五年級上冊語文－第3課走遍天下書為侶ppt課件

1、第一單元 第3課 走遍天下書為侶;假設(shè)假設(shè) 同窗們，假設(shè)他單獨(dú)駕舟周游世界，并且他只能帶一樣?xùn)|西供本人文娛，他會選擇帶哪一樣呢？有一個人很堅(jiān)決地說出他的選擇，想知道她選擇的是什么嗎？這節(jié)課我們就一同窗習(xí)第三課。 說話導(dǎo)入說話導(dǎo)入;侶侶l l 伴侶伴侶 娛娛yy文娛文娛 盒盒hh盒子盒子 豫豫yy猶疑猶疑趟趟tngtng一趟一趟 誦誦sngsng背誦背誦 零零lng lng 零食零食 編編binbin編寫編寫 某某mumu某種某種情境識字情境識字;侶侶娛娛豫豫誦誦編編左右構(gòu)造左右構(gòu)造歸類記憶歸類記憶;盒盒零零某某趟趟上下構(gòu)造上下構(gòu)造歸類記憶歸類記憶半包圍構(gòu)造半包圍構(gòu)造;伴侶伴侶 環(huán)繞環(huán)繞 文娛文

2、娛 游覽游覽 猶疑猶疑 背誦背誦 放棄放棄 忽略忽略 某種某種 一趟一趟 品味品味 欣賞欣賞百音盒百音盒 趕趟兒趕趟兒 編故事編故事毫不猶疑毫不猶疑 同船而行同船而行我會讀我會讀 毫不猶疑：一毫不猶疑：一點(diǎn)兒也不躊躇，堅(jiān)點(diǎn)兒也不躊躇，堅(jiān)決果斷。決果斷。;初讀感知初讀感知 作者為什么會選擇書陪伴本人游覽呢？大家自在讀課文，找出有關(guān)句子。 他總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不他總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不論他看過多少遍。論他看過多少遍。 我情愿坐在本人的船里，一遍又一我情愿坐在本人的船里，一遍又一遍地讀那本書。遍地讀那本書。 一本他喜歡的書就是一位朋友，也一本他喜歡的書就是一位朋友，也是一處他隨時想去就

3、去的故地。是一處他隨時想去就去的故地。;句子一：他總能從一本書中發(fā)句子一：他總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不論他看過多少遍?，F(xiàn)新東西，不論他看過多少遍。交流討論交流討論 我的領(lǐng)會是讀一我的領(lǐng)會是讀一本書時，每讀一遍都本書時，每讀一遍都會有新的收獲。我是會有新的收獲。我是從從“總能總能和和“不論不論這兩個詞領(lǐng)會到的。這兩個詞領(lǐng)會到的。;句子二：我情愿坐在本人的船句子二：我情愿坐在本人的船里，一遍又一遍地讀那本書。里，一遍又一遍地讀那本書。交流討論交流討論 我領(lǐng)會到作者非我領(lǐng)會到作者非常喜歡讀書，即使是常喜歡讀書，即使是一本同樣的書，她也一本同樣的書，她也百讀不厭。我是從百讀不厭。我是從“一遍又一遍一

4、遍又一遍中領(lǐng)中領(lǐng)會到的。會到的。;句子三：一本他喜歡的書就是句子三：一本他喜歡的書就是一位朋友，也是一處他隨時想一位朋友，也是一處他隨時想去就去的故地。去就去的故地。交流討論交流討論 我領(lǐng)會到作者很喜歡書，我領(lǐng)會到作者很喜歡書，由于她把書當(dāng)作了朋友，當(dāng)作由于她把書當(dāng)作了朋友，當(dāng)作了人，讀書就好似是在和朋友了人，讀書就好似是在和朋友說話一樣，而且書也是想讀就說話一樣，而且書也是想讀就隨時能讀。我是從隨時能讀。我是從“就是就是和和“隨時想去就去隨時想去就去中領(lǐng)會到的。中領(lǐng)會到的。; 作者喜歡一遍又一遍地讀那本書，作者喜歡一遍又一遍地讀那本書，每讀一遍都會有新的收獲，而且書可以每讀一遍都會有新的收獲

5、，而且書可以隨身攜帶，想讀的時候就能拿出來，這隨身攜帶，想讀的時候就能拿出來，這是一種多么隨意、多么親切的覺得呀！是一種多么隨意、多么親切的覺得呀！他能把這種領(lǐng)會讀出來嗎？把這三句話他能把這種領(lǐng)會讀出來嗎？把這三句話連起來有感情地讀一讀，加深領(lǐng)會。連起來有感情地讀一讀，加深領(lǐng)會。 指點(diǎn)朗誦指點(diǎn)朗誦; 他總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，他總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不論他看過多少遍。不論他看過多少遍。 我情愿坐在本人的船里，一遍我情愿坐在本人的船里，一遍又一遍地讀那本書。又一遍地讀那本書。 一本他喜歡的書就是一位朋友，一本他喜歡的書就是一位朋友，也是一處他隨時想去就去的故地。也是一處他隨時想去就去的故地

6、。指點(diǎn)朗誦指點(diǎn)朗誦; 這有什么關(guān)系呢？這有什么關(guān)系呢？ 他不會由于以前見過他的朋友就不他不會由于以前見過他的朋友就不愿再見到他們了吧？愿再見到他們了吧？ 他不會由于熟習(xí)家中的一切就棄家他不會由于熟習(xí)家中的一切就棄家而去了吧？而去了吧？言語訓(xùn)練言語訓(xùn)練 讀了這三讀了這三句話他發(fā)現(xiàn)了句話他發(fā)現(xiàn)了什么？什么？;言語訓(xùn)練言語訓(xùn)練把反問句換一種說法。把反問句換一種說法。這有什么關(guān)系呢？這有什么關(guān)系呢？這沒關(guān)系。這沒關(guān)系。他不會由于以前見過他不會由于以前見過他的朋友就不愿再見他的朋友就不愿再見到他們了吧？到他們了吧？他絕不會由于他絕不會由于以前見過他的以前見過他的朋友就不愿再朋友就不愿再見到他們。見到他們

7、。; 他不會由于熟習(xí)家中的一切就他不會由于熟習(xí)家中的一切就棄家而去吧？棄家而去吧？把反問句換一種說法。把反問句換一種說法。言語訓(xùn)練言語訓(xùn)練他不會由于熟習(xí)家中的一切就棄家而去。他不會由于熟習(xí)家中的一切就棄家而去。 反問可加強(qiáng)語反問可加強(qiáng)語氣，明確一定或否氣，明確一定或否認(rèn)的內(nèi)容。認(rèn)的內(nèi)容。; 一本他喜歡的書就是一位朋友，一本他喜歡的書就是一位朋友，也是一處他隨時想去就去的故地。也是一處他隨時想去就去的故地。交流討論交流討論 這是這是 的修辭手法，把的修辭手法，把 比喻成比喻成 和和 。作者為什么這樣比喻？作者為什么這樣比喻？ 在作者心中，在作者心中，書就好像朋友和故書就好像朋友和故地那樣親切。地

8、那樣親切。比喻比喻書書朋友朋友 故地故地 ;交流討論交流討論 了解了作者的選擇，他有什了解了作者的選擇，他有什么深化的感受？么深化的感受？ 作者特別愛看書，對書有深作者特別愛看書，對書有深沉的感情，而且作者很愛閱讀。沉的感情，而且作者很愛閱讀。;交流討論交流討論 作者如何生動詳細(xì)地表達(dá)這種作者如何生動詳細(xì)地表達(dá)這種情感呢？情感呢？ 用假設(shè)來貫穿全文。用假設(shè)來貫穿全文。 運(yùn)用了生動貼切的比喻。運(yùn)用了生動貼切的比喻。 用延續(xù)的反問。用延續(xù)的反問。 運(yùn)用了運(yùn)用了“列舉列舉的方法。的方法。;讀書名言讀書名言 書籍是全人類的營養(yǎng)品，是人類提高書籍是全人類的營養(yǎng)品，是人類提高的階梯。生活里沒有書籍，就好似大地沒的階梯。生活里沒有書籍，就好似大地沒有陽光，鳥兒沒有翅膀。有陽光，鳥兒沒有翅膀。 沒有人給我們智慧，我們必需本人找沒有人給我們智慧，我們必需本人找到它到它朋友，走進(jìn)知識的海洋吧，它會朋友，走進(jìn)知識的海洋吧，它會帶給他內(nèi)心的激蕩。帶給他內(nèi)心的激蕩。 知識是產(chǎn)生杰作的根底，讀書是引導(dǎo)知識是產(chǎn)生杰作