教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》考點理解閱讀材料中重要句子的含意

1、教師資格證小學(xué)綜合素養(yǎng)考點：理解閱讀資料中重要句子的含意依據(jù)教師資格證考試大綱的要求，小學(xué)綜合素養(yǎng)閱讀理解能力這一節(jié)需要理解閱讀資料中重要句子的含意。此處的含意與前面理解詞語的含義寫法不同，意思也不一樣。含意是(詩文、詞語中)含有的意思，多指隱含的深層意思或言外之意。對句子含意的理解考查的是分析能力.是對面的考察.如對文章主旨的理解、對文章結(jié)構(gòu)的掌握、對文章要點的總結(jié)或概括。既考查從文中直截了當(dāng)提取信息的根本功.又考查結(jié)合全文內(nèi)容挖掘句子的隱含信息，從而通過考慮得出自己結(jié)論的綜合能力。一、重要句子所謂重要句子，指的是那些對文意表白起重要作用的關(guān)鍵性語句。文中的重要句子包含：1.能點明主旨或能顯

2、示脈絡(luò)檔次的關(guān)鍵性語句;2.在文中起重要作用的中心句、總結(jié)句、過渡句或?qū)ξ拿}的推進與轉(zhuǎn)接有關(guān)鍵作用的語句;3.內(nèi)涵較為豐富而且具有提示性或引導(dǎo)性的語句;4.比擬含蓄的、有深層含意的語句。理解文中重要句子含意的實質(zhì)：一是將使用修辭手法形象化了的語句轉(zhuǎn)化為概括性的直白語言，二是將抽象含蓄的句子轉(zhuǎn)化為具體化的闡釋。二、技巧點撥理解重要句子的含意要緊考查兩點：一是掌握文中重點語句的含意.既包含字面意思，也包含句子在特定語境中的臨時意義以及言外之意;二是理解重要句子在文中的作用。那個地方的重要句子包含許多，能夠是揭示文章中心內(nèi)容的句子，如中心句、高頻詞句、起始句、結(jié)尾句等，能夠是說明作者的寫作目的、觀點

3、態(tài)度的句子，還能夠是含意深刻、富有哲理、耐人尋味的句子。除了從內(nèi)容人手外.還能夠從結(jié)構(gòu)人手，理解句子的表白作用，分析句子使用的句式和修辭手法。詞句是構(gòu)成文章的根本單位，正確理解文中詞句的含意，尤其是重要詞語、句子的含意.是掌握文章旨意的前提。1.作答流程(1)巧用信息、整體掌握詞句理解型題目中，文段提供了許多重要信息，比方文章的作者、寫作時刻和文后注釋等內(nèi)容。專門是要關(guān)注后面的題目，從題目的要求中揣度文章的大概主旨。明確作者的出題意圖后，再整體掌握資料.就能夠形成正確的解題思路。(2)確定區(qū)域、圈點勾畫閱讀大段資料，要緊用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩。能夠先看題目涉及文中哪些段落或區(qū)域，確定

4、某一答題區(qū)域后，再認真閱讀每一句的意思，進而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。閱讀時反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容。如此，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)約許多珍貴時刻。(3)尊重原文、摘取信息詞句理解型題目的答案通常就在原文中，不需要憑空想象。離開了原資料.會出現(xiàn)答不準(zhǔn)、答不全的情況。在原文中找答案是準(zhǔn)確解答題目最重要、最有效的方法。大多數(shù)題目的答案是能夠從文中概括提煉的。同時，找出的語句不一定能夠直截了當(dāng)使用，必需依據(jù)題目要求進行加工，或摘取詞語，或壓縮主干，或抽取要點，或重新組織。(4)先擬草稿、再寫全寫順作答詞句理解型題目有兩個根本要求：一是踩點給分，二是文通字順。依據(jù)閱卷規(guī)那么.

5、多寫一般不扣分，在不限定字數(shù)的情況下可在答題時盡可能地陳說自己的見解。同時要保障字跡清晰、條理清晰，閱讀理解題與作文一樣，十分注重語言表白的根本功，為了確保答題質(zhì)量、提高得分率，作答時應(yīng)該先擬草稿再反復(fù)修改。2.答題技巧準(zhǔn)確快速作答閱讀理解題能夠采納語境分析法、修辭提示法、檔次劃分法。(1)語境分析法聯(lián)系上下文與理解詞語一樣，理解句子的關(guān)鍵也是聯(lián)系具體的語境，而非孤立地看某一個句子。在題目中，所考查的句子含意經(jīng)常是對其自身的含義進行引申，或是臨時被給予更為深刻的含意，這時必需將句子放至整個文段中，聯(lián)系上下文的內(nèi)容來進行分析。聯(lián)想文段背景每一個文段都有自己的寫作背景，因此在解答閱讀理解型題目時，

6、可結(jié)合相關(guān)背景知識來推斷句子的含義，也確實是所謂的由事及義的聯(lián)想。事是與詞句理解相關(guān)的種種事實.了解這些事實有助于理解重要詞句的義。掌握標(biāo)點提示在題目中，有些標(biāo)點自身具有一定的提示作用，能夠指引我們在文段中找到句子的準(zhǔn)確含義。冒號、破折號在句中一般起注釋作用，其后的內(nèi)容那么起到解釋說明的作用。因此，假設(shè)在所考查的詞句后面出現(xiàn)了冒號、破折號等標(biāo)點符號，要加以重視。(2)修辭提示法在題目中，有些句子會運用修辭手法.這時在理解詞句含意時結(jié)合修辭手法的特點來分析，對解題助益良多。常用的修辭方法有喻象反雙借與對，即比方、象征、反語、雙關(guān)、借代和比照。為了方便經(jīng)歷與理解，修辭提示法的使用規(guī)那么總結(jié)為：詞句

7、理解六辭格.喻象反雙借與對。比方關(guān)鍵找本體.象征那么要看對象。假如理解反語意.褒貶互換要記牢.雙關(guān)你要想一想，到底它雙的是啥?借代種類有許多.抽象意義最常考。比照要比比變更.還可推未知。對詞語、句子比方義的理解要從分析喻體與本體的相似性人手，查找比方的本體是正確解題的關(guān)鍵。理解詞句的象征義，就要查找詞句的象征對象。理解詞句的雙關(guān)義要注意它是諧音雙關(guān)依然語意雙關(guān)。借代的種類有許多，包含以局部代整體(如兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來中用船的一局部帆代船)，特征代本體(如旌旗十萬斬閻羅中借旌旗代軍隊)，具體代抽象(如南國烽煙正十年，烽煙，原是古代邊疆用以報警的煙火，那個地方代指戰(zhàn)爭，把戰(zhàn)爭那個抽象的概念具體化、形象化了)等，其中具體代抽象考查得最多。因此在做詞句理解型題目時，對可表現(xiàn)抽象意義的概念，可首先從借代義的角度來考慮。運用了比照辭格的，可從兩個方面考慮，一是比照結(jié)果，看比照雙方前后有無發(fā)生變更;二是