壓強教學反思

1、壓強教學反思壓強教學反思壓強教學反思講完壓強這節(jié)課后，針對教學設(shè)計我仔細回顧了教 學的全過程，有如下的認識和體會。一、壓強是生活中應(yīng)用廣泛的一個概念，它不僅貫穿本 章的學習， 還是后面學習液體壓強、 大氣壓強、 浮力的基礎(chǔ)， 所以壓強的概念在初中占具著重要的位置，因此本節(jié)課的重 點和難點是壓強的概念。壓力概念是學習壓強概念的基礎(chǔ)， 雖然我把握住了重點和難點，但設(shè)計時輕視了對壓力概念的 認識。二、關(guān)于探究“壓力的作用效果與壓力大小和受力面積 的關(guān)系”，我讓學生利用身邊的物品自己動手準備實驗、做 實驗，這是部分后進生的強項，讓他們也展示一下自己的能 力，增強他們的自信心，克服畏難心理，拉進教師和后

2、進生 的距離，充分調(diào)動全體學生的主動性和能動性，讓他們感受 到“實驗就在我們身邊” 。類比以前的探究實驗，在此基礎(chǔ) 上讓學生設(shè)計實驗降低了難度，照顧了學生的差異，兩種不 同的方案讓學生相互交流，使其從觸覺、視覺不同角度認識 壓強。但在施教的過程中， 我給學生交流的廣度和深度不夠， 沒有照顧到可能有不同想法的這一部分同學來進一步發(fā)表 意見，師生共同探討，以讓問題進一步拓展和延伸。三、壓強的知識學生生活中接觸比較多，但對概念很陌 生，我在教學中通過類比速度概念的方法讓學生去歸納，發(fā) 揮學生學習的主動性。但在施教中引導學生時，沒有及時把 壓強就是壓力的作用效果這一聯(lián)系結(jié)合探究實驗進一步強 化，幫助學

3、生構(gòu)建壓強概念，給學生自主學習帶來一定的困 難。由于這一缺陷，迫使教師又帶領(lǐng)學生進一步分析歸納， 用時過多。四、關(guān)于增大和減小壓強的方法，我從公式出發(fā)，讓學 生掌握一種運用公式分析的方法，培養(yǎng)學生運用公式分析問 題的意識。學生有了初步的認識，但沒有更多的時間結(jié)合實 例進一步的分析、運用來鞏固?？傮w而言，我這堂課從設(shè)計和施使中還是突出了學生的 參與意識和主動性，但細節(jié)把握不夠好，有待進一步改進和 提高。壓強教學反思壓強是生活中廣泛應(yīng)用的一個概念，它不僅貫穿本章的 學習，還是后面學習液體壓強、大氣壓強、浮力的基礎(chǔ)。所 以壓強的概念在初中占有重要的地位，因此本節(jié)課的重點和 難點是壓強的概念。在教學過

4、程中貫徹從生活走向物理，從 物理走向社會的理念； 采取分析現(xiàn)象， 找出原因， 提出猜想， 進行實驗驗證猜想的研究方法，從而理解壓強的概念和掌握 控制變量法。一、教學設(shè)計的成功之處：我是直接通過生活中的一些常見的例子來描述壓力，利 用壓力的示意圖，讓學生自己體會壓力，并對壓力的概念下 定義，接著讓學生畫出已知的重力的示意圖，通過對示意圖 的觀察，說出重力和壓力的區(qū)別，主要是讓學生明白，壓力 不等同于重力。在分析講解壓強的概念、公式時，做到由淺入深，一步 步的深入，讓學生很自然地接受并理解壓強的概念。在講解 例題時，通過讓學生計算大象和芭蕾舞演員對地面的壓強， 讓學生深入理解壓力是指力的大小，而壓

5、強是指壓力的作用效果的物理量。增加學生的生活常識，激發(fā)他們學習物理學 的興趣，落實物理社會。在增大壓強和減小壓強的方法 的講解中， 從公式 P=F/S、生活現(xiàn)象出發(fā)， 并結(jié)合實例分析、 運用來鞏固。在總結(jié)時注意啟發(fā)學生在生活中要用學過的物 理學知識進行解決問題，進一步落實“生活物理社二、存在問題：對學生了解不夠好，沒有很好地調(diào)動學生的積極性，學 生回答問題不夠勇躍，進度比較緩慢。學生看書回答問題， 不能很好地跟隨教師的教學步伐，致使學生利用書本上的將 要講的知識進行回答，常常使教師陷入窘境。三、今后改進措施：要認真?zhèn)浜脤W生，改進時間安排，爭取在 25 分鐘內(nèi)結(jié) 束課程，留下充足的時間進行訓練。備課時要靈活，以便能 應(yīng)對時刻出現(xiàn)的突發(fā)事件， 發(fā)揮想象， 積極思維來解決問題。課堂上要學會關(guān)注學生的需要，充分發(fā)揮學生主動學習 的精神，全面調(diào)動學生學習的積極性和主動性。教師要發(fā)揮 2016 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 4/ 5主導作用，引導幫助學生，把學習的過程真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自主學習的過程，并在引導學生自主學習中加強學法指導。壓