教師選取生活中的探究題材提出問題，引導學生對生活和生產(chǎn)中常用的燃料展開查閱資料、 調(diào)查訪問、 交流討論， 在課堂上匯報交流調(diào)查材 料，然后從不同的分類角度進一步思考、討論常用燃料，對燃料形成新的認識。再比如：關(guān) 于學生對合理開發(fā)和節(jié)約化石燃料資源重要性的認識的目標的實施， 本節(jié)課教學中采取了數(shù) 據(jù)圖表處理的探究方法，根據(jù)我國化石燃料儲量及年產(chǎn)量， 通過簡單計算， 完成化石燃料開 采年限圖表，使學生在理性思考中獲得了情感體驗二、教學建議 :1關(guān)于煤和石油，可參照書中的形式，引導學生思考、閱讀、討論。也可根據(jù)實際情 況進行教學，如采用預先進行調(diào)查（查閱書籍、報刊、上網(wǎng)、參觀訪問等） ，課上討論等。2關(guān)于天然氣，