一年級語文教研組工作總結(jié)

1、一年級語文教研組工作總結(jié)語文教研組，即學校內(nèi)研究語文教學問題的組織，規(guī)模比教研室小。下面是整理的相關(guān)工作總結(jié)，歡迎參考。一年級語文教研組工作總結(jié)(1)我們一年級語文教研組有八位成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的 特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結(jié)協(xié)作，以兢兢 業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色地完成了本學期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學期的教研如下：一、教研組大事記1、文本細讀，促進教學。本學期我們的教材改版了，我們一年級教研組全體語文老師發(fā)揮團隊精神，集 集體智慧，提高備課和集體研討質(zhì)量。在活動中大家分工明確，團結(jié)合作，活動 開展得比較順利。全組老師也通過對相關(guān)的理論書集

2、的閱讀，學習到新的內(nèi)容，并將學到的理論知識融入到平日的教學中，真正做到一花開時滿園香。2、建立評價機制，促進教學學生有著自己的個性思想， 如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在教學中，適當?shù)男?組合作學習、 我當小老師 、 你能我也能， 你行我更行 等教學手段讓我們的教 學如魚得水。每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己， 當老師一句 嗯，孩子你讀得非 常流利，如果他讀得慢一些， 加上些動作， 那就更棒了!或同學們的一片熱烈的 掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。 我們一年級8個班，可以說每個班都 有自己的班級特色文化，有的是 奪小紅旗 有的是 班級小明星 評比;還有的是 爭星星 。評價機制的建立

3、和靈活運用，能充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情， 活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。3、集思廣益，研討氛圍熱烈平時，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學中的熱 點問題展開討論， 比如，剛開學時的拼音教學， 如何使剛?cè)雽W的孩子對枯燥的拼 音產(chǎn)生興趣呢?識字量那么大， 一篇課文十幾個生字， 如何鞏固消化呢?當開始寫 字教學時， 課文只有兩課時， 可是寫好兩個字就得花上一節(jié)甚至更多的時間， 怎么辦呢?這種種問題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決，三個臭皮匠，頂個諸葛亮 ，這話一點沒錯， 大家一起 拾柴 ，集思廣益， 火焰 自然就高了 可以說，這些好點子凝聚著大家

4、的智慧， 體現(xiàn)出了我們教研組和諧、 團結(jié)的良好 氛圍。同時， 我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太多了， 因此我們 經(jīng)常把自己平時在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學習， 這些文 章使我們在拼音教學、識字教學和閱讀教學中受到了不少啟發(fā)。二、抓好課外閱讀。課外閱讀，是提高語文素養(yǎng)的很好途徑。學生在課內(nèi)學習了許多名家名篇，但 是閱讀量很有限，還需要在課外作大量的補充閱讀才能有效提高學生的語文素養(yǎng)。 因此課外閱讀是一種有效的教學補充， 其好處是不言而喻的。 除我們根據(jù)學校的 統(tǒng)一安排，背好8首古詩，背熟三字經(jīng)之外，我們現(xiàn)在使用的拓展閱讀 是一本與課文相配套的課外閱讀教材。根據(jù)幾年的

5、使用情況， 我們認為， 這本書 比較具體、 實用，符合一年級學生的年齡特點，是一本具有推薦價值的課外閱讀 書集。我們平時每天讓家長監(jiān)督孩子閱讀，取得了一定的實效。三、反思與建議教學工作苦樂相伴。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位 老師都能踏實， 認真地工作， 在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作， 默默無聞地奉 獻，但也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向1、平時教研氣氛活躍， 卻沒有撰寫教學方面的論文。 今后的工作中要注意積累經(jīng)驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗。2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計劃的任務(wù)外，還 要創(chuàng)造性的開展教學教研工作。3、忽視了對學

6、生的口語訓練。 雖然是一年級學生， 但也應(yīng)該結(jié)合各班學生的實際情況，要多開展學生說話寫話的訓練。作文教學的起步應(yīng)從一年級開始。一個學期又快結(jié)束了，在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會 了真正的團結(jié)協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦， 學會了合作中的共同提升。 今后， 我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。一年級語文教研組工作總結(jié)(2)、指導思想：以語文課程標準的基本精神為指針，以新教育實驗為核心工作，結(jié)合小學 語文學科的特點， 繼續(xù)深化語文教學改革， 發(fā)展學生的語文素養(yǎng)， 培養(yǎng)學生的語 文能力，在語文教學中對學生進行素質(zhì)教育， 努力提高我們教學質(zhì)量， 促進一年 級全體語文教師

7、的素質(zhì)提高、本組教師情況分析：本年級共有五個教學班級， 五位語文教師， 雖年齡跨度大， 但對教學敢于創(chuàng)新， 大膽實驗。組內(nèi)教師比較團結(jié)，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能 經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉 快地工作。三、教研重點：1、 識字教學是本學期教研工作的重點、 難點。 全冊要求認識550個常用字， 寫 其中的250個字，識字量大，學生的識字能力參差不齊，教學中有難度。2、重視對學生口語交際能力的培養(yǎng)， 使學生具有文明和諧地進行人際交流的素 養(yǎng)。3、加強學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好 的書寫、讀書習慣。4、規(guī)范

8、教學常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教 學研究，確保課堂教學深入扎實地進行。5、開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質(zhì)教育四、教改課題低年級的教學以識字為主， 在抓好學生扎實識字的基礎(chǔ)上， 鼓勵和指導孩子進 行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。 課堂教學要精講多練， 讓學生接觸 簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣， 豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎(chǔ)。五、具體活動措施：（一）、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。1、備課：要求教師備課時除了自我備課外， 還要積極參加集體備課， 教案內(nèi)容， 包括教學課題、教學目標、重點難點、教學

9、方法、教具、教學過程、板書設(shè)計、 作業(yè)布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。2、上課：上課時要維持正常教學秩序， 圍繞目標組織教學。 講授要精當、 精練， 突出學生主體地位，關(guān)注學生的學習狀態(tài)和個體差異，提倡 自主學習、合作探 究 的學習方式，教師要做好課前準備工作， 在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用， 課中要明確目標， 講透知識點， 訓練要扎實有效， 同時要注意師生活動時間的分 配（教師時間與學生時間的比大約是1：2），要及時反饋教學效果3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多 樣化，作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當。批改要正確、及時， 字跡要端

10、正，書寫格式要規(guī)范。4、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內(nèi)容地組 織好學習有困難的個別學生的輔導工作， 做到措施得力， 效果顯著， 并做好作業(yè) 批改記錄的記載。5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式， 考查學生對語文知識的掌握情況和 語文能力的發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生 的學習態(tài)度、 學習習慣等非智力因素， 了解學生的學習過程， 考查學生的學習狀 況，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，6、聽課：本學期各教師每學期積極參加聽課，要邊聽邊思，及時評注。（二）、抓好最基本的識字、寫

11、字教學。寫字是一項重要的語文基本功， 是1、2年級的教學重點， 是鞏固識字的重要手 段，對于提高學生的文化素質(zhì)起十分重要的作用， 必須從小打好寫字基礎(chǔ)。 今年 我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒。1、每天利用識字課和午練課重點指導識字、書寫，培養(yǎng)書寫習慣，強化規(guī)范訓 練。調(diào)動孩子寫字的積極性，激發(fā)孩子的競爭意識。2、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學 實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識 字等方式， 恰當?shù)匾龑W生自主識字， 讓學生自己尋求認字方法， 使學生從過去 的繁重識字負擔中解放出來。班級定期舉行

12、識字大王 的評比活動。3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展 示自我的平臺。4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使 學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。（三）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。1、根據(jù)學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，使 三課 切實有效地展開， 落實教學常規(guī)和教研組工作。2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加， 不無故缺席，并做好詳細記錄。3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求， 我們將采用靈活多樣的教研活 動方式，在加強教研組的建設(shè)的同時， 把集體學習與自主學習相結(jié)合、 專題學習 與問題探討相結(jié)合、 經(jīng)驗交流與教學反思相結(jié)合， 提高理論學習的針對性與實效 性。4、結(jié)合我校本學期的校本培訓， 圍繞課題研究與學習資源， 以提高教師參與活 動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發(fā)言，切實提高教學效率，繼 續(xù)深化我校語文教研之風。5、根據(jù)學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。促使每位教師的教學理念和教 學技能得到更新與提高。6、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學教研活動和教師間的學習